初中化学人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发评课ppt课件
展开1.燃烧的定义: 和 发生的( ) 的 、 的 反应。2.爆炸的定义: 在 的空间内 地燃烧,产生大量的 ,使气体的 迅速膨胀产生爆炸。
2005年10月12日,运载神州六号的火箭顺利升空。
燃烧给我们带来美好的生活:
2003年10月15日,运载神州五号的火箭顺利升空。
2004年雅典奥运会场主火炬
猜想2:要有氧气,且氧气越多燃烧越旺。
猜想1:要有可燃物(并不是所有的物质都能燃烧)。
猜想3:要达到一定的温度。
假设1:三个条件只须满足其一就能燃烧。
假设2:三个条件同时满足才能燃烧。
具备哪些条件才能产生燃烧这种现象呢?
[实验7-1]在500mL烧杯中注入400mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放白磷,另一端放红磷,观察现象。
现象:①铜片上的白磷燃烧。 ②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。
用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气,观察现象
现象: 水中的白磷燃烧
1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?
说明燃烧需要达到可燃物的最低温度(着火点)。
2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧还需要什么条件?
说明燃烧还需要可燃物与氧气(或空气)接触
3、由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气(或空气)后燃烧的事实,再次说明燃烧需要什么条件?
再次说明燃烧还需要可燃物与氧气(或空气)接触
1、可燃物; 2、氧气(或空气); 3、达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点)。
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
燃烧的条件(这三个条件要同时满足)
燃烧条件示意图(火三角)
给人类带来熟食和温暖,但火一旦失控,就会给人类带来灾害
上海11.15高层住宅火灾
燃烧也给我们带来灾难:
1、点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸,观察现象并分析原因。
同时具备燃烧的3个条件
生成CO2不能燃烧,不能支持燃烧.密度比空气大.隔绝空气。
(1)清除可燃物 (或使可燃物与其他物品隔离) (2)隔离空气(或氧气) (3)使温度降低到着火点以下
二、灭火的原理和方法:
3、扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。
1、炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭。
2、堆放杂物的纸箱着火时,可用水扑灭。
降低温度到可燃物着火点以下
清除可燃物或隔离可燃物
试根据灭火的原理和上述对比实验,设计一个简易的灭火装置。
三、易燃物和易爆物的安全知识
可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体迅速膨胀而引起爆炸。
请指出下面图中哪些物体能燃烧(可燃物):
生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件
下面我们用实验来验证另外两个条件的可能性
砰地一声响,伴随一团火光产生,放热,金属罐被掀起。
面粉被吹气后,与空气充分接触,又被蜡烛点燃,在有限的空间内急剧燃烧,并放大量热,产生的气浪将金属罐掀起,说明可燃的粉尘在有限的空间内急剧燃烧,能发生爆炸。
在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时,必须严格遵守有关规定,绝不允许违章操作。
实验7-3 粉尘爆炸实验
一些与燃烧和爆炸有关的图标
升高温度——达到可燃物的着火点,因此能燃烧。
增加空气的流通,增大氧气的浓度,因此能燃烧。
水太少,不足以降温到柴草的着火点以下,因此火不能熄灭
缺少了燃烧条件之一——可燃物,因此不再燃烧。
点燃两支高度不同的蜡烛,再用一个透明的大烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。 ⑴试分析大烧杯倒扣住两支蜡烛后,可以观察到的现象是什么?
从上至下,两支蜡烛依次熄灭。
原因是热的二氧化碳上升,从上至下逐渐充满大烧杯。
⑵根据上面所观察到的现象,你认为当高层建筑发生火灾时,应该如何逃生?
当高层楼房下层起火,火势凶猛无法扑灭时,可以选择哪些逃生措施?
用湿毛巾堵住口鼻
迅速转移到阳台,用床单或窗帘打湿结成绳索滑下
1、燃烧的条件: (1)物质具有可燃性; (2)可燃物与空气(或氧气)接触 (3)温度达到可燃物的着火点
2、灭火的原理: (1)清除可燃物; (2)隔离空气(或氧气) (3)使温度降低到着火点以下
在伊拉克战争中,美、英联军对伊拉克的军事目标进行了多轮狂轰滥炸,导致了附近的几百口油井被炸,大量石油向外喷射,燃烧造成冲天大火。
⑴有的同学担心,如果熊熊大火烧到地壳内产生大量气体和巨大热量,可能会使地球爆炸,你认为这种担心必要吗?试说明理由。
由于地壳中缺氧,而燃烧需要氧气,所以火焰不可能燃烧到油井里去。
⑵如果当时委派你奔赴伊拉克,去扑灭正在燃烧的油井,你认为下列措施不能考虑用于油井灭火的是 。 A.设法阻止石油喷射 B.设法降低油井口温度 C.设法使火焰隔绝空气 D.设法降低石油着火点
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