安徽省淮北市杜集区2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷（解析版）

安徽省淮北市杜集区2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷
一、句子默写
1．默写。
（1）秋风萧瑟，__________________。（曹操《观沧海》）
【答案】洪波涌起
（2）__________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
【答案】夜阑卧听风吹雨
（3）正是江南好风景，__________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
【答案】落花时节又逢君
（4）晴空一鹤排云上，__________________。（刘禹锡《秋词（其一）》
【答案】便引诗情到碧霄
（5）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是“__________________，__________________。”
【答案】海日生残夜|江春入旧年
（6）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是“__________________，__________________。”
【答案】夜发清溪向三峡|思君不见下渝州
（7）马致远的《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的两句是“__________________”和“__________________。”
【答案】枯藤老树昏鸦|古道西风瘦马
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【解析】【分析】考查对古诗文名篇名句的理解及默写能力。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“阑”“霄”“溪”“渝”“藤”“瘦”这几个字的写法。
故答案为：⑴⑵⑶⑷⑸⑹（7）
【点评】
【题型】默写
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
二、名著阅读
2．请运用所积累的知识，完成后面小题
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”
罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑。”
（1）以上文段选自《________________》，作者是__________。
【答案】西游记|吴承恩
（2）“悭吝”在句子中的意思是________________。
【答案】吝啬，小气
（3）请把文中画线的反问句改为陈述句。
【答案】借扇之意，不会如心。
（4）请结合原著回答。
①写出罗刹的丈夫和孩子的名字。________________
②孙悟空为何要借芭蕉扇？请用简洁的语言概括。________________
【答案】①丈夫是牛魔王，孩子是圣婴大王红孩儿|②唐僧师徒四人西天取经，路经火焰山。火焰山终年烈火熊熊，无法通过。孙悟空欲向铁扇公主借芭蕉扇熄灭火焰山的烈火。
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【解析】【分析】（1）考查名著故事情节的积累及理解能力。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本段文字出自名著《西游记》，该小说是由明代小说家吴承恩所完善的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。（2）考查对句子重点词语的理解。“悭吝”，拼音“qiān lìn”；亦作“悭悋”。释义：吝啬；小气。（3）考查改写句子的能力。改写句子即是根据原有句子成分、特点，在不改变本意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。题干要求将反问句改为陈述句，解答时需注意：①去掉疑问词，如：难道、吗、怎么、呢，将其改为肯定词；②有“不”去“不 ，如“字典不正是我无声的朋友和老师吗？”应改成“字典正是我无声的朋友和老师”；③把问号改成句号，文中“借扇之意，岂得如心”意思是“借扇之意，怎么能够让你称心如意”，根据解答方法进行修改即可。（4）①考查名著中主要人物形象的掌握。从题文孙悟空与铁扇公主之间的对话中可知，该情节为“孙悟空三借芭蕉扇”。唐僧师徒四人火焰山受阻，孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主，即文中的“罗刹”。