还剩11页未读，
继续阅读
人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用综合与测试单元测试课后练习题
展开
这是一份人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用综合与测试单元测试课后练习题，共14页。试卷主要包含了单选题，填空题，计算题，推断题，简答题等内容，欢迎下载使用。
人教版九年级上册第7单元燃料及其利用 2020年单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）
“创建国家文明城市、卫生城市”，是松原市政府正在实施的一项民生工程，下列做法不利于该项工程实施的是（ ）
A. 改进燃煤技术,减少二氧化硫和粉尘的排放
B. 发展公共交通、提倡绿色出行
C. 增加使用太阳能、核能等新能源
D. 为了城市环境美观,野外焚烧垃圾
北京奥运会结束时，圣火在“鸟巢”的主火炬塔缓缓熄灭．主火炬熄火过程采用遥控电动调节阀技术，等比例调节燃气流量，使火焰逐渐匀速降低直至全部熄灭．这一熄火过程所依据的灭火原理是（ ）
A. 使燃烧物与氧气隔绝
B. 降低燃烧物的着火点
C. 撤离可燃物
D. 降低燃烧物的温度
以下对生活中的一些事实解释不合理的是（ ）
A. 进入久未开启的菜窖前,用燃着的蜡烛试验是为了防止爆炸
B. 油锅着火时盖上锅盖是为了隔绝空气
C. 煤炉安装烟囱是为了防止CO中毒
D. 汽车燃料用乙醇汽油可以减少空气污染物的排放
我国实行保护环境的基本国策，请问下列与环保无关的警示标示为（ ）
A. B.
C. D.
关于能量和能源的利用，下列说法正确的是（ ）
A. 人类大量使用太阳能会导致温室效应
B. 因为能量是守恒的,所以不存在能源危机
C. 现在人类社会使用的主要能源是煤、石油和天然气
D. 核能的利用会造成放射性污染,所以应该关闭核电站
推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A. 单质中只含一种元素,所以只含一种元素的物质一定是单质
B. CO和CO2组成元素相同,所以它们的化学性质相同
C. 点燃可燃性气体可能发生爆炸,所以点燃可燃性气体前要验纯
D. 同种元素质子数相同,所以质子数相同的微粒一定是同一种元素的不同微粒
逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下逻辑合理的是（ ）
A. 离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒一定是离子
B. 氧化物中一定含有氧元素,所以含氧元素的物质一定是氧化物
C. 燃烧伴随发光放热的现象,伴随发光放热现象的不一定是燃烧
D. 单质中含有一种元素,所以含有一种元素的物质一定是单质
每年的6月5日是世界环境日．2016年世界环境日的主题是：改善环境质量，推动绿色发展．作为一名中学生，应积极响应．为实现这一主题，下列措施中切实可行的是（ ）
①禁止焚烧秸秆；②禁止使用化石燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木．
A. ①③④⑤⑥B. ①②③④⑤⑥C. ③④⑤⑥D. ①②④
分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质分类正确的是（ ）
A. 单质：铁水B. 有机物：碳酸
C. 混合物：冰水混合物D. 碱类：纯碱
目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（ ）
A. 固体酒精着火点比机制炭高
B. 用炭灰灭火的原理是隔绝空气
C. 酒精的燃烧是为了提供热量,升高温度
D. 机制炭做成空心可以增大燃料与空气的接触面积
下列归纳和总结完全正确的一组是（ ）
A. AB. BC. CD. D
随着社会的发展，环境问题越来越受人们的关注和重视。“爱护地球，人人有责”，下列做法正确的是（ ）
A. 使用高效高毒的农药杀菌防虫
B. 硫酸厂用高烟囱排放废气防止“酸雨”
C. 使用车用乙醇汽油减缓“温室效应”
D. 推广使用无氟冰箱防止“臭氧空洞”
环境和能源是人类生存和发展的基本条件．下列有关环境和能源的说法错误的是（ ）
A. 煤、石油、天然气是三种重要化石燃料
B. 二氧化碳是造成温室效应的主要物质
C. 太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的重要能源
D. 地下水资源的大量开采可以为人类解除水危机,人类不必再为淡水缺乏而苦恼
小明同学对所学的化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（ ）
A. AB. BC. CD. D
食醋是调味品，其中含有醋酸（C2H4O2）．下列关于醋酸的叙述不正确的是（ ）
A. 属于有机物
B. 醋酸分子中含有氧分子
C. 碳、氢、氧元素的质量比为6：1：8
D. 醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1
二、填空题（本大题共2小题，共4.0分）
生活中处处有化学，请根据所学化学知识回答下列问题．
（1）用洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的______作用．
（2）氮气常用作保护气体，原因是______．
（3）天然气（主要成分为甲烷）作燃料时燃烧的反应方程式为______．
某小组同学对双氧水进行如下探究：
（1）图l中仪器①的名称：______，该装置中发生的化学方程式为______。 图l装置中的圆底烧瓶也可以用______替代（填仪器名称），该装置也可制取______气体（只填一种即可）。
（2）若将MnO2与水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小块状固体。加入图2装置中制氧气。其中块状固体应放置在______处（填“A”或“B”），你的理由是______。
