数学五年级上册4 可能性学案

这是一份数学五年级上册4 可能性学案，共3页。学案主要包含了创设情境，引入新课，实践活动，探究规律，活动延伸，课堂总结，教学板书等内容，欢迎下载使用。

课题
综合与实践 掷一掷
课型
新授课
设计说明
这节课活动性很强，其探究的教学内容具有较强的逻辑性。在整个教学过程中，注重让学生在问题情境中自主探究、合作学习、解决问题，从而使学生的思维得到发展。兴趣是最好的老师，整节课以游戏为载体，紧紧围绕掷骰子的游戏内容，巧妙地将单元知识穿插在其中，体现实践活动课的综合性，提高学生综合运用知识的能力。本节课的逻辑性很强，因此创设有效的问题情境显得特别重要。在问题的引领下，通过师生互动、生生合作，使学生的能动性和创造性得到有效的发


展，真正成为学习的主人。
学习目标
由掷骰子活动进一步研究可能性。
学习重点
探索两个骰子的点数之和在5、6、7、8、9居多的道理。
学习难点
综合运用所学的知识解决问题。
学习准备
教具准备：PPT课件 学具准备：骰子
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境，引入新课。
1.组织学生进行掷骰子游戏。同桌两人一组，以掷出的点数之和来定输赢，和是7自己赢，和是3同桌赢。限定10次。


2.组织学生汇报。


3.根据学生的汇报质疑：同学们知道这是为什么吗？这节课我们就来学习。
1.明确要求，做好记录。


2.汇报游戏结果，自己赢的次数多，同桌赢


的次数少。


3.学生认真倾听，积极思考。
1.给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛一次，使红色面朝上的可能性最大，蓝色面和黄色面朝上的可能性相等，需要有几个面涂红色？


答案：需要有4个面涂红色。
二、实践活动，探究规律。
1.同时掷两个骰子，得到两个数。引导学生思考：它们的和可能有哪些？不可能出现什么情况？


2.组织学生猜一猜在2~12这些和中哪几个数出现的次数比较多。


3.组织游戏：掷20次，如果和是5、6、7、8、9，老师赢，否则学生赢。


4.组织学生探究并总结规律。
1.独立思考，小组讨论，分析出现的两个数的和会有几种情况及不可能出现的情况，并汇报。


2.小组讨论，说出自己的猜测，并加以验证。


3.记录游戏结果。


4.发现规律：组成5~9的数的次数比组成2、3


、4、10、11、12的数的次数多。
2.妈妈给小丽买来一盒糖果，里面有形状、大小完全一样的5块奶糖，8块水果糖，3块巧克力糖，任意摸1块糖，摸到什么糖的可能性最小？


答案：摸到巧克力糖的可能性最小。
三、活动延伸、拓展提高。



试验活动：同时抛两枚硬币，得到三种可能结果：一正一反，都是正面，都是反面。哪种情况出现次数多？
小组合作进行试验，记录试验结果。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。
今天学习了什么知识？你有哪些收获？
今天学习了什么知识？你有哪些收获？
五、教学板书
综合与实践 掷一掷


同时掷两个骰子：和是5、6、7、8、9的可能性大


和是2、3、4、10、11、12的可能性小



教学反思
本节课是一节动手实践课，教学中主要采用动手操作，自主探究和合作交流的学习方式，让学生动手实践，通过观察、猜想、验证，调动学生的多种感官参与到数学学习中来。让学生进一步体会到数学在实际生活中的妙用。
教师点评和总结：