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。罗刹的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以孙悟空称她为“嫂嫂”。她的儿子又叫圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子。②考查名著中主要故事情节的掌握。根据《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”可知唐僧师徒四人赴西天取经，为火焰山所阻，需要用芭蕉扇扇灭火通过，所以孙悟空去向铁扇公主借扇。
故答案为：⑴⑵⑶⑷
【点评】⑴⑵⑶⑷
【题型】名著导读
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
三、综合性学习
3．校学生会开展“热爱汉字”系列活动，请你参与。
（1）下面是某同学《我爱汉字》的一段演讲词，其中有一些问题，请你帮助修改。
汉字作为中华文化的承载工具，横竖撇捺都蕴含着深厚的文化底蕴，（甲）学习着中华民族的审美情趣。那如人端正站立的楷书，悠然行走的行书，（乙）草书的刚劲大气，栩栩如生，各具情态，今天就让我们一起走进汉字，去感受汉字的独特魅力。
①演讲中有错别字的词语是“__________”，正确的写法是“____________”。
②（甲）处画线句子有语病，请提出修改意见________________。
③（乙）处跟前面句式不一致，请加以修改________________。
【答案】①走进|走近|②将“学习”改为“积淀”或“体现”| 改为“刚劲大气的草书”
（2）中国书法习惯上将汉字字体分为“正书”“草书”“隶书”“篆书”四体。请指出下面的汉字各属于什么体。

【答案】草书和篆书
（3）下面是小明同学给本次活动撰写的一条宣传标语的下半句，请你运用对偶的手法，写出上半句。_____________，传承华夏文明
【答案】示例：弘扬汉字文化
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【解析】【分析】（1）①考查错别字的辨析与修改。解答时，要认真审读题文结合文意进行辨别。“今天就让我们一起走进汉字”此句中“走进”使用错误。走进：走进去的意思，指进入到内部。根据文意可知，应采用“走近”。走近：步行靠近、接近的意思，指靠近（在外面），未进入内部。故应把“走进”改为“走近”。②考查修改病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。“学习着中华民族的审美情趣”这句话中缺少主语，审美情趣是人们根据自己的审美观，对自然、社会生活中的各种现象和事物，以及艺术作品的审美价值，作出直接的、感性的审美评价和态度。根据词语搭配习惯，不能用“学习”，应采用“体现”或“积淀”。 ③考查变换句式的能力。解答时，首先对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和字数四个方面审题，然后进行变换。乙处前后句子的句式均是将某一种类书法的特点放在前来介绍，所以将“草书的刚劲大气”改为“刚劲大气的草书”。
（2）考查对文化常识的识记。解答时运用平时汉字知识的积累，并结合常见的字体及特点解答。 楷书：横平竖直，严谨工整；隶书：书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”；草书：形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的，草书结构省简、笔划纠连，书写流畅迅速，不易识别。篆书：大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。据字体的特点可知:第一个字是草书，第二个字是篆书。（3）考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性，并要严格按照题干要求来拟写，如是否要求采用某种句式或某种修辞手法。本题解答时，要仅仅围绕“热爱汉字”，传播汉字文化的主题来作答，并注意采用对偶的修辞手法。
故答案为：⑴⑵⑶
【点评】⑴⑵⑶
【题型】综合题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
四、现代文阅读
4.阅读下面的文段，回答问题。
上学路上的“新鲜事儿”
沈从文
①从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针
②又可看到一个伞铺，大门敞开，作伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夹板上鞋。