（3）利用图2装置反应一段时问后。需停止反应，其操作是______。
三、计算题（本大题共1小题，共3.0分）
用化学用语填空：
（1）银元素：______。
（2）两个氢分子：______。
（3）酒精：______。
（4）硫离子：______。
四、推断题（本大题共2小题，共20.0分）
A-G是初中化学的常见物质，AB和EF分别是由相同元素组成的化合物，D、E、F在通常状况下是气体，G是大理石的主要成分，其转化关系如图所示，部分反应物、生成物和反应条件未标出。
（1）A的化学式是______。
（2）反应②是放热反应，则反应②的化学方程式是______。
（3）反应⑤的用途有______。
（4）写出反应③的化学方程式______。（要求该反应不属于化合反应）
下列用字母表示的6种物质分别由H、C、O、Fe、Cu、Ca中的一种或几种元素组成，它们是初中化学常见的物质，其中A、B、C为单质，D、E为氧化物。
（1）达到一定温度，A在B中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，反应的化学方程式为______。
（2）在一定条件下，C、D两种物质均能与E反应，生成相同的物质且其中有一种亮红色固体D为______，C与E反应的化学方程式为______。
五、简答题（本大题共4小题，共14.0分）
碳单质有很多种类，如活性炭、石墨、金刚石等，每种单质的性质是不同的．
家用冰箱除味剂中使用疏松多孔的活性炭，能够去除异味的原因是活性炭具有______性．
化学与生活密切相关．小明同学一家利用假日到郊外游玩，亲近自然，在游玩活动中，遇到一些有趣的化学问题，请认真阅读，解答下面的问题．
（1）野炊中，他取来一些清澈的泉水，进行了加热煮沸，从化学的视角看，给泉水加热煮沸既可以消毒杀菌，又可以______．
（2）他们的野炊食谱如下：主食；馒头；配菜；鸡蛋、牛肉干、花生米，从营养合理搭配的角度来看，你认为食谱中还应添加（填一种食品）______会更好．
（3）准备做饭时，他找来一些木柴，发现怎么也烧不着，并产生大量的黑烟，仔细观察发现木柴过于潮湿，后来它捡来一些干燥的木柴，解决了这个问题，请你利用燃烧的条件，解释潮湿木柴烧不着的原因______．
（4）吃饭时，小明看到爸爸喝的是“雪花”啤酒，盛装啤酒的铝制易拉罐的底部未经任何防腐处理，也没有腐蚀，原因是（用化学方程式表示）______．
（5）野炊结束后，剩下了大量的塑料食品包装袋，由此，他想到人类面临的“白色污染”的问题，请你为解决“白色污染”提出一条合理建议______．
为了测定水的组成选用下列装置回答问题：（氢气用盐酸和锌制得）
（1）为准确测定水的组成，为防止杂质干扰，正确的连接顺序为：己→______→丙；
（2）乙装置的作用是______．
（3）若测得丁装置中样品在实验前后减少6.4克，乙装置中药品增加了7.2克，丙装置增加了3.6克，根据此可求出水中H、O质量比为（只写计算式）______．
（4）实验结束后，若丁处仍有黑色固体，这对实验的结果的影响是______（填“氧的质量偏大”、“氢的质量偏大”、“无影响”）；
（5）装置中的丙能否省去？______为什么？______．
煤属于不可再生资源，将煤通过一定方式可转化为汽油、乙醇（C2H5OH）和气体燃料。乙醇可用作燃料。我国已经推广使用一种车用乙醇汽油，这种汽油的燃烧废气对环境的污染较少，请计算：
（1）69g乙醇完全燃烧，生成二氧化碳的质量为多少？（要求写出计算过程）
（2）在氧气不足的情况下，乙醇不完全燃烧生成一氧化碳、二氧化碳和水，若69g乙醇不完全燃烧生成88g二氧化碳，则反应生成一氧化碳和水的分子个数比为______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、改进燃煤技术，减少二氧化硫和粉尘的排放，正确但不符合题意，故选项错误；
B、发展公共交通、提倡绿色出行，正确但不符合题意，故选项错误；
C、增加使用太阳能、核能等新能源，正确但不符合题意，故选项错误；
D、为了城市环境美观，野外焚烧垃圾生成有害气体和烟尘，错误符合题意，故选项正确；
故选：D。
防止环境污染的措施有：改进燃煤技术，减少二氧化硫和粉尘的排放；工厂排放的废气经过处理再排放；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
2.【答案】C
【解析】解：主火炬熄火过程采用遥控电动调节阀技术，等比例调节燃气流量，使燃气的流量逐渐减少直至燃气与氧气隔绝，是减少的可燃物，从而达到灭火的目的．
故选C．
灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝．（2）降温到可燃物的着火点以下．（3）撤走可燃物．根据灭火原理进行分析即可．
本题考查灭火原理．燃气是可燃物，调节燃气流量，是采取隔绝可燃物的办法灭火．
3.【答案】A
【解析】解：A、二氧化碳的密度比空气大，会聚集到菜窖内，且二氧化碳不能供给呼吸，会使人窒息死亡，故进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛做“灯火试验”，所以错误。
B、油锅着火时盖上锅盖是为了隔绝空气，从而达到灭火的目的。故正确；
C、一氧化碳有毒，煤炉安装烟囱是为了防止CO中毒，故正确；
D、汽车燃料使用乙醇汽油可以减少空气污染物一氧化碳等的排放，故正确。
故选：A。
A、根据二氧化碳的密度比空气大，且不能供给呼吸判断。
B、根据油锅着火时盖上锅盖可以隔绝氧气解答；
C、根据一氧化碳有毒解答；
D、根据乙醇汽油可以减少空气污染物的排放解答。
“生命重于泰山”，安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施。
4.【答案】D
【解析】解：A、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，燃放鞭炮会污染环境，故选项不符合题意。
B、图中所示标志是可回收物标志，废弃物回收有利于环保，故选项不符合题意。
