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组合图形的面积优秀PPT课件
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这是一份组合图形的面积优秀PPT课件第二课时，共12页。
PPT课件主要包含了学习目标，学习重难点，复习导入，探索新知，过标检测，巩固练习，课堂小结，课后作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、复习导入
回顾上节课所学知识，谈谈一般有哪些方法可以求组合图形的面积。
解决组合图形的面积可以采取三种方法，就是分、拼、挖。
综合比较分析，针对不同组合图形，要选择最简便的解题方法。
这节课我们来探索组合图形面积在实际生活中的运用。
二、探索新知
小欣用一张红色不干胶纸剪了一个大写字母“A”。它的面积是多少？
(2+10)×12÷2
- 3×4÷2
- (4+6)×4÷2
= 46（cm2）
1.张伯伯在一块梯形地里建了一个长方形的鱼塘，余下的种菜，请求出这块菜地的实际面积是多少平方米。
（50+120）×80÷2-20×30=6200（m2）
答：这块菜地的实际面积是6200m2。
三、达标检测
2.下图是一间房屋的侧面墙，如果用石灰粉刷这面墙，每平方米用石灰0.2 kg，一共要用多少千克石灰？
4.8×1.5÷2+4.8×3.2=18.96（m2）18.96×0.2=3.792（kg）答：一共要用3.792千克石灰。
一个指示牌的形状是一个组合图形，求它的面积。
四、巩固练习
20×10 + 20×10÷2 = 300（cm2）
分析：长方形 + 三角形
(2+10)×12÷2
- 3×4÷2
- (4+6)×4÷2
= 46(cm2)
五、课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
六、课后作业
七、教学反思
此节课是在学习了组合图形面积计算公式的基础上学习的，学生已经具备了一些学习本课的基础。本节课我主要采用小组交流讨论的方式让学生自由发言，互相学习经验，选择出求组合图形面积的最优化方案。通过学习本课，使学生进一步体会数学在生活中的妙用。