③又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。
④又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。
⑤[A]我还必需经过一个豆粉作坊，远远的就可听到骡子推磨隆隆的声音，屋顶棚架上晾满白粉条。
⑥[B]我还得经过一些屠户肉案桌，可看到那些新鲜猪肉砍碎时尚在跳动不止。我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼、蓝面阎罗王、鱼龙、轿子、金童玉女。
⑦每天且可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。
⑧并且还常常停顿下来，看他们贴金敷粉，涂色，一站许久。
⑨我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。
⑩[C]在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩。
⑪[D]既然到了溪边，有时候溪中涨了小小的水，就把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照料裤子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齐膝处为止。
⑫学校在北门，我出的是西门，又进南门，再绕从城里大街一直走去。在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛，机会好时恰好正看到那老实可怜畜牲放倒的情形。
⑬因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置，不久也就被我完全弄清楚了。
⑭再过去一点就是边街，有织簟子的铺子，每天任何时节皆有几个老人坐在门前小凳子上，用厚背的钢刀破篾，有两个小孩子蹲在地上织簟子。（我对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似乎比写字还在行。）
⑮又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。
⑯待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。
⑰有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。
⑱边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上。引诱主顾上门，意思好像是说，“吃我，随便吃我，好吃”！每次我总仔细看看，真所谓“过屠门而大嚼”，也过了瘾。
（本文节选自《沈从文别集·自传集》，有删改）
（1）下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）
每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。
A．[A]处 B．[B]处 C．[C]处 D．[D]处
【答案】C
（2）请依据①~⑧段文章内容，在下面横线上填写合适的语句。
上学路上看到老人磨针→看到伞铺十几个学徒工作，皮靴店皮匠上鞋→__________________→豆腐作坊苗妇人取豆浆→______________________→看屠户肉案桌新鲜猪肉被砍碎，看扎冥器出租花轿的铺子，有多少人接亲
【答案】剃头铺有人尽剃头师傅刮脸|染坊苗人踹石碾豆粉作坊骡子推磨
（3）请找出与第⑨段“我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情”互相照应的句子。
【答案】因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置，不久也就被我完全弄清楚了。我对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似平比写字还在行。日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。
（4）按照要求赏析下列句子的表达效果。
①这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着。（品味加点动词连用的表达效果）
②引诱主顾上门，意思好像是说，“吃我，随便吃我，好吃”!（从修辞角度品味）
【答案】①“舞动”显得轻松优美，“扬起”显得举得高高，“落下”显得精准娴熟，这三个动词表现出小学徒技艺高妙，动作熟练。②运用拟人手法，想象干鱼同酸菜在引诱顾客购买食物，富有情味，表达了童心童趣。
（5）作者在上学路上发现了许多“新鲜事儿”，请结合全文，说说你从中得到的启示。
