八年级（上）语文《散文二篇》同步阅读训练（含答案）

八年级（上）语文《散文二篇》同步阅读训练（含答案）

课内语段阅读

一、阅读罗素《我为什么而活着》选段，完成1～3题。

爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。

1.    选文中的“云霄”和“尘世”分别指什么？

2.    罗素心目中的“人类应有生活”是怎样的生活？

3.    末尾句中“深受其害”的“其”指代什么？

语段比较阅读

二、阅读严文井《永久的生命》两个选段，完成4—6题。

【甲】过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的迹印。我们都非常可怜！

【乙】人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！

4.    阅读【甲】段，作者为什么说“我们都非常可怜”？

5.    【乙】段用“地面上的小草”比喻什么？

6.    【甲】段谈生命的易逝，【乙】段谈生命的永久，这不是矛盾吗？说说你的理解。

课外类文阅读

三、【东营市中考题】阅读下面的文章，回答7～10题。目 光（节选）李汉荣

①身体老了轻了，我们的生命却反而越来越重。那些好的目光，如宝石珍珠，存放在内心最重要的房间，我们经常于静夜抚摸它们，回味它们，被它们再次照拂，同时又为无法再次回到那些眼睛面前，表达谢意和敬意，而感到遗憾和痛心；而那些不友好的目光，恶意的、冷漠的，虽说时间已稀释了它们的份量，然而记忆还是时常被它们袭击，就如同跋涉过水深火热，双腿乃至浑身的骨头，难免被风湿性疼痛折磨。我们的身体和心灵，比我们的理性要精确得多，理性接纳了的，被理性过滤掉的，身体和心灵都悉数收藏，而且原汁原味原质。假如你能勘探你身体内部的江河湖海和崇山峻岭，你将惊异它浩瀚的沉积和收藏，而藏得最深，保鲜保真最好的，正是那一脉脉、一束束、一道道目光。

②人生的质量，除了身体的质量，更重要的，是身体内部储存的目光的质量。

③圣人体内，一定存放着高质量的目光。这样的目光，如水如雪，如雨如棉，如黑夜的灯、冬日的炉火，如妩媚的青山、雨后的草叶，如月光里展开的大海深沉而博大，如闪电穿透长夜又无声地消融于长夜……我读《论语》，读《庄子》，读佛经，读列夫•托尔斯泰，读到了他们眼睛里的目光，以及内心里储存的目光。圣人从目光的丛林中走过，从生灵的泪雨血河里趟过，他们的眼睛望见了苦海的深处，望见了生存莽原上伤痛的背影。同时，他们的眼睛又与长夜远处、星空高处某个神圣的目光对接，于是，一种深达海底又接星辰的伟大心胸展开于他们体内，发自于人的内心却蕴藏了宇宙般深广思想和爱意的目光，终于降临世间。

④于是，我经常问自己：⑤你的体内该存放怎样的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陆续凋零，还是在陆续生长？你如何在紫外线等有害射线频频伤害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光线？穿过日渐破败的森林，你怎样寻找种子那暗淡的目光，在长久地与它对视之后，你是否播种它，并祈祷在雨过天晴的早晨，看见一株嫩芽，噙着泪珠，表达着胆怯的希望？于是，你重新确认，备受欺凌的大地并没有掉头远去，她仍在这里，她用伤口做眼睛，辨认着那些再次向她走来的人们，向她投来怎样的目光？⑥我又该向生活，向历史，向覆盖着坟墓、陨石和青草的土地，投去怎样的目光？我该向那瘦瘦的溪流、细细的泉眼投去怎样的目光？你看，无家可归的燕子，怯怯的降落在我的阳台，怯怯的，以公元前的方言，试探我的心思，试探我对春天的态度，我该用怎样的目光问候它或者冷落它？欢迎它或者拒绝它？我该向那山路上跋涉的身影，投去怎样的目光？我该向雨夜里的灯火，投去怎样的目光？我看见那棵柳树，它的每一根手指都在传递一种古老而单纯的情思，它嫩绿的眼神，那点化过《诗经》、照拂过唐诗、抚慰过宋词的眼神，又投递到我的身体上和心上，那么，我该向它投去怎样感恩的目光？

⑦是的，我收藏着来自历史、来自自然、来自生活、来自人群的各种各样的目光。同时，我投去的目光，也将被收藏，被某棵树收藏，被某朵花收藏，被某条河流收藏，被某盏灯收藏，被夜半的某颗星收藏，被近处或远处的某个心灵收藏。

⑧就这样，我们的目光，改变着白昼的光线，也改变着夜晚的品质，甚至，或多或少地，改变着宇宙的质量……

7.    作者为什么说“身体老了轻了，我们的生命却反而越来越重”？

8.    文章选取“目光”这一具体表情来阐释人生感悟，这一思维视角的妙处何在？

9.    本文语言特色鲜明，富有表现力，试举一例并加以赏析。

10. 最后两段文字的含义是什么？

【参考答案】

1. “云霄”指作者追求的人生境界（或“理想中的世界”），“尘世”指充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。
2. 没有痛苦、饥饿、压迫、孤寂和贫穷的生活充满爱、人人幸福的生活。
3. “孤寂、贫穷和痛苦”等不幸的生活。
4. 因为过去了的日子不会再回来，对于生命的易逝，我们丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。
5. 比喻生命自身的伟大，生命能够不绝地创造新的生命。
6. 并不矛盾。【甲】段揭示的是个体生命的卑微柔弱，【乙】段是就整体来说生命的永久不朽，这是欲扬先抑的写法。
7. 示例：因为我们的生命积攒了诸多的目光。好的目光被我们存放，并常常照拂我们的身心，我们又因无法对其表达谢意和敬意感到遗憾和痛心；不友好的目光时常袭击我们的记忆。被理性接纳了的和被理性过滤掉的，身体和心灵都悉数收藏。
8. 示例：①眼睛是心灵的窗户，目光是灵魂的折射，所以写“目光”就是写心灵，写思想，写品质。②将具体形象的“目光”与现实生活联系起来，表现对自然、社会、人生的感悟，既避免了空洞说教，又不落俗套，使文章具有鲜明的形象性和强烈的感染力。
9. 示例一：“无家可归的燕子……欢迎它或者拒绝它”，运用拟人手法，赋予燕子以人的心理情态，形象表达了作者对自然生物的态度。示例二：第⑥段一连串的问句，有问有答，以问作答，让读者强烈地感受到作者对美与善的向往与追求、对生态环境的忧思、对生命的关爱和亲近自然的渴望，有效引发了读者对该存放怎样的目光的思考。示例三：“这样的目光……消融于长夜”，运用比喻，将圣人高质量的“目光”描绘得具体形象、生动可感。

10.示例一：一个人以真善美的心灵对待他人和自然万物，他人和自然万物就会变得真善美；大家都以真善美的心灵对待这个世界，这个世界的质量就会变得更好更高。
示例二：作者渴望用真善美涵养人们的心灵，表达了对真善美品质的呼唤和对美好世界的向往。