初中语文20 天上的街市学案

这是一份初中语文20 天上的街市学案，共3页。学案主要包含了课前预习 基础梳理，集思广益 合作探究等内容，欢迎下载使用。

20 天上的街市


学习目标


１、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。


２、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。


３、感悟诗人对理想生活的向往与追求。





学习重难点


重点：把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。


难点：理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。





知识链接


联想，是指由某事物而想起其他相关的人和事物。联想必须有相似点和相关点。 想象，是这在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实。想象，还必须进行再创造。


意象： 意象即表达主观情感的客观外物。诗歌的意象是诗人心中之“意”与外在之“象”的结合体。





学法指导


理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的。





一、课前预习 基础梳理





【文学常识】


《天上的街市》作者________，我国________代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集________，话剧________等。《天上的街市》写于________年，收在他的第二部诗集________中。





独立思考 课文初探


《天上的街市》想象的牛郎织女的生活与神话里有什么不同？


集思广益 合作探究


诗人郭沫若仰望星空，写下美好篇章，想一想，本诗用了什么手法，把天上的生活写得如此美好？





课堂检测


1．说说“我想他们此刻，定然在天街闲游”一句中“闲游”二字的妙处。


2．《天上的街市》中反复出现的“定然”“定”有什么作用？


3、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望，请你选择一个天体，发挥联想和想象，写一首小诗。








参考答案


一、课前预习 基础梳理





【文学常识】


《天上的街市》作者郭沫若，我国 现 代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集 《女神》 《星空》 ，历史剧《屈原》 《虎符》 《棠棣之花》等。


2、吴望尧，笔名 巴雷 ，台湾 诗人，著有诗集《灵魂之歌》 《玫瑰城》 《地平线》等





独立思考 课文初探


明确：传说：牛郎织女被王母娘娘管制


想象：牛郎织女(骑着牛儿来往、闲游)


天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，这个反传统的创作，形象地抒发了诗人对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。








三、集思广益 合作探究


联想与想象。第一节诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此联想明星，接着诗人仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。诗歌后三节，都是想象。第二节想象天上的街市与现实的对比，想象牛郎织女的生活。





课堂检测


“闲游”一词表现出牛郎、织女不再受任何专制的约束，过着悠闲、自由、幸福、美满的生活。这样写体现了诗人大胆的想象。


2、明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的。他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。


3、略