【答案】①生活处处都有美和学问，只是需要你怀抱着好奇心去发现。②认真观察，仔细品味生活中的各种现象。③童心可爱，要永远保持一颗充满了新奇与惊喜的童心。
【教材目录】
【解析】【分析】（1）考查对重点句子位置的判定。解答此题时，要结合上下文，选择切合文意的句子，注意句子之间的关联词，看看句子之间是否有时间、空间或逻辑关系。文中A、B两处文段讲述的是作者路上所经过的地方，放在这两处不合适。根据D处文段“就把裤管高卷，书篮顶在头上”可知应在在C、D处选择，但是如果放在D处则与下句“既然到了溪边”无法衔接。“每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。” 起着承上启下的作用，结合语境分析，可知放在C处合适。（2）考查对文章主要内容概括能力。解答时，要认真审读题文，理清文章内容和层次。文章①至⑧段内容主要描写了作者在上学路上的所见所闻，根据题干所给出顺序结合文本各个段落大意进行概括总结。根据第③段中“又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸。”可以概括出剃头铺有人尽剃头师傅刮脸。根据第③段中“又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。”可以概括为染坊苗人踹石碾豆粉作坊骡子推磨。
（3）考查理解文章前后语句照应的理解和辨析。互相照应是指在一篇文章里，前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情节，前文埋有伏笔。这种写法使文章前后勾联、结构严谨、强化感情。第⑨段“我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情”有总结之意，表现出了作者通过在上学路上的所见所闻学到了很多知识和认识世界的方法。结合这一点，我们可以在下文中寻找到作者用来照应说明并佐证该观点的语句。如第⑬段“因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置，不久也就被我完全弄清楚了”；第⑭段“我对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似乎比写字还在行”；第⑰段“日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。”据此总结作答即可。（4）考查对句子的赏析能力。解答时，要注意题干要求从哪一方面进行赏析，有针对性的作答。第①句中动词连用，采用“舞动”“扬起”“落下”三个动词，一气呵成，行云流水。“舞动”显现出小学徒动作的轻松和优美，“扬起”显得锤子举得高高的衬托出小学徒的力量，“落下”显得小学徒动作精准娴熟，游刃有余；这三个动词连用表现出小学徒技艺上高超奇妙，动作上的娴熟老练。第②句从修辞角度品味，根据“吃我，随便吃我，好吃”可知采用的是拟人的修辞手法。那么作者运用拟人手法，把干鱼和酸菜拟人化，赋予他们人类情感，想象出一副干鱼同酸菜在引诱顾客购买食物的画面，生动有趣，富有情味，也表达了作者的童心童趣，增强了文章的可读性。（5）考查对文章内容的理解和中心思想的归纳总结。本文标题是上学路上的“新鲜事儿”，作者小时候总是对未知的世界充满了好奇，即使是上学的那段小路每天似乎也总是有些新鲜事儿去看：看剃头师傅刮脸，看杀牛，看铁匠铺里打铁……结合文中作者说“我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情”，表达了作者认为其实生活处处都有美和学问，只是需要你怀抱着好奇心去发现的观点。另外，每到一处作者总是留心观察，仔细品味生活中的各种现象，并加以思考。在文段中，“意思好像是说，吃我，随便吃我，好吃！”等句子也流露出作者童心可爱，要长久保持一颗好奇心和一颗充满惊喜的童心。据此总结作答即可。
故答案为：⑴⑵⑶⑷⑸
【点评】⑴⑵⑶⑷⑸
【题型】现代文阅读
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
5.阅读下面的文段，回答问题。
秋天的青海湖
辛茜
10月后，旅游的过客匆匆离去，欢腾了一夏的候鸟远赴他乡。白云翻滚、草木见黄，只有蓝色的湖水波澜不惊、宁静淡远，与蓝天相伴。牧人们更是心如止水、安详平和，任由思绪随云朵飘向远方。这是秋天的安顿，也是一年中享受安宁的极好时光。
青稞磨成粉，收进了帐房，装酥油的“加木热”堆在角落里。行吟的歌手弹着“扎姆捏”四处游唱，赞颂英雄，表达爱情。黄昏临近，男人默默地坐在火炉边，身心被日子、牛羊、草原和天空占据，懒洋洋的，女人们则里里外外、井井有条地忙碌着。