C、图中所示标志是禁止吸烟标志，吸烟会污染环境，故选项不符合题意。
D、图中所示标志是禁止停车标志，与环保无关，故选项符合题意。
故选：D。
解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可．
图标的含义对我们的日常生活有指导作用，特别是与燃烧和爆炸有关的几种常见的图标，在化学实验室和其他危险场合最常见，明白它的含义，不但能保障我们的人身安全，该知识也是化学考查的热点之一．
5.【答案】C
【解析】解：A、太阳能源源不断地从自然界获得，属于可再生能源，人类大量使用太阳能不会导致温室效应，温室效应是由于大气中的二氧化碳含量过高引起的，故A说法错误；
B、地球上化石能源的存储量是有限的。如果过量开采这些能源，总有一天能源会用尽，就会存在能源危机，故B说法错误；
C、现在社会使用的主要能源是煤、石油和天然气，故C说法正确；
D、只要合理使用核能，就不会造成放射性污染，不必关闭核电站，故D说法错误。
故选：C。
A、根据太阳能的特点进行分析；
B、能源危机是因为能量的过多开采而导致的；
C、现在人们使用的主要能源是煤、石油和天然气；
D、核能在安全范围的使用，利大于弊．
本题考查的知识点较多，但难度不大，只要能够细心就可做好．
6.【答案】C
【解析】解：A．含一种元素的物质不一定是单质，如臭氧和氧的混合物，该物质中只含氧这一种元素，但它是混合物，所以不是单质，故错误；
B．CO和CO2组成元素相同，但一氧化碳和二氧化碳分子的构成不同，它们的化学性质不同，故错误；
C．点燃可燃性气体前要验纯，甲烷也具有可燃性，点燃甲烷前一定要验纯，故正确；
D．质子数相同的微粒一定是同一种元素错误，如水分子和氦原子都有10个质子，不是同种元素，故错误。
故选：C。
A．只含一种元素的物质不一定是单质；
B．根据一氧化碳和二氧化碳分子的构成不同，进行分析判断；
C．根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断；
D．根据元素的定义进行分析并作出判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
7.【答案】C
【解析】解：A、带电荷的微粒不一定是离子，原子核也是带电的微粒，故错误；
B、氧化物是指由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，含有氧元素的物质，不一定是由两种元素组成，故错误；
C、发光放热的现象不一定是燃烧，如电灯泡发光就不是燃烧，故正确；
D、含一种元素的物质不一定是单质，如金刚石和石墨的混合物，故错误；
故选：C。
A、据带电的微粒进行解答；
B、根据氧化物的概念考虑；
C、发光放热的现象不一定是燃烧；
D、根据单质是由一种元素组成的纯净物解答．
本题考查了对常见概念的推断等知识，难度不大，逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性．
8.【答案】A
【解析】解：①禁止焚烧秸秆，能减少空气污染，故该措施可行．
②化石燃料是当今世界的主要能源，禁止使用化石燃料是不现实的，故该措施不可行．
③禁止乱砍乱伐，有利于保护森林，保护环境，故该措施可行．
④氢气燃烧产物是水，无污染，开发氢能源，能减少空气污染，故该措施可行．
⑤利用水力发电，能减少空气污染，故该措施可行．
⑥种植花草树木，有利于改善空气质量，故该措施可行．
故①③④⑤⑥措施切实可行．
故选：A．
根据造成对空气污染的有害物质大致可分为：粉尘和有害气体两大类，结合防治空气污染的措施等进行分析解答即可．
本题难度不大，了解空气污染的来源与防治措施等是正确解答此类题的关键．
9.【答案】A
【解析】解：A、铁水是铁的液态，由一种元素组成，属于单质，故A正确；
B、碳酸属于无机物，虽然含有碳元素，性质与无机物相似，属于无机物，故B错；
C、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故C错；
D、纯碱属于盐，不是碱，故D错。
故选：A。
A、铁水是铁的液态，由一种元素组成，属于单质；B、碳酸属于无机物；C、冰水混合物是由水一种物质组成；D、纯碱属于盐，不是碱。
解答本题关键是熟悉纯净物与混合物的区别，知道有机物的判断方法。
10.【答案】A
【解析】解：A．使用时用固体酒精引燃，酒精的燃烧是为了升高温度，使温度达到机制炭的着火点，则机制炭的着火点比固体酒精高，故选项说法错误。
B．炭灰可以隔绝空气，使机制炭熄灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确。
C．使用时用固体酒精引燃，酒精的燃烧是为了升高温度，使温度达到机制炭的着火点，故选项说法正确。
D．机制炭做成空心，增大了炭与空气的接触面积，能使炭充分燃烧，故选项说法正确。
故选：A。
根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，进行分析判断。
本题难度不大，掌握燃烧的条件和灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。
11.【答案】B
【解析】解：A、①点燃可燃性气体前一定要验纯，以防发生爆炸，正确；煤气是一种可燃性气体，遇明火易发生爆炸，而打开换气扇会产生电火花，易引发爆炸，错误；③煤矿矿井要保持通风、严禁烟火，正确；故 A归纳和总结不完全正确；
B、①洗涤剂去除油污是因为洗涤剂对油污具有乳化作用，正确；②用适量的熟石灰可中和土壤的酸性，正确；③水能灭火是因为水蒸发吸热，使温度降低至可燃物的着火点以下，正确；故B归纳和总结完全正确；
C、①霉变的大米中含有黄曲霉素，洗净烧熟后也不可以食用，错误；②甲醛有毒，不能利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐，错误；③铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏时会患贫血，正确；故C归纳和总结不完全正确；
