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    《解一元一次方程(一)——合并同类项与移项》课件一
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    人教版七年级上册第三章 一元一次方程3.2 解一元一次方程(一)----合并同类项与移项图片课件ppt

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    这是一份人教版七年级上册第三章 一元一次方程3.2 解一元一次方程(一)----合并同类项与移项图片课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了如何解这个方程呢,-2x,合并同类项,系数化为1,依据等式的性质2,解合并同类项得,系数化为1得,变式训练,2合并同类项得,去绝对值得等内容,欢迎下载使用。

    1、学会运用合并同类项解形如ax+bx=c类型的一元 一 次方程,进一步体会方程中的“化归”思想。 2、 能够根据题意找出实际问题中的相等关系,列出方程求解。
    程大位,明代商人,珠算发明家,历经二十年,于明万历壬辰年(1592年)写就巨著《算法统宗》。《算法统宗》搜集了古代流传的595道数学难题并记载了解决方法,堪称中国16—17世纪数学领域集大成的著作。在该书中,有一道“百羊问题”: 
    甲赶羊群逐草茂,乙拽一羊随其后,    戏问甲及一百否?甲云所说无差谬,    若得这般一群凑,于添半群小半群,    得你一只来方凑,玄机奥妙谁猜透。
    (注:小半即四分之一)
    (1)含有相同的_____,并且相同字母的_____也相同的项,叫做同类项;(2)合并同类项时,把各同类项的_____相加减,字母和字母的指数_____。
    用合并同类项进行化简:
    x + 2x + 4x = 140
    尝试把一元一次方程转化为 x = m 的形式。
    利用合并同类项解简单的一元一次方程
    依据:乘法对加法的分配律
    思考:上述解方程中的“合并”起了什么作用?
    解方程中“合并”起了化简作用,把含有未知数的项合并为一项,从而达到把方程转化为ax = b的形式,其中a,b是常数,“合并”的依据是逆用分配律。
    例1 解下列方程:
    解:(1)合并同类项,得
    (1)5x-2x = 9; (2)
    解:(1)合并同类项,得 3x=9,
    系数化为1,得 x=3.
    (2)合并同类项,得 2x=7,
    例2 足球表面是由若干个黑色五边形和白色六边形皮块围成的,黑、白皮块的数目比为3:5,一个足球的表面一共有32个皮块,黑色皮块和白色皮块各有多少个?
    根据“总量=各部分量的和”列方程解决问题
    解:设黑色皮块有3x个,则白色皮块有5x个.。 根据题意列方程 3x + 5x = 32, 解得 x = 4, 则黑色皮块有 3x = 12 (个), 白色皮块有 5x = 20 (个). 答:黑色皮块有12个,白色皮块有20个。
    方法归纳:当题目中出现比例时,一般可通过间接设元,设其中的每一份为x,然后用含x的代数式表示各数量,根据等量关系,列方程求解。
    有一列数,按一定规律排列成1,-3,9,-27,81,-243 ,··· 。其中某三个相邻数的和是-1701,这三个数各是多少?
    由三个数的和是-1701,得
    答:这三个数是 -243,729,-2187.
    知道三个数中的某个,就能知道另两个吗?
    A. 由 3x-x=-1+3,得 2x =4 B. 由 2x+x=-7-4,得 3x =-3 C. 由 15-2=-2x+ x,得 3=x D. 由 6x-2-4x+2=0,得 2x=0
    1、下列方程合并同类项正确的是( )
    分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是解决实际问题的一种数学方法。
    归纳:用方程解决实际问题的过程。
    2、某中学七(5)班共有学生56人,该班男生的人数比女生人数的2倍少1人。设该班女生有x人,可列方程为_____________
    1、如果2x与x-3的值互为相反数,那么x等于( )A.-1 B.1 C.-3 D.3
    (1) -3x + 0.5x =10; (2) 6m-1.5m-2.5m =3; (3) 3y-4y =-25-20.
    解: -2.5x=10 x=-4
    2m=3 m=
    -y=-45 y=45.
    4、某洗衣厂2016年计划生产洗衣机25500台,其中Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台?
    答:计划生产Ⅰ型洗衣机1500台,Ⅱ型洗衣机3000台,Ⅲ型洗衣机21000台。
    设计划生产Ⅰ型洗衣机x台,则计划生产Ⅱ型洗衣机2x台,Ⅲ型洗衣机14x台。依题意,得
    x+2x+14x=25500,
    则2x=3000,14x=21000.
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