漫长的冬天就在眼前，草地变得坚实硬朗，萧瑟的风呜呜吹过，可生活在湖畔的人并不担忧，草原人的心太大了，大得能容下千丘万壑、世相更新，秋的夜来风霜、冬的冰雪严寒。秋天，虽有不堪的惆怅。可是，秋天疏朗开阔、从容豁达，其神、其灵、其韵，反而成就了青海湖固有的宁静致远，如人格的高与洁，自有脱俗、质朴、平静的风韵。
清晨，红色霞光使湖面微红，牛奶的甜味与雾一样弥漫在空中。静静站立、默默凝视中，青海湖的神情，让人很难揣度。在它面前，人世间的一切功名利禄亦然变得黯淡，微弱渺小。
300年前，湖畔曾经留下仓央嘉措的身影。他一生短暂，却为我们留下了60多首传扬颇广的情诗。多年后，西部歌王王洛宾在大湖北岸金银滩草原，因与千户之女卓玛的一段情缘，创作了《在那遥远的地方》。晚年时，王洛宾来到金银滩，想再见见卓玛，却没能如愿。只有这首歌曲，一直像鲜花一样散发着浓郁的芬芳，回荡在草原上。
“一片白银浮白雪，无人知是海心山。”青海湖湖心偏南，距南岸30多公里的地方，有一个孤岛海心山。山体由花岗岩、片麻岩构成。一年四季有别，各有美意，夏季如绿色长叶（ ）在湖面，秋天如白色海螺静（ ）于天湖之间。海心山四周（ ）水，远离尘世，千百年来与尘世隔绝。可汉代时，却有僧人于冰合时出海取一年之粮而入居，在岛上修行，整年不复出。自藏传佛教名僧、夏嘎巴大师在海心山苦修之后，海心山在教徒心目中的地位更加神圣。更多的修行者来到海心山，期望自己在岛上苦修的日子，能让普天下蒙受精神苦难的人脱离苦恼，保持心地明净，成为幸福的人。
青海湖东北岸的沙岛，也是秋天的好去处。秋风荡漾，湖水涟漪，沙丘泛金，黄绿色的芦苇随风摇曳，一只只渔鸥脚步轻柔，站在芦苇湖厚厚的苔藓上，像一位位仙子梳理着羽毛。我一直以为，沙岛的秋天最美，阳光、沙滩、芦苇和淡水湖所蕴含的生命迹象，甚至沙漠中生存的小蜥蜴，都足以使我们感受、理解生命的本质。
正午之后，秋天的原野厚重丰满。此时，草木微吟低唱，满身秋华，不再惊慌的普氏原羚，终于得以在湖水边缘和有沙漠的地方来往觅食，早出晚归。这些因栖息地破碎、种群分割、基因交换困难等诸多问题，仅衍息在青海湖南山、湖东，数量极少，极度濒危的野生动物普氏原羚，之所以会生活在这里，不至于完全消亡，是因为湖东种羊场与小北湖一带的半固定沙丘和流动沙丘人迹罕至，成了它们的避难所。
说起来，普氏原羚、青海湖裸鲤和雪豹、藏野驴、黑颈鹤、玉带海雕、野牦牛才是青海湖真正的主人，唯有它们才能以自然之性，天地造化之功，使这片美丽而广阔的湿地，永远保持新鲜旺盛的活力，并以它自身的生存智慧，成就青海湖流域丰富的草原文化，诗性般洒脱的魅力。
秋天的青海湖幽雅、超脱，像天空中飘动的云，舒展、自由、飘逸，这是一种命定的美。忘我，却并不忧伤。
（选自《人民日报海外版》）
（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．飘卧环 B．卧环飘 C．环飘卧 D．飘环卧
【答案】A
（2）从文章前三段中概括出秋天青海湖人的生活状态。
【答案】牧人们心如止水安详平和；行吟的歌手四处游唱；男人在火炉边休息，女人们忙里忙外；冬天来临，他们并不担心，心大得能容下千丘万壑。
（3）文中为什么要插入仓央嘉措、西部歌王王洛宾、夏嘎巴大师的故事？
【答案】他们都是与青海湖有关的文人，使青海湖具有丰富的人文意蕴，丰富了文章的内容，见出人世间的一切功名利禄在青海湖面前的渺小，见出海心山在教徒心目中的地位。
（4）为什么说“普氏原羚、青海湖裸鲤和雪豹、藏野驴、黑颈鹤、玉带海雕、野牦牛才是青海湖真正的主人”？
【答案】因为只有它们才能以自然之性，天地造化之功使这片美丽广阔的湿地，永远保持新鲜旺盛的活力，并以它自身的生存智慧，成就青海湖流域丰富的草原文化，诗性般洒脱的魅力。
【教材目录】
【解析】【分析】（1）考查根据句意准确运用字词的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。解答时，首先要明白词语的含义，然后根据句意选择适合的选项。飘：随风摇动或飞扬；卧：躺下；环：围绕。第一个空，根据前文“绿色长叶”，可以选择“飘”字；第二个空，根据前后文“如白色海螺静（）于天湖之间”，可选择“卧”，静卧。第三个空，根据本句中“海心山四周”，可选择“环”。
故选A。（2）考查文章概括能力。题文要求从文章前三段中概括出秋天青海湖人的生活状态，那么根据题文要求找出每段中心句总结归纳即可。如第一段中“牧人们更是心如止水、安详平和，任由思绪随云朵飘向远方”可总结为牧人们心如止水安详平和。第二段中“行吟的歌手弹着‘扎姆捏’四处游唱”可总结为行吟的歌手四处游唱；“男人默默地坐在火炉边，身心被日子、牛羊、草原和天空占据，懒洋洋的，女人们则里里外外、井井有条地忙碌着”可总结为男人懒洋洋的在火炉边休息，女人们里里外外的忙碌。第三段中“漫长的冬天就在眼前，草地变得坚实硬朗，萧瑟的风呜呜吹过，可生活在湖畔的人并不担忧，草原人的心太大了，大得能容下千丘万壑、世相更新，秋的夜来风霜、冬的冰雪严寒”可总结为在冬天来临的时候，他们心大得能容下千丘万壑，并不担心严寒。