D、①二氧化碳不能与氧化铜反应，不能用灼热的CuO除去CO中少量CO2，错误；②羊毛灼烧有烧焦羽毛的气味，而涤纶灼烧没有烧焦羽毛的气味，可用燃烧的方法区分羊毛和涤纶，正确；③Ca（OH）2溶液能与过量Na2CO3的溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，正确；故D归纳和总结不完全正确；
故选：B。
A、根据点燃可燃性气体前一定要验纯、液化气是可燃性气体、燃烧的条件等进行分析判断；
B、根据乳化原理、酸碱中和反应、灭火的原理等进行分析判断；
C、根据霉变的大米中含有黄曲霉素、甲醛有毒、铁元素的生理功能和缺乏症等进行分析判断；
D、根据二氧化碳的性质、羊毛与涤纶的区分方法、Ca（OH）2溶液能与过量Na2CO3的溶液反应等进行分析判断。
本题难度不大，但涉及知识点较多，选用排除法（即只要发现选项中归纳和总结有错误，即可排除该选项）是快速正确解答此类题的捷径。
12.【答案】D
【解析】解：
A、使用高效高毒的农药杀菌防虫易造成水污染，故错误；
B、工厂用高烟囱排放废气防止“酸雨”是错误的说法，高烟囱并没有减少有害气体的排放量，故错误；
C、使用车用乙醇汽油也能产生大量的二氧化碳，并不能防止“温室效应”，故错误；
D、由于含氟物质能破坏臭氧层，推广使用无氟冰箱能防止“臭氧空洞”，故正确。
故选：D。
A、根据使用高效高毒的农药杀菌防虫易造成水污染解答；
B、根据高烟囱并没有减少有害气体的排放量解答；
C、根据乙醇汽油也能产生大量的二氧化碳解答；
D、根据含氟物质能破坏臭氧层解答。
通过回答本题要养成在日常生活中时刻讲究环保，不随便扔垃圾，不污染环境。真正做到保护地球环境人人有责。
13.【答案】D
【解析】解：A、三大化石燃料是煤、石油、天然气，故A正确；
B、造成温室效应的主要物质是二氧化碳还有甲烷、臭氧等物质，故B正确；
C、由于化石燃料属于不可再生能源，并且污染严重，现在正在开发无污染、可再生的新能源，有太阳能、水能、风能，潮汐能、核能等，故C正确；
D、由于淡水资源还不到总水量的1%，所以必须想法开发海水淡化来解决淡水资源危机的情况，故D错误。
故选：D。
A、根据三大化石燃料来考虑；
B、根据造成温室效应的气体考虑；
C、根据新能源的特点考虑；
D、根据水资源情况考虑本题．
通过回答本题知道了三大化石燃料，造成温室效应的气体有哪些，了解了我们正在开发的新能源有哪些，知道了淡水资源短缺的情况．
14.【答案】C
【解析】解：A、稀有气体性质稳定，可用于焊接金属的保护气；乙醇汽油可以用于汽车燃料，减少废气的排放，故A说法正确．
B、煤气泄漏，要关闭气阀、严禁烟火；电路失火时，切断电源，用干粉灭火器灭火，故B说法正确．
C、由不同种物质组成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；故C说法错误；
D、酒精有酒香味，白醋有酸味，闻气味可以鉴别；硬水中加入肥皂水产生泡沫少，软水中加入肥皂水产生泡沫多，可用肥皂水鉴别硬水和软水，故D说法正确．
故选：C．
A、根据稀有气体、乙醇的性质和相应的用途分析判断．
B、根据煤气泄漏的处理方法和电路失火的正确处理方法分析判断．
C、根据由不同种物质组成的物质是混合物和由同种元素组成的纯净物是单质分析判断；
D、根据酒精和白醋气味不同分析；根据硬水和软水的区别方法分析判断．
化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．
15.【答案】B
【解析】解：A、由醋酸的化学式可知，醋酸是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确．
B、分子是由原子构成的，醋酸分子中含有氧原子，不含氧分子，故选项说法错误．
C、醋酸中碳、氢、氧元素的质量比为（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8，故选项说法正确．
D、由醋酸的化学式可知，一个醋酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，则醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1，故选项说法正确．
故选B．
A、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物．
B、根据分子是由原子构成的进行分析判断．
C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行计算判断．
D、根据醋酸化学式的含义进行分析判断．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用有机物的概念、化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
16.【答案】乳化 氮气化学性质很稳定 CH4+2O2−点燃CO2+2H2O
【解析】解：（1）洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的乳化作用．
故答案为：乳化；
（2）氮气的化学性质不活泼，可以用作保护气．
故答案为：氮气化学性质很稳定．
（3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2−点燃CO2+2H2O．
故答案为：CH4+2O2−点燃CO2+2H2O．
（1）根据洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的乳化作用解答．
（2）根据氮气的化学性质很稳定，分析可用作保护气．
（3）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
掌握常见的物质的性质以及化学方程式的书写的知识是正确解答本题的关键．
