初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究图文ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究图文ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了Co2，设计与实验1，设计与实验2，灯火实验，实验与探究3，实验与探究4，设计与实验5，不变红，紫变红，实验与探究7等内容，欢迎下载使用。
通过观察一瓶二氧化碳（正放），你能获得二氧化碳的哪些性质？
无色无味的气体(通常状况)
如何设计实验来验证CO2密度比空气密度大？
CO2不能燃烧，也不支持一般可燃物的燃烧，且密度比空气大 。
想一想：在意大利有一个“死狗洞”,人进去安然无漾,而狗进去则会死亡, 为什么？
分析：二氧化碳密度比空气大，积聚在地面附近，形成半米左右高的气层。 二氧化碳会使人和动物窒息。人站在洞里，气层只没到膝盖，虽然会有少量二氧化碳扩散开来，但它仅使人们感到不舒服，而在地上的狗完全淹没在二氧化碳气层里，所以会窒息而死。结论： 二氧化碳不能供给呼气。
下表为空气中CO2含量对人体的影响
空气中CO2的含量/% 症状 2.5 经数小时无任何症状 3.0 无意识地呼吸次数增加 4.0 出现局部刺激症状 6.0 呼吸量增加 8.0 呼吸困难 10.0 意识不清，不久导致死亡 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动
扩展应用： 打开久未开启的菜窖或枯井时可以立即进入吗？为什么？
固态的二氧化碳——干冰
二氧化碳是否能够溶解在水中？
实验: 向一个集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，充分震荡，观察现象。
瓶内压强变小， 软塑料瓶变瘪了。
二氧化碳气体能（或可） 溶于水。
实验：取出溶有二氧化碳的水于试管中，向其中滴 入2-3滴紫色石蕊溶液，振荡，观察有什么现象？ 石蕊由紫色变成了红色。 什么物质使紫色石蕊变成了红色？ 是CO2? 是H2O? 是CO2和H2O反应的生成物？
二氧化碳溶于水时，是否与水发生了化学反应？
CO2和H2O发生反应
结论：二氧化碳与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O === H2CO3 (碳酸使石蕊变红）
实验：对实验4试管中变紫色得液体进行加热，观察由有什么现象？ 液体由红色变回了紫色。 H2CO3 ＝== H2O + CO2 ↑ （碳酸不稳定，易分解）
如何验证某气体是二氧化碳？
取一支盛有澄清石灰水的的试管，通过一支吸管往石灰水里吹一会气，观察有什么现象？ 澄清的石灰水变浑浊。 生成新物质，白色固体，不溶于水。 CO2与石灰水[Ca(OH)2]的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O 氢氧化钙 碳酸钙
该反应常用来鉴定二氧化碳气体
【说一说】 课通过以上实验探究，你发现了二氧化碳的那些性质？
一、 CO2的物理性质：
1 无色、无味的气体2 密度比空气大3 能溶于水4 熔沸点较低，干冰—固态CO2
1、“三不”既不燃烧，一般也不支持燃烧、 CO2不能供给呼吸2、与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O === H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 ＝== H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定）3、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O
三、 CO2的鉴别： 与澄清的石灰水反应，产生浑浊现象。
1、灭火。2、制饮料。3、温室气体肥料。4、干冰作制冷剂（人工降雨）5、舞台烟雾。6、化工原料。
由CO2分子 由C、O元素 构成 组成
1、无色、无味气体 1、既不能燃烧，也不支持燃烧2、能溶于水 2、CO2不能供给呼吸3、密度比空气大 物理 化学 3、CO2与水的反应 ρ＝1.977g/l CO2 CO2+H2O =H2CO3 (使石蕊变红）4、干冰—固态CO2 性质 性质 H2CO3＝H2O+CO2 （碳酸不稳定） 易升华 用途 4、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ＋H2O “CO2的功与过” （用来鉴定CO2）
如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？