据此作答即可，注意语句通顺简洁。（3）考查对文章中插叙事例的理解。文中插入仓央嘉措、西部歌王王洛宾、夏嘎巴大师的故事使所写的内容更加充实，使文章的主题（中心思想）更鲜明、深刻。从内容上来看，诗人仓央嘉措、西部歌王王洛宾、名僧夏嘎巴大师，他们都是与青海湖有关的文人，并在青海湖留下了美丽的故事，插入他们的事例，使青海湖具有丰富的人文意蕴，从而丰富了文章的内容；从文章主题上看来，凸显出人世间的一切功名利禄在青海湖面前都是那么的卑微渺小，特别是文中“自藏传佛教名僧、夏嘎巴大师在海心山苦修之后，海心山在教徒心目中的地位更加神圣”，通过插入名僧夏嘎巴大师故事也强调了海心山在教徒心目中的地位。 据此综合作答即可。
（4）考查对文章内容和主题的理解。解答时，要联系上下文进行分析作答。通过文章第八段中“这些因栖息地破碎、种群分割、基因交换困难等诸多问题，仅衍息在青海湖南山、湖东，数量极少，极度濒危的野生动物普氏原羚，之所以会生活在这里，不至于完全消亡，是因为湖东种羊场与小北湖一带的半固定沙丘和流动沙丘人迹罕至，成了它们的避难所”我们可以看出来作者既分析了普氏原羚面临嫉妒濒危境况的原因，也分析了它们生活在这里的原因——“人迹罕至”。这一段说明了作者对于人类过度干预青海湖自然环境的忧虑和担心。第九段作者提出普氏原羚、青海湖裸鲤和雪豹、藏野驴、黑颈鹤、玉带海雕、野牦牛才是青海湖真正的主人，是因为在这片土地上人类才是外来者，“唯有它们才能以自然之性，天地造化之功，使这片美丽而广阔的湿地，永远保持新鲜旺盛的活力，并以它自身的生存智慧，成就青海湖流域丰富的草原文化，诗性般洒脱的魅力”。据此分析作答即可。
故答案为：⑴⑵⑶⑷
【点评】⑴⑵⑶⑷
【题型】现代文阅读
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
五、对比阅读
6.阅读下面的文段，回答问题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。
（选自《三国志·诸葛亮传》，有删改）
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①非学无以广才_______________
②非宁静无以致远_______________
③将复何及_______________
④悉仰于官_______________
⑤及卒，如其所言_______________
【答案】增长|达到|又|全都|死
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②子弟衣食，自有余饶。
【答案】①君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。②儿子兄弟的穿衣吃饭，他们都会有盈余。（意思对即可）
（3）（乙）文中诸葛亮所说的话印证了（甲）文中所说的“_______________”。（用原文语句回答）
【答案】俭以养德
（4）从（乙）文看，诸葛亮具有怎样的品质？
【答案】清廉：从【乙】文中看出，身为蜀国承相，他却只靠俸禄为生，不以权势谋私利。勤俭：没有其他的花费，身外没有余财，“子弟衣食，自有余饶”。可见诸葛亮不为下一代积累物质财富。
【教材目录】
【解析】【分析】（1）考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词。平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
①该句翻译为：如果不学习就无法墙长自己的才干。广：增长；
②该句翻译为：如果身心不宁静就无法实现远大的理想。致：达到、实现；
③该句翻译为：又怎么来得及。复：又；
④该句翻译为：全靠公家的俸禄过活。悉：全、都；
⑤该句翻译为：到了他死的时候，果真像他所说的那样。卒：死，去世。（2）考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。翻译时应注意以下几个词语的意思：①夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义；
②君子：品德高尚的人，指操守、品德、品行；
③修身：个人的品德修养；
④养德：培养品德；