17.【答案】分液漏斗 2H2O2−MnO22H2O+O2↑ 试管或锥形瓶等 二氧化碳 A 关闭活塞后，继续反应产生的气体对液面施压，达到固液分离目的 关闭活塞
【解析】解：（1）由图可以看出，仪器①为分液漏斗，过氧化氢在二氧化锰催化剂的作用下能生成氧气和水，反应方程式是：2H2O2−MnO22H2O+O2↑；该发生装置为固液常温反应型装置，还可以用于制取二氧化碳等气体；
（2）装药品时，固体要放在有孔塑料板上，因为关闭活塞后，继续反应产生的气体对液面施压，达到固液分离目的；
（3）利用图2装置反应一段时间后，需停止反应，此时可以关闭活塞，使装置内压强增大，压着液体回流，与固体分离；
故答案为：
（1）分液漏斗；2H2O2−MnO22H2O+O2↑；二氧化碳；
（2）A；关闭活塞后，继续反应产生的气体对液面施压，达到固液分离目的；
（3）关闭活塞。
过氧化氢在二氧化锰催化剂的作用下能生成氧气和水，该发生装置为固液常温反应型装置，还可以用于制取二氧化碳等气体；
根据装置特点进行分析，块状固体要放置在有孔塑料板上，关闭活塞停止实验。
本题考查了常见气体的制取及装置气密性的检查，解答时可以依据已有知识以及题意进行分析，能很好考查学生分析、解决问题的能力。
18.【答案】Ag 2H2 C2H5OH S2-
【解析】解：（1）元素用元素符号表示，银元素的元素符号为：Ag；
（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此两个氢分子表示为2H2；
（3）酒精的化学式为：C2H5OH；
（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。表示多个离子在离子符号前面加数字，故硫离子符号为：S2-；
故答案为：（1）Ag；（2）2H2；（3）C2H5OH；（4）S2-；
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
19.【答案】H2O2 CaO+H2O=Ca（OH）2 检验二氧化碳等 CuO+CO−△Cu+CO2
【解析】解：根据题干提供的信息进行分析解答，A与B的组成元素相同，A能生成B，D在通常状况下是气体，故A是过氧化氢，B是水，D是氧气，G是大理石的主要成分，故G是碳酸钙，EF分别是由相同元素组成的化合物，E可能是一氧化碳，F可能是二氧化碳，F和C反应可以生成碳酸钙，则C是氢氧化钙。
（1）A是双氧水，化学式为：H2O2；
（2）反应②是水和氧化钙反应生成氢氧化钙的过程，方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）反应⑤是二氧化碳和氢氧化钙的反应，该过程的用途是检验二氧化碳等；
（4）反应③可以由一氧化碳和氧化铜反应，方程式为：CuO+CO−△Cu+CO2；
故答案为：（1）H2O2；
（2）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）检验二氧化碳等；
（4）CuO+CO−△Cu+CO2；
根据题干提供的信息进行分析解答，A与B的组成元素相同，A能生成B，D在通常状况下是气体，故A是过氧化氢，B是水，D是氧气，G是大理石的主要成分，故G是碳酸钙，E可能是一氧化碳，F可能是二氧化碳，F和C反应可以生成碳酸钙，则C是氢氧化钙，据此解答。
本题属于框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
20.【答案】3Fe+2O2−点燃Fe3O4 铜 C+2CuO−高温2Cu+CO2
【解析】解：（1）达到一定温度，A在B中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，因此是铁和氧气点燃产生四氧化三铁，故反应的方程式为：3Fe+2O2−点燃Fe3O4；
（2）在一定条件下，C、D两种物质均能与E反应，且生成相同的物质，其中C是单质，D和E都为氧化物，且生成相同的物质，因此可能是碳、一氧化碳分别于氧化铜反应产生铜和二氧化碳；故反应的方程式为：C+2CuO−高温2Cu+CO2↑；
故答案为：（1）3Fe+2O2−点燃Fe3O4；
（2）铜；C+2CuO−高温2Cu+CO2↑；
（1）根据达到一定温度，A在B中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，因此是铁和氧气点燃产生四氧化三铁；
（2）根据在一定条件下，C、D两种物质均能与E反应，且生成相同的物质，其中C是单质，D和E都为氧化物，且生成相同的物质，因此可能是碳、一氧化碳分别于氧化铜反应产生铜和二氧化碳；
本题属于限定条件的推断题，推断的关键是熟练掌握常见物质的性质及反应产生的现象，难度不大，要注意知识的积累及综合运用；
21.【答案】吸附
【解析】解：家用冰箱除味剂中使用疏松多孔的活性炭，能够去除异味的原因是活性炭具有吸附性．
故填：吸附．
活性炭疏松多孔，具有吸附性，能够吸附色素、异味等．
物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，要注意理解．
22.【答案】降低水的硬度 加凉拌黄瓜等蔬菜 温度没有达到着火点 4Al+3O2=2Al2O3 使用可降解塑料产品、回收废旧塑料产品等
【解析】解：（1）给泉水加热煮沸既可以消毒杀菌，又可以降低水的硬度；
（2））食谱中缺乏人体需要的维生素，水果、蔬菜中含有丰富的维生素，所以食谱中应添加黄瓜．
（2）物质燃烧需要与氧气接触，温度达到着火点，潮湿木柴烧不着的原因温度没有达到着火点；
（4）铝性质特别活泼，常温下可以和空气中的氧气迅速反应生成一层致密的氧化物薄膜而阻止继续和氧气反应．用化学方程式表示为：4Al+3O2=2Al2O3．
（5）使用可降解塑料产品、制可降解塑料产品、回收废旧塑料产品、研制开发生产替代产品（如淀粉包装盒等），提倡使用纸包装袋，控制生产不易降解塑料袋．
故答案为：（1）降低水的硬度；
（2）加凉拌黄瓜等蔬菜；
（3）温度没有达到着火点；
（4）4Al+3O2=2Al2O3；
（5）使用可降解塑料产品、回收废旧塑料产品等．
