人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期优秀课时训练

这是一份人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期优秀课时训练，共4页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、单项选择题


1. 图示法是历史学习中常用的方法之一。下图空白处对应的朝代名称应该是( )





A. 春秋 B. 南朝 C. 北朝 D. 三国


2. 《国语·晋语》记载:“宗庙之牲(祭品)，为畎亩之勤(劳力)。”春秋时期出现的一种新的耕作方式是( )


A. 耒耜 B. 牛耕 C. 耧车 D. 曲辕犁


3. 生产工具是人类社会发展水平的重要标志。下列生产工具中，代表春秋战国时期人类社会发展最高水平的是( )





4. 下列图片所反映的共同主题是( )





A. 社会生产的进步 B. 手工业的成就 C. 精美的绘画艺术 D. 灿烂的青铜文明


5. 春秋时期，商业活动十分活跃，其中很多城市开设了商品交换市场。除此之外，商业活动的活跃还表现在( )


A. 玉器雕刻工艺已经达到很高的水平


B. 金属货币被更多地使用


C. 海外贸易兴盛


D. 集市上出现了纸币


6. 春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在( )


①青铜业②煮盐业③冶铁业④漆器制作⑤纺织业


A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤


7. 《论语》记载：“……礼乐征伐自诸侯出。”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述？( )


A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋


8. 周平王东迁后，周王室的统治势力大减，诸侯国之间互相征伐，争霸战争频发。这一时期，下列诸侯称霸的先后顺序是( )


①晋文公②齐桓公③楚庄王④秦穆公


A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ②①④③


9. 春秋时期，一些强大的诸侯国以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。“尊王攘夷”的实质是( )


A. 尊崇周王室的正统地位


B. 证明争霸战争具有正义性


C. 顺应民族交融的历史趋势


D. 诸侯借此发展自己的势力


10. 春秋时期，楚庄王率兵大举北进，长驱直入周天子所在的伊洛（古文中指伊水和洛水）流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重。这就是成语“问鼎中原”的来历。这主要说明( )


A. 楚庄王好奇心很强，想知道九鼎的大小轻重


B. 九鼎是王权的象征，楚庄王有了想取代衰微的周天子的野心


C. 楚庄王懂得君臣礼数，想送给周天子更大、更好的九鼎


D. 楚庄王想把青铜冶炼业进一步发展壮大


11. 《左传》记载：“鲁哀公十五年(公元前 480年)夏，楚子西、子期伐吴，及(到达)桐汭(今安徽省广德市)。”下列对材料的解读，正确的是( )


A. 反映了分封制下周天子与诸侯的矛盾


B. 说明了当时的“桐汭”地区是吴楚两国争夺的战略要地


C. 可以用来研究春秋晚期楚国与吴国的关系


D. 记载了当时鲁国、楚国联合进攻吴国的情况


12. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(一方诸侯之长)。”对这段材料的正确理解有( )


①周王室地位下降②大的诸侯国势力崛起


③诸侯竞相争霸④平王操纵了国家政治


A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④


13. 春秋战国乱悠悠。下列对春秋时期的争霸战争所造成的影响，叙述正确的有( )


①战争给社会带来了巨大的灾难


②华夏族与周边少数民族频繁接触，促进了民族交融


③在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一


④在争霸过程中，周天子坐收渔利，王室权力长盛不衰


A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④


14. 学者张鸣在《中华帝国：制度的断想》中写道：“在诸侯争雄的春秋时代，封建制原来赖以存在的基础——宗法制被打破，各个政治实体在竞争中，表现出了过于强烈的以自我为中心的倾向，同一宗法血亲系统内的争夺和厮杀自然不可避免。”材料所述现象出现的根源是( )


A. 周王室的衰微 B. 铁犁牛耕的出现


C. 礼乐制度的崩溃 D. 宗法关系的疏远


二、非选择题


15. 周朝是中国重要的早期国家之一。东周是一个割据混战的时期，也是我国历史大变革的重要时期。阅读材料，回答问题。


材料一山东省简称鲁，也有人称之为齐鲁大地。其中的齐、鲁就是西周时期出现的诸侯国。


材料二 王(周桓王)夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败。


——《左传·桓公》


材料三 春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现。……春秋时期有众多的诸侯，其中比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。


——人教版《中国历史》(七年级上册)


材料四 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并。春秋初年百十个国家由此逐渐缩减成十几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争。……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。


(1)根据材料一并结合所学知识指出，齐、鲁等西周时期的诸侯国是通过什么制度建立起来的？这一制度最初起到了什么作用？





(2)材料二所述情况反映了当时怎样的政治特征？





(3)根据材料三并结合所学知识指出，“铁制农具”“牛耕”具体怎样促进了当时社会经济的发展？经济的发展导致了哪一社会现象的出现？





(4)根据材料四，评价春秋时期的争霸战争，并谈谈你对战争的看法。




















参考答案：


1-14 ABCAB DDBDB CAAB


15. (1) 分封制。加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。


(2) 王室衰微。


(3) 铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，是农业生产力水平提高的重要标志。诸侯争霸。


(4) 春秋时期的争霸使一些小国备受战争之苦；从100多个诸侯国变成十几个大国，出现了走向统一的趋势；加速了民族交融。在特定的时期，战争能加速民族交融、技术进步等，但也会给人民带来不可磨灭的痛苦，给社会带来沉重的灾难。因此，我们要珍爱和平。（言之有理即可）