⑤余饶：富余、盈余。（3）考查对文章内容的理解能力。解答时，需要从乙文中找到诸葛亮所表现出的优秀品质，并在甲文中找出能够概括反映这种品质的原话。乙文中“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。”说明了诸葛亮在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过活，没有做其他的兼职营生来增加自己的收入，表达了诸葛亮的勤俭。而这正是甲文中诸葛亮认为的“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”意思为有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。据此作答即可。（4）考查对文章内容的理解概括能力。解答时要认真阅读并理解原文，从文中“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。”可以看出诸葛亮虽然身居高位，却从不利用权力为自己谋私利，没有其他的开支，两袖清风身无余财，十分清廉和勤俭。“子弟衣食，自有余饶”说明了诸葛亮也不为儿孙后代积累财富。
故答案为：⑴⑵⑶⑷
【点评】⑴⑵⑶⑷
【参考译文】
（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
（乙）先前，诸葛亮自己向后主表明说：“成都有桑树八百株，有不是很肥沃的田十五顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，他们都会有盈余。而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过活，没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所说的那样。
【题型】文言文阅读
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级
六、作文
7．以“在_______________中成长”为题，写一篇文章。
（提示与要求）
①请你从“阅读”“奋斗”“幸福”“挫折”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。
⑤考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】【参考例文】
在阅读中成长
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”
小时候，妈妈把我抱在怀里，手捧着充满油墨香气的童话集，她一边抚摸着我的头发，一边动情的读着。那时我虽然不识字，但是妈妈读的那上百篇优秀的文章，让我的童年既丰富多彩又充满书香味。
上了小学，我识了字，文章中那优美的段落和引人入胜、一波三折的故事情节像充满“魔力”一般深深地吸引了我的眼球。在我爷爷的推荐下，我开始阅读名人传记和古典名著，这让我在后来县教育局举办的“大阅读”活动中收获颇丰。有时我会通过网络来开阔眼界，在一次机缘巧合中我观看了一部关于诗词的电视节目。从此，我也喜欢上了诗句，我开始读两本书《唐诗三百首》和《宋词三百首》。三年级时我接触了写作，因为以前读了很多的书，所以让我有了许许多多优美的词句可以用。我又开始读作文选，明白了什么是承上启下，什么是总分总等等。到了初中，我参加了各种作文比赛和网上阅读答题，并在各种比赛中崭露头角。一本书就像一位知识丰富的人，无私的将自己的知识给予他人却丝毫不作任何索求。
“初读好书，如获良友，重读好书，如逢故知。”在五年级时有两本必读书目我曾经熟读多遍《西游记》、《三国演义》，它们都是古典名著。但这学期再读这两位“老朋友”时，我感受却发生了天差地别。我读出了三国时皇宫中大臣们之间的勾心斗角，发现曹操不但是一代奸雄也是真正的大丈夫。在《西游记》中沙和尚才是最聪明的人，他知道只要在取经路途中做一个最平常的人才是最安全的，他的武艺可以与孙悟空斗上一斗，但他忍了。所以，他不像孙悟空那样去捉拿妖精，他只要做到一个忍字就可以。
书让我将烦杂的事推到一边，帮我修身养性，让我做一个有文化、有礼貌的人。
读书伴我成长，好书益我一生！
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【解析】【分析】这是一道半命题作文。题目要求从“阅读”“奋斗”“幸福”“挫折”四个词语中选择一个，把题目补充完整。这就明确了写作内容，从众多的生活素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。如选择“阅读”就要写出自己的阅读体验，可以是谈自己关于阅读的感悟，也可是阅读对自己的帮助和在阅读当中的收获；如选择“奋斗”，就要谈谈自己对于奋斗重要性的认识和为什么要奋斗？奋斗可以为我们带来什么；如选择“幸福”，就讲讲自己对于幸福的认识和自己生活中所感受到的点点滴滴的幸福；如选择“挫折”，就要着重阐述挫折对于人生成长过程中的重要意义，自己遇到过哪些挫折，又从这些挫折中汲取到哪些教训？写作时注意修辞方法和表达方式合理运用。
【点评】写作提示：半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
【题型】写作题
【分值】
【考查类型】常考题
【试题级别】七年级