（1）根据生活中通过加热煮沸可以实现硬水软化，又可以消毒杀菌解答；
（2）人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐；
（3）根据燃烧的条件进行分析解答；
（4）根据铝的化学性质来分析铝的抗腐蚀性强的原因；
（5）根据解决“白色污染”的方法解答．
本题考查了降低水的硬度、合理的营养搭配、燃烧的条件、白色污染的控制等知识，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用．化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．
23.【答案】→甲→戊→丁→乙；吸收氢气还原氧化铜后生成的水；（7.2g-6.4g）：6.4g；无影响；不能；它的目的是吸收空气中的水蒸气和二氧化碳，否则会影响实验的结果
【解析】解：（1）为准确测定水的组成，防止杂质干扰，从己中生成的氢气带有氯化氢气体和水蒸气，依次通过甲和戊除去，然后再通过丁还原氧化铜，反应后生成的水蒸气经过乙被吸收，最后再连接丙装置，丙的作用是吸收空气中的水蒸气，以免进入乙装置影响测定结果．可用于干燥的装置除丙外还有乙和戊，由于装置戊不便于称量变化前后的质量，所以不应位于丁装置后吸收反应生成的水．综上所述，可得出装置的连接顺序：己→甲→戊→丁→乙→丙．
（2）装置乙中放入大量的干燥剂，直接和丁装置相连，所以其作用应是吸收丁装置反应产生的水；
（3）丁中金属氧化物反应前后减少的质量为6.4克，即水中氧元素的质量；乙装置增加的质量7.2克即为生成水的质量；7.2克-6.4克为氢元素的质量．根据此可求出水中H、O质量比为（7.2-6.4）：6.4；
（4）实验结束后，丁处仍有黑色固体说明CuO没有全部参加反应，不参加反应的CuO在反应后仍在装置内，不影响反应前后的称重．另外，本次探究的是生成水中H、O元素的质量关系，CuO是否全部反应只是影响生成水的多少，不影响质量比的推算；
（5）装置丙也用于吸收水和二氧化碳，因为丙处于装置乙之后的整套装置的最末端直接与大气相通，所以该装置一定不是用于吸收反应中生成的水，那么就是用来吸收空气中的水和二氧化碳．这样可以减少空气中水和二氧化碳对探究结果的影响，保证实验结果的准确性．
故答案为：
（1）甲→戊→丁→乙；
（2）吸收氢气还原氧化铜后生成的水；
（3）（7.2g-6.4g）：6.4 g；
（4）无影响；
（5）不能； 它的目的是吸收空气中的水蒸气和二氧化碳，否则会影响实验的结果．
首先要明确装置在实验探究中所起的作用及测定水的组成的实验思路为：利用金属与酸反应产生的氢气还原金属氧化物，测定丁中金属氧化物和乙中干燥剂反应前后的质量．丁中金属氧化物反应前后的质量减少，减少的质量就是金属氧化物中失去的氧元素的质量，即生成的水中氧元素的质量；乙中干燥剂反应前后质量增重，增重的质量即为生成的水的质量
此题考查测定水的组成的综合实验，有利于培养学生对化学知识的综合运用能力．解题有以下要点：1、一套完整的实验装置应由以下四个部分组成：发生装置+净化装置+性质实验装置+尾气处理装置；2、净化气体时：一般除杂在先，干燥在后．测定水的组成需要确切的实验数据，因此在实验装置的选择中，要尽量消除各种对实验数据和结果的干扰因素，全面考查了学生的实验能力．
24.【答案】2：9
【解析】解：（1）设完全燃烧69g乙醇，能生成二氧化碳的质量为x
C2H6O+3O2−点燃2CO2+3H2O
46 88
69g x
4688=69gx
x=132g
答：生成二氧化碳的质量为132g；
（2）根据质量守恒定律中元素守恒可得69g乙醇和水中含氢元素质量相等，则生成水的质量等于69g×646×100%÷(218×100%)=81g；
乙醇中碳元素的质量等于二氧化碳和一氧化碳中碳元素的质量之和，69g乙醇中碳元素的质量为：69g×2446×100%=36g；二氧化碳中碳元素的质量为：88g×1244×100%=24g；故一氧化碳中碳元素的质量为：36-24=12g，一氧化碳的质量为：12g÷(1228×100%)=28g；
则反应生成一氧化碳和水的分子个数比为：28g28÷81g18=2：9
答：则反应生成一氧化碳和水的分子个数比为2：9．
（1）根据反应的化学方程式，由乙醇的质量列式可以计算出生成二氧化碳的质量；
（2）根据反应前后元素的质量不变求出一氧化碳的质量和水的质量，进而求分子个数比
掌握化学变化中元素质量不变是解题的关键．
A对安全的认识
B用“化学”眼光分析
①点燃可燃性气体前一定要验纯
②煤气泄漏立即打开排气扇
③煤矿矿井要保持通风、严禁烟火
①洗涤剂去除油污是因为乳化作用
②用适量的熟石灰可中和土壤的酸性
③用水灭火是降低温度至可燃物的着火点以下
C化学与健康
D对除杂和鉴别的认识
①霉变的大米洗净烧熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐
③人体缺铁会导致贫血
①用灼热的CuO除去CO中少量CO2
②用燃烧的方法区分羊毛和涤纶
③用Ca（OH）2溶液除去NaOH溶液中的Na2CO3
A．物质与用途
B．安全常识
稀有气体--焊接金属的保护气
乙醇汽油--汽车燃料
煤气泄漏--关闭气阀、严禁烟火
电路失火--用干粉灭火器灭火
C．物质的分类
D．物质鉴别
混合物--不同种元素组成的物质
单质--同种元素组成的物质
区别醋酸和酒精--闻气味
区别硬水和软水--用肥皂水检验
人教版九年级上册第7单元燃料及其利用 2020年单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）
“创建国家文明城市、卫生城市”，是松原市政府正在实施的一项民生工程，下列做法不利于该项工程实施的是（ ）
A. 改进燃煤技术,减少二氧化硫和粉尘的排放
B. 发展公共交通、提倡绿色出行
C. 增加使用太阳能、核能等新能源
D. 为了城市环境美观,野外焚烧垃圾
北京奥运会结束时，圣火在“鸟巢”的主火炬塔缓缓熄灭．主火炬熄火过程采用遥控电动调节阀技术，等比例调节燃气流量，使火焰逐渐匀速降低直至全部熄灭．这一熄火过程所依据的灭火原理是（ ）
