人教部编版三年级上册3 *不懂就要问优秀教学设计

这是一份人教部编版三年级上册3 *不懂就要问优秀教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课,激发兴趣，初读课文,扫清字词障碍，再读课文,整体感知，结合文本,交流看法，理解体会,总结全文，布置作业,拓展延伸等内容，欢迎下载使用。







1.认识“诵、例”等11个生字,读准多音字“背、圈”。


2.初步了解略读课文学习的基本要求。


3.默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事的看法。


4.找出有新鲜感的词句,并和同学交流。





一、导入新课,激发兴趣。


(出示孙中山先生的画像)大家认识画像里的人吗?他就是我国近代伟大的民主革命家孙中山先生。(孙中山,1866年11月12日出生于广东省香山县<今广东省中山市>。1905年8月,在日本东京成立了中国同盟会,确定了“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”的政治纲领,提出了“三民主义”的主张。)今天,我们学习的课文讲的就是孙中山小时候在私塾读书时发生的故事。(板书课题)


二、初读课文,扫清字词障碍。


自由朗读课文,根据拼音读准生字。


注意:背诵(bèi) 糊(hú) 涂(tú) 戒尺(jiè) 挨打(ái)


三、再读课文,整体感知。


1.学生默读课文,想一想课文讲了一件什么事,和同学交流。(课文讲的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思大胆地向先生提出问题的故事。)


2.鼓励学生说出自己不懂的词语和句子。


四、结合文本,交流看法。


1.请学生默读课文第2~9自然段,和同桌交流对这件事的看法。


2.学生交流看法,教师引导。


预设1:从同学的角度谈看法,如孙中山站起来问先生的时候,同学们都被他的举动吓呆了,可见孙中山在学习态度上与众不同。


预设2:从私塾先生的角度谈看法,如私塾先生非常严厉,却破例把书中的道理讲给同学们听,可见先生教书很负责。


预设3:从孙中山的角度谈看法,如私塾先生非常严厉,孙中山还要壮着胆子问先生,说明孙中山求知的决心大。


3.把有新鲜感的词句画下来和同学交流。


预设1:孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”(板书:背诵很快 糊里糊涂 大胆提问)


预设2:学问学问,不懂就要问。(板书:勤学好问)


4.指导朗读。


(1)练习朗读,四人一组,相互评议。


(2)教师引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气。


五、理解体会,总结全文。


1.学习了课文,你有哪些体会?


2.你觉得少年孙中山是一个什么样的孩子?(勤学好问、追求真理)


六、布置作业,拓展延伸。


你还知道哪些有关读书方面的名言、警句?抄写在自己的积累本上吧。








不懂就要问


背诵很快糊里糊涂大胆提问勤学好问








围绕“为什么孙中山冒着挨打的危险也要向老师提出问题”这个关键问题展开教学,是本课成功之处,起到了事半功倍的效果,学生在反复的朗读中最终体会到“学问学问,不懂就要问”的真正含义。