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    18 狼 课件—2020-2021学年七年级上册语文 部编版

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    狼PPT课件—2020-2021学年七年级上册语文 部编版

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    狼PPT课件—2020-2021学年七年级上册语文 部编版,ppt主要包含学习目标,新课导入,作者介绍,作品介绍,读准字音等内容,欢迎下载PPT课件主要包含了作者简介,作品介绍,蒲松龄落第自勉联,读准字音,即“一个屠户”,动词停止,处境困迫为难,堆积柴草,解除卸下,一会儿等内容,欢迎下载使用。
    1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识;熟读课文,疏通文意,理解重点文言词语。
    2.体会狼与屠户的形象,学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点;理解文章主旨。
    3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。
    昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,险些被它吃掉,幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受。
    蒲松龄(1640~1715),清文学家。字留仙,一字剑臣,别号柳泉,世称聊斋先生,山东淄川(今淄博)人。早岁即有闻名,深为施闰章、王士禛所重。19岁应童子试,以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。补博士弟子员。后屡应省试,皆落第,年七十一岁始成贡生。为生活所迫他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘,几近40年,直至70岁才撤帐归来。 蒲松龄一生怀才不遇,家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活,并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为文学创作奠定了基础。
    “聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇,题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表他文学创作的最高成就,是他一生心血的结晶。
    郭沫若先生曾为蒲松龄题写一副对联:写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分 对蒲松龄给予极高的评价。
    有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;
    苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
    缀行( ) 大窘( ) 倚( )眈眈( ) 瞑( ) 尻尾( )黠( ) 苫蔽( ) 假寐( )
    听录音,给以下句子划分节奏
    一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
    一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣,而/两狼之并驱如故。 少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也。
      一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
    即“ 以骨投( 之) ” ,状语后置,把骨头投给狼。
    两只狼像原来一样一起追赶。之,主谓之间,取消句子的独立性。并,一起。驱,追随、追赶。如故,跟原来一样。
    一个屠户傍晚回家,担子里的肉卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,紧跟着走了很远。 屠夫害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了,然而两只狼像原来一样一起追赶。
    屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
    遭受它的攻击敌:名词作动词,攻击
    覆盖成小山一样。苫蔽,覆盖、遮盖。
    瞪眼朝着屠户。眈眈,注视的样子。
    屠户处境困迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。看田野里有一个打麦场,场主人在那里堆积柴草,覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面,卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前,瞪眼朝着屠户。
    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
    神情很悠闲。意,这里指神情、态度。暇,从容、悠闲。
    在积薪中打洞。洞,洞穴,这里用作动词,指挖洞。
    从通道进入。隧,通道,这里用作状语,“从通道”的意思。
    一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了,那只狼好像闭上眼睛,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。屠户正要走,转身看到柴草堆后面,只见另一只狼正在柴草堆里挖洞,想要从通道进去来攻击屠户的背后。
    身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
    表示推测,大概,原来是。
    禽兽的诡诈手段能有多少啊。变诈,巧变诡诈。几何,多少,意思是能有多少。
    只是增加笑料罢了。止,只是。笑,动词做名词,笑料。耳,语气助词,罢了。
    狼的身子已经钻进一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人。
    狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。
    齐读课文,理清故事结构。
    在下面的横线上填上一个动词,概括故事情节。
    分组合作,按以下几要素复述故事情节。
    时间地点人物开端发展高潮结局
    1、第1、2段表现了狼的什么特点?体现在哪?
    2、屠户表现得怎么样?体现在哪?表现了屠户怎样的心理?
    缀;止,从;止,至;并驱如故
    1.请指出描写屠夫心理的句子。
    2.他采取了怎样的行动?(原文回答)
    请用原文回答1.两狼的计谋:2.前狼假寐的姿势:3.前狼假寐的神态:4.前狼假寐的目的:5.后狼径去的目的:6.此节表现了狼的什么特点?
    一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠夫)
    请结合课文说出屠夫杀前狼的经过,从中可以看出屠夫的什么特点?
    屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
    请结合课文说出屠夫杀后狼的经过,体现屠夫的什么特点?
    第五段具体分析: (1)朗读最后一段,作者的感叹是怎样的?作者对狼的态度怎样? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 作者对狼的态度:嘲讽(2)“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发? 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴险、狡诈的恶人,说明对待这种象恶狼一样的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争,善于斗争。这正是此文的寓意所在。
    a.缀行甚远、仍从b.后狼止而前狼又至c.两狼之并驱如故 ——→贪婪d.眈眈相向 ——→凶恶 e.久之,目似瞑,意暇甚。 f.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 ——→狡猾
    总结屠夫的人物性格1.请指出描写屠夫心理的句子 惧-----大窘-----恐------悟2.以下对屠户的行动描写表现他什么性格? 投以骨: 奔倚其下,弛担持刀: 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之: 屠自后断其股,亦毙之:3.屠户战胜狼的原因是什么? (1)丢掉幻想,树立了与狼搏斗的思想。(2)占据有利地势,抓住有利时机,果断行动。(3)连续作战,险恶务尽。
    缓兵之策,体现了屠夫的智谋
    揭露了狼的贪婪凶狠、狡诈阴险的本性,赞扬了屠夫的机智勇敢、敢于斗争、善于斗争。

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