高中人教统编版第2课 古代世界的奴隶制帝国课后作业题

这是一份高中人教统编版第2课 古代世界的奴隶制帝国课后作业题，共4页。

(建议用时：40分钟)


[合格基础练]


1．公元前2 500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明。孕育这四大文明古国的相同地理因素是( )


A．海洋 B．沙漠


C．高山 D．河流


D [从古代世界文明的扩展来分析，四大文明古国分别兴起在黄河流域、恒河印度河流域、尼罗河流域和两河流域，因此孕育四大文明古国的相同地理因素是河流。]


2．公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等。“他”是( )


A．汉谟拉比 B．大流士


C．修昔底德 D．亚历山大


D [由时间“公元前4世纪”和“东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国”可知“他”是亚历山大。]


3．奴隶制帝国的兴起源于文明的区域扩展，埃及文明鼎盛时期，势力曾达的流域是( )


A．尼罗河流域 B．两河流域


C．印度河流域 D．恒河流域


B [古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域。]


4.右面是影片《斯巴达克斯》的海报。该影片是一部大制作的古代史诗式的电影，它叙述了公元前73年古代罗马的奴隶因不堪奴隶主的暴虐而在斯巴达克的领导下奋起反抗，但最终被镇压的史实。这部电影反映的史实( )


A．体现罗马奴隶制迅速发展


B．促使罗马帝国达到顶峰


C．导致了罗马帝国最终分裂


D．加速了西罗马帝国的灭亡


A [斯巴达克起义是奴隶对奴隶主的反抗，反映的史实是罗马奴隶制迅速发展起来，故A项正确；B项是在1－2世纪，C项是4世纪末，D项是5世纪后期，时间均不符，排除B、C、D三项。]


5．她在经历从共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。“她”是( )


A．亚历山大帝国 B．罗马帝国


C．波斯帝国 D．孔雀帝国


B [经历从共和国到帝国演变，并成为地跨欧亚非三洲的帝国是罗马帝国。]


6．古代世界各地区的思想、文化的传播是文明交流的重要表现。比如早期希腊雕刻，在发式、表情、站立姿势等多方面都与某一文明存在明显的相似之处，此文明是( )


A．埃及文明 B．罗马文明


C．印度文明 D．波斯文明


A [希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。]


7．佛教创立后，很快得到国王和一些富人的支持。孔雀帝国时期佛教得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。之所以出现这种现象，主要是因为佛教( )


A．提出“众生平等” B．宣扬炼丹制药


C．主张扶危济困 D．提倡断发修行


A [本题表面上考查孔雀帝国佛教的广泛传播，实际是考查佛教的基本教义，主张“众生平等”。]


8．文明的交流，促进了世界文明的发展。字母文字起源于西亚地区，字母文字具有书写简捷、易于记忆等优点，逐渐流行开来。字母文字向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出来的字母是( )


A．腓尼基字母 B．印度字母


C．阿拉马字母 D．拉丁字母


D [字母文字向西传入希腊，形成希腊字母，再演化成拉丁字母，故选D项。]


9．阅读下列材料：


材料一 班超遣掾甘英穷临西海而还。皆出前世所不至，山经所未详，莫不备其风土，传其珍怪焉。


材料二 至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外(中印半岛海外)献象牙、犀角，始乃一通焉。


——以上材料均摘自《后汉书》


请回答：


(1)材料一中班超派甘英穷临西海的目的何在？结果如何？


(2)结合材料一和材料二，指出两则材料反映了什么共同问题。


解析：第(1)问应结合材料一说明甘英出使大秦的目的及结果。第(2)问应结合材料一和材料二，从班超派甘英出使大秦、大秦遣使到汉朝，表达了相互交往的愿望。


答案：(1)目的：出使大秦，沟通与欧洲的直接往来。结果：甘英受阻波斯湾，但了解了沿途的风土人情，奠定了中西交往的基础。


(2)汉朝和大秦都迫切希望直接往来。


[等级过关练]


10．“进入3世纪，农业萎缩、商业衰落、城市萧条；统治集团权斗纷争不息，政变不断。境内奴隶起义和下层民众反罗马的斗争接连爆发，社会动荡。”材料描述的是( )


A．罗马征服了意大利 B．罗马帝国陷入危机


C．罗马帝国最终分裂 D．西罗马帝国的灭亡


B [进入3世纪，人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，罗马帝国陷入危机，故B项正确。]


11．古代希腊人以移民方式扩大影响，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的( )


A．行省 B．城邦国家


C．神庙 D．军事帝国


B [古代希腊人利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家，故B项正确。]


12．阅读材料，回答问题。


材料一 公元前510年至公元前27年是罗马奴隶制发展和繁荣阶段，废除了国王，建立了共和国，称为“共和时代”。


——于贵信编著《古代罗马史》


材料二 公元前27年，罗马进入帝国时代。当时罗马帝国地跨三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。中国的丝绸也传入帝国。


——张广智《古罗马兴衰的启示》


(1)根据材料一、二并结合所学知识回答，罗马由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是什么？


(2)有人说从共和国到帝国，是换汤不换药，你是怎么认为的？谈谈你的看法。


(3)上述两个时代罗马国力强盛的表现分别是什么？


解析：第(1)问应结合材料和所学知识指出罗马以武力扩张的方式由共和国转变为帝国阶段。第(2)问应注意从奴隶制及共和国和奴隶制帝国的性质方面分析。第(3)问应结合材料和所学知识指出表现。


答案：(1)主要手段：发动扩张战争。


(2)古代罗马无论是共和国还是帝国，都是奴隶主专政的国家。国家政权组织形式变了，但国家性质没有丝毫改变。


(3)共和国时代：征服了意大利，并向地中海周边地区扩张，奴隶制迅速发展起来，并逐渐繁荣。帝国时代：到公元2世纪，罗马已将地中海变成了它的“内湖”，成为版图空前辽阔的强大帝国。