人教版六年级下册税率教案设计

这是一份人教版六年级下册税率教案设计，共3页。









税率


教材第10页。





1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。


2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。


3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。





重点:理解税率与分数、百分数的含义。


难点:解决有关“税率”的实际问题。





课件。











师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。





师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此,每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类?


生1:我知道有个人所得税。


生2:我知道有营业税、增值税。


生3:我还知道有消费税、印花税。


……


师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。


学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。


师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。


学生可能会说:


•不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。


•税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。


……


讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。


师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?


同桌进行讨论;教师巡视了解情况。


组织交流汇报,小结:


税率=应纳税额÷收入 应纳税额=收入×税率 收入=应纳税额÷税率


师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第10页例3)


学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。


师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?


生:已知“按营业额的5%缴纳营业税”,意思就是营业税是营业额的5%,求营业税是多少万元,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,列式为:30×5%=1.5(万元)。


(对于解答正确的学生给予适当表扬和鼓励,重点引导学生说清解题思路)


【设计意图:引导学生大胆猜测与税款多少有关的条件,探讨应纳税额、税率和收入之间的数量关系,为学生独立解决问题做好铺垫】





师:今天我们学到了什么?这些知识在生活中对我们有什么帮助?


【设计意图:通过这一环节主要让学生对这节课的知识进行反思回顾,加深对知识的理解和回忆,同时让学生深刻感受到“数学来源于生活,生活离不开数学”的道理,让学生养成一个良好的数学学习习惯】











税 率


缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。


税率=应纳税额÷收入 应纳税额=收入×税率 收入=应纳税额÷税





A类


风华商场9月份按规定缴纳了1.85万元的营业税,他们纳税的税率是5%,这个商场9月份的营业额是多少万元?


(考查知识点:税率;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的具体问题)


B类


一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元,那么每年应交这两种税共多少元?


(考查知识点:税率;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)





课堂作业新设计


A类:


1.85÷5%=37(万元)


B类:


14×5%=0.7(万元) 0.7×7%+0.7=0.749(万元) 0.749×12=8.988(万元)


教材习题


第10页“做一做”


(5000-3500)×3%=45(元)