人教版六年级下册成反比例的量图片ppt课件

这是一份人教版六年级下册成反比例的量图片ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了第4单元比例，第5课时反比例，学习目标，情境导入，一例2，探索新知，xy＝k，判定方法，典题精讲，二反比例举例等内容，欢迎下载使用。

杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。
从上表可以看出，水的高度和杯子的底面积是两种相关联的量，水的高度是随着杯子的底面积的变大而不断变小的，而且水的高度与杯子的底面积的乘积总是一定的。
积300，实际就是倒入杯子的水的体积。用式子表示它们的关系就是：
如：30×10＝20×15＝15×20＝…＝300 。
像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。
在上面的实验中，高度和底面积是成反比例的量，高度与底面积成反比例关系。
如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：
体积
判定两个量是不是成反比例，主要是看它们的积是不是一定的。
你能举出生活中成反比例关系的例子吗？
（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？
（2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小，说一 说这个积表示什么。
（3）运货的天数与每天运的质量成反比例关系吗？为什么？
积相等，积表示的是一共运的质量。
每天运的质量×需要的天数＝总质量（一定）相关联的两种量成反比例。
每天运的质量和和天数这两种量，它们是相关联的量。
（1）（ ）一定时，（ ）和（ ） 成（ ）比例关系。
（2）反比例关系可以用式子表示为（ ）。
如果两个数的积一定，那么这两个数就成反比例关系。
（1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。
判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。
每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例。
每天烧煤的量×烧的天数=煤的总量（一定），
（2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的面积。
每公顷的播种量×播种的面积＝种子总量（一定），
每公顷的播种量和播种的面积成反比例。
（3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间。
自行车的速度×所需的时间＝路程（一定），
骑自行车的速度和所需的时间成反比例。
（4）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题。
做完的题和没有做的题不成比例。
做完的题＋没有做的题＝12道数学题（和一定），