A. 使燃烧物与氧气隔绝
B. 降低燃烧物的着火点
C. 撤离可燃物
D. 降低燃烧物的温度
以下对生活中的一些事实解释不合理的是（ ）
A. 进入久未开启的菜窖前,用燃着的蜡烛试验是为了防止爆炸
B. 油锅着火时盖上锅盖是为了隔绝空气
C. 煤炉安装烟囱是为了防止CO中毒
D. 汽车燃料用乙醇汽油可以减少空气污染物的排放
我国实行保护环境的基本国策，请问下列与环保无关的警示标示为（ ）
A. B.
C. D.
关于能量和能源的利用，下列说法正确的是（ ）
A. 人类大量使用太阳能会导致温室效应
B. 因为能量是守恒的,所以不存在能源危机
C. 现在人类社会使用的主要能源是煤、石油和天然气
D. 核能的利用会造成放射性污染,所以应该关闭核电站
推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A. 单质中只含一种元素,所以只含一种元素的物质一定是单质
B. CO和CO2组成元素相同,所以它们的化学性质相同
C. 点燃可燃性气体可能发生爆炸,所以点燃可燃性气体前要验纯
D. 同种元素质子数相同,所以质子数相同的微粒一定是同一种元素的不同微粒
逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下逻辑合理的是（ ）
A. 离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒一定是离子
B. 氧化物中一定含有氧元素,所以含氧元素的物质一定是氧化物
C. 燃烧伴随发光放热的现象,伴随发光放热现象的不一定是燃烧
D. 单质中含有一种元素,所以含有一种元素的物质一定是单质
每年的6月5日是世界环境日．2016年世界环境日的主题是：改善环境质量，推动绿色发展．作为一名中学生，应积极响应．为实现这一主题，下列措施中切实可行的是（ ）
①禁止焚烧秸秆；②禁止使用化石燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木．
A. ①③④⑤⑥B. ①②③④⑤⑥C. ③④⑤⑥D. ①②④
分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质分类正确的是（ ）
A. 单质：铁水B. 有机物：碳酸
C. 混合物：冰水混合物D. 碱类：纯碱
目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（ ）
A. 固体酒精着火点比机制炭高
B. 用炭灰灭火的原理是隔绝空气
C. 酒精的燃烧是为了提供热量,升高温度
D. 机制炭做成空心可以增大燃料与空气的接触面积
下列归纳和总结完全正确的一组是（ ）
A. AB. BC. CD. D
随着社会的发展，环境问题越来越受人们的关注和重视。“爱护地球，人人有责”，下列做法正确的是（ ）
A. 使用高效高毒的农药杀菌防虫
B. 硫酸厂用高烟囱排放废气防止“酸雨”
C. 使用车用乙醇汽油减缓“温室效应”
D. 推广使用无氟冰箱防止“臭氧空洞”
环境和能源是人类生存和发展的基本条件．下列有关环境和能源的说法错误的是（ ）
A. 煤、石油、天然气是三种重要化石燃料
B. 二氧化碳是造成温室效应的主要物质
C. 太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的重要能源
D. 地下水资源的大量开采可以为人类解除水危机,人类不必再为淡水缺乏而苦恼
小明同学对所学的化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（ ）
A. AB. BC. CD. D
食醋是调味品，其中含有醋酸（C2H4O2）．下列关于醋酸的叙述不正确的是（ ）
A. 属于有机物
B. 醋酸分子中含有氧分子
C. 碳、氢、氧元素的质量比为6：1：8
D. 醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1
二、填空题（本大题共2小题，共4.0分）
生活中处处有化学，请根据所学化学知识回答下列问题．
（1）用洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的______作用．
（2）氮气常用作保护气体，原因是______．
（3）天然气（主要成分为甲烷）作燃料时燃烧的反应方程式为______．
某小组同学对双氧水进行如下探究：
（1）图l中仪器①的名称：______，该装置中发生的化学方程式为______。 图l装置中的圆底烧瓶也可以用______替代（填仪器名称），该装置也可制取______气体（只填一种即可）。
（2）若将MnO2与水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小块状固体。加入图2装置中制氧气。其中块状固体应放置在______处（填“A”或“B”），你的理由是______。
（3）利用图2装置反应一段时问后。需停止反应，其操作是______。
三、计算题（本大题共1小题，共3.0分）
用化学用语填空：
（1）银元素：______。
（2）两个氢分子：______。
（3）酒精：______。
（4）硫离子：______。
四、推断题（本大题共2小题，共20.0分）
A-G是初中化学的常见物质，AB和EF分别是由相同元素组成的化合物，D、E、F在通常状况下是气体，G是大理石的主要成分，其转化关系如图所示，部分反应物、生成物和反应条件未标出。
（1）A的化学式是______。
（2）反应②是放热反应，则反应②的化学方程式是______。
（3）反应⑤的用途有______。
（4）写出反应③的化学方程式______。（要求该反应不属于化合反应）
下列用字母表示的6种物质分别由H、C、O、Fe、Cu、Ca中的一种或几种元素组成，它们是初中化学常见的物质，其中A、B、C为单质，D、E为氧化物。
（1）达到一定温度，A在B中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，反应的化学方程式为______。
（2）在一定条件下，C、D两种物质均能与E反应，生成相同的物质且其中有一种亮红色固体D为______，C与E反应的化学方程式为______。
五、简答题（本大题共4小题，共14.0分）
碳单质有很多种类，如活性炭、石墨、金刚石等，每种单质的性质是不同的．
家用冰箱除味剂中使用疏松多孔的活性炭，能够去除异味的原因是活性炭具有______性．
化学与生活密切相关．小明同学一家利用假日到郊外游玩，亲近自然，在游玩活动中，遇到一些有趣的化学问题，请认真阅读，解答下面的问题．
（1）野炊中，他取来一些清澈的泉水，进行了加热煮沸，从化学的视角看，给泉水加热煮沸既可以消毒杀菌，又可以______．
