小学数学人教版三年级上册5 倍的认识第3课时教学设计

这是一份小学数学人教版三年级上册5 倍的认识第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第3课时 练习课


【教学内容】


练习十一第8~11*题。


【教学目标】


通过练习和思考，使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系，使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。


【重点难点】


分析数量之间的关系，正确解答有关倍数的问题。


【教学过程】


一、基本练习


（课件展示）


1.填一填。























2.想一想，做一做。











（1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？


（2）围巾的价钱是帽子的5倍，围巾多少钱？


二、指导练习


1.练习十一第8题。


（1） 引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄。从图中可以知道要求爸爸今年多少岁，就是求什么？用什么方法计算？


（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，想一想，去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流，说说自己的看法。


（3）指名反馈，集体订正。


2.练习十一第9题。


引导学生理解题意：


（1）如果黄珠子数量不变，是指黄珠子一直是8颗，不增加也不减少。要使红珠子数量是黄珠子的6倍，那么红珠子应该有多少颗？红珠子现在有54颗，要增加几颗还是减少几颗呢？


（2）如果红珠子数量不变，是指红珠子一直是54颗，要使红珠子是黄珠子的6倍，那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是6颗，应该增加还是减少几颗呢？


小组内讨论交流，可以画一画，算一算，交流自己的想法和方法。


（3）小组代表汇报答案，集体订正，师做出评价，并进行归纳。


3.练习十一第10题。


引导学生理解题意，边讲解，边画图表示（用○代替一个细菌）：


每过1分钟，就由原来的1个变成2个，那么再过1分钟，这2个变成了多少个？再过1分钟，仍然是1个变成2个，那现在变成了多少个呢？


小组讨论交流，合作完成。


小组代表汇报方法和结果，师进行评定。


4.练习十一第11*题。


引导学生画线段图帮助分析、理解题意，并提问：


（1）小熊有5个玉米，熊妈妈给小熊3个后，熊妈妈的个数是小熊的2倍，现在小熊有几个玉米？（8个）


（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？（8的2倍）（16个）


（3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数，熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米，那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢？


（引导学生说出16+3=19（个））


小组合作，逐步讨论该怎样解答，然后指名汇报答案，集体订正。


三、课堂小结


这节课你有什么收获？