人教版 (新课标)七年级上册第三章 天气与气候第二节 气温的变化与分布教学设计

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第三章 天气与气候第二节 气温的变化与分布教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，自主探究，合作探究，拓展探究等内容，欢迎下载使用。




【教学目标】


1．学会绘制气温曲线，掌握气温曲线图的阅读技巧。


2．利用气温曲线图分析气温的变化规律。


【教学重点】


运用气温曲线图分析气温的变化规律。


【教学难点】


气温曲线图的判读技巧。


情景导入 生成问题


话题导入：由天气预报中新增加的穿衣指数说起，让学生认识到气候的变化时刻影响着我们的生活与工作。所以，了解气温变化的有关知识十分必要。


自学互研 生成能力


学习活动 认识气温的变化


【自主探究】


1．学生依据切身的感受独立思考：我们应如何描述一个地区的气温？


2．针对学生众说纷纭的情况，教师引导学生读课本P53页内容，作出小结： 人们了解气温一般关注一天中的最高气温和最低气温及日平均气温、月平均气温和年平均气温。


3．学生读P53页图3.10及有关文字内容，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法。


日平均气温：把一天四次(2时、8时、14时、20时)测得的气温值相加，再除以4，就得到当天的日平均气温。


月平均气温：把一月中的日平均气温相加再除以当月的天数，就是月平均气温。


年平均气温：把一年中的月平均气温相加再除以12，就是该地区的年平均气温。


4．绘制气温曲线图是分析气温变化的重要手段，学生要独立完成课本P54页活动1。


【合作探究】


学会利用气温曲线图分析气温的变化。


1．学生分组读图3.11，完成以下任务：


看一看：


(1)一天中最高气温出现在什么时候？


(2)最低气温出现在什么时候？


学生观察到的规律是：一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。


2．学生读课本P53页图3.12中的文字说明，完成以下任务：


(1)看一看：一年中，北半球气温什么是时候最高？什么时候最低？


(2)想一想：①同一区域同一时间，海洋与陆地情况是否一样？②同一时间，南北半球是否一样？


学生归纳：一年中，北半球气温通常大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球正好相反，一年中，陆地上1月最高，7月最低，海洋上2月最高，8月最低。


3．学生先独立完成课本P55页活动2，再合作检查。


P55页活动课答案：1.略。


2．(1)最热月气温为22℃，对应月份是7月。 (2)最冷月气温为1.5℃对应月份是1月。


(3)气温年较差为20.5℃。 (4)年平均气温大约13℃。


【拓展探究】


1．学生讨论：能不能通过气温曲线的形状直观地判断出气温差大小？


教师点拨：气温曲线的弯曲度越大，说明温差越大。


2．想一想：如果某城市位于南半球，其气温曲线图是什么样的？


教师点拨：南半球的气温曲线呈波谷式。因为一年中，南北半球的季节相反。


3．网上查询：为什么陆地与海洋气温变化不一致？


教师点拨：原因是陆地受热快，放热也快，所以夏季陆地气温比海洋温度高，冬季陆地气温比海洋温度低。陆地冬季温差比海洋大，海洋冬夏温差小。


当堂演练 达成目标


见学生用书课后反思 查漏补缺


1．本节课的收获：


2．本节课还存在的疑惑：