初中语文人教部编版七年级上册20 天上的街市教课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册20 天上的街市教课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了现代诗，◆生难字，◆词语集注，天上的街市，按节奏和重音朗读，课后作业等内容，欢迎下载使用。
有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌内容。（重点）理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力。（难点）结合写作背景，体会诗人所表达的思想感情。（重点）
也叫“白话诗”，诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。诗歌总要反映一定的时代生活，理解诗歌的感情不能忽略时代特征。 诗歌一般都会借用一定的意象，通过联想和想象等艺术手法来借物抒情。
1921年，五四运动的高潮已经消退。当时的中国政局动荡，满目疮痍。理想受挫的诗人不满黑暗的现实，在苦闷中彷徨。他热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的诗歌《天上的街市》。
郭沫若（1892—1978），原名_____，四川乐山人。作家，______，_____,古文字学家。 代表作有诗集《_____》《____》；历史剧《_____》《虎符》《棠棣之花》等。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。作家，诗人，历史学家，古文字学家。 代表作有诗集《女神》《星空》；历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
隔着（ ） 提着（ ） 缥缈（ ） 定然（ ） 陈列（ ） 珍奇（ ） 灯笼（ ）
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。陈列：把物品摆出来供人看。天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形 如大河，所以称天河。闲游： 悠闲地逛。
远远的/街灯/明了，好像闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚宽广。那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们此刻，定然/在天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
女：远远的/街灯/明了，合：好像闪着/无数的/明星。男：天上的/明星/现了，合：好像点着/无数的/街灯。合：我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。男：街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的珍奇。
合：你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚宽广。女：那/隔着河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。合：我想/他们此刻， 定然/在天街/闲游。合：不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
全班齐读本诗，读出诗歌所蕴含的情感
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
用比喻自然而然地把“明星”和“街灯”联系起来，既描写了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
想象：由天上的街灯想到天上的街市，再想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象丰富而自然。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，为后文“骑着牛儿来往”做了铺垫。
我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
想象：作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美好的生活啊！
追求光明理想渴望自由幸福
物品——珍奇牛郎织女——闲游
1.结合时代背景，探究作者在选材上为什么要改编牛郎织女的故事？ 2.本文采用了哪些写作方法（或表现手法）？有什么作用？ 3.诗中四个“定然”、一个“定能够”这些词语有怎样的表达作用？　
选择一个事物（落叶、月亮、蜡烛、春蚕等）， 充分发挥你的联想和想象，写一首意境优美的小诗。
树上的叶子纷纷飘落，如同翩翩飞舞的蝴蝶，蝴蝶在林间起舞，好像那片片飘飞的落叶。
2. 绘万物情思——
1.背诵并默写这首诗。
谢谢大家！