（2）他们的野炊食谱如下：主食；馒头；配菜；鸡蛋、牛肉干、花生米，从营养合理搭配的角度来看，你认为食谱中还应添加（填一种食品）______会更好．
（3）准备做饭时，他找来一些木柴，发现怎么也烧不着，并产生大量的黑烟，仔细观察发现木柴过于潮湿，后来它捡来一些干燥的木柴，解决了这个问题，请你利用燃烧的条件，解释潮湿木柴烧不着的原因______．
（4）吃饭时，小明看到爸爸喝的是“雪花”啤酒，盛装啤酒的铝制易拉罐的底部未经任何防腐处理，也没有腐蚀，原因是（用化学方程式表示）______．
（5）野炊结束后，剩下了大量的塑料食品包装袋，由此，他想到人类面临的“白色污染”的问题，请你为解决“白色污染”提出一条合理建议______．
为了测定水的组成选用下列装置回答问题：（氢气用盐酸和锌制得）
（1）为准确测定水的组成，为防止杂质干扰，正确的连接顺序为：己→______→丙；
（2）乙装置的作用是______．
（3）若测得丁装置中样品在实验前后减少6.4克，乙装置中药品增加了7.2克，丙装置增加了3.6克，根据此可求出水中H、O质量比为（只写计算式）______．
（4）实验结束后，若丁处仍有黑色固体，这对实验的结果的影响是______（填“氧的质量偏大”、“氢的质量偏大”、“无影响”）；
（5）装置中的丙能否省去？______为什么？______．
煤属于不可再生资源，将煤通过一定方式可转化为汽油、乙醇（C2H5OH）和气体燃料。乙醇可用作燃料。我国已经推广使用一种车用乙醇汽油，这种汽油的燃烧废气对环境的污染较少，请计算：
（1）69g乙醇完全燃烧，生成二氧化碳的质量为多少？（要求写出计算过程）
（2）在氧气不足的情况下，乙醇不完全燃烧生成一氧化碳、二氧化碳和水，若69g乙醇不完全燃烧生成88g二氧化碳，则反应生成一氧化碳和水的分子个数比为______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、改进燃煤技术，减少二氧化硫和粉尘的排放，正确但不符合题意，故选项错误；
B、发展公共交通、提倡绿色出行，正确但不符合题意，故选项错误；
C、增加使用太阳能、核能等新能源，正确但不符合题意，故选项错误；
D、为了城市环境美观，野外焚烧垃圾生成有害气体和烟尘，错误符合题意，故选项正确；
故选：D。
防止环境污染的措施有：改进燃煤技术，减少二氧化硫和粉尘的排放；工厂排放的废气经过处理再排放；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
2.【答案】C
【解析】解：主火炬熄火过程采用遥控电动调节阀技术，等比例调节燃气流量，使燃气的流量逐渐减少直至燃气与氧气隔绝，是减少的可燃物，从而达到灭火的目的．
故选C．
灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝．（2）降温到可燃物的着火点以下．（3）撤走可燃物．根据灭火原理进行分析即可．
本题考查灭火原理．燃气是可燃物，调节燃气流量，是采取隔绝可燃物的办法灭火．
3.【答案】A
【解析】解：A、二氧化碳的密度比空气大，会聚集到菜窖内，且二氧化碳不能供给呼吸，会使人窒息死亡，故进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛做“灯火试验”，所以错误。
B、油锅着火时盖上锅盖是为了隔绝空气，从而达到灭火的目的。故正确；
C、一氧化碳有毒，煤炉安装烟囱是为了防止CO中毒，故正确；
D、汽车燃料使用乙醇汽油可以减少空气污染物一氧化碳等的排放，故正确。
故选：A。
A、根据二氧化碳的密度比空气大，且不能供给呼吸判断。
B、根据油锅着火时盖上锅盖可以隔绝氧气解答；
C、根据一氧化碳有毒解答；
D、根据乙醇汽油可以减少空气污染物的排放解答。
“生命重于泰山”，安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施。
4.【答案】D
【解析】解：A、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，燃放鞭炮会污染环境，故选项不符合题意。
B、图中所示标志是可回收物标志，废弃物回收有利于环保，故选项不符合题意。
C、图中所示标志是禁止吸烟标志，吸烟会污染环境，故选项不符合题意。
D、图中所示标志是禁止停车标志，与环保无关，故选项符合题意。
故选：D。
解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可．
图标的含义对我们的日常生活有指导作用，特别是与燃烧和爆炸有关的几种常见的图标，在化学实验室和其他危险场合最常见，明白它的含义，不但能保障我们的人身安全，该知识也是化学考查的热点之一．
5.【答案】C
【解析】解：A、太阳能源源不断地从自然界获得，属于可再生能源，人类大量使用太阳能不会导致温室效应，温室效应是由于大气中的二氧化碳含量过高引起的，故A说法错误；
B、地球上化石能源的存储量是有限的。如果过量开采这些能源，总有一天能源会用尽，就会存在能源危机，故B说法错误；
C、现在社会使用的主要能源是煤、石油和天然气，故C说法正确；
D、只要合理使用核能，就不会造成放射性污染，不必关闭核电站，故D说法错误。
故选：C。
A、根据太阳能的特点进行分析；
B、能源危机是因为能量的过多开采而导致的；
C、现在人们使用的主要能源是煤、石油和天然气；
D、核能在安全范围的使用，利大于弊．
本题考查的知识点较多，但难度不大，只要能够细心就可做好．
6.【答案】C
【解析】解：A．含一种元素的物质不一定是单质，如臭氧和氧的混合物，该物质中只含氧这一种元素，但它是混合物，所以不是单质，故错误；
B．CO和CO2组成元素相同，但一氧化碳和二氧化碳分子的构成不同，它们的化学性质不同，故错误；
C．点燃可燃性气体前要验纯，甲烷也具有可燃性，点燃甲烷前一定要验纯，故正确；
D．质子数相同的微粒一定是同一种元素错误，如水分子和氦原子都有10个质子，不是同种元素，故错误。
故选：C。
A．只含一种元素的物质不一定是单质；
B．根据一氧化碳和二氧化碳分子的构成不同，进行分析判断；
C．根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断；
D．根据元素的定义进行分析并作出判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
7.【答案】C
【解析】解：A、带电荷的微粒不一定是离子，原子核也是带电的微粒，故错误；
B、氧化物是指由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，含有氧元素的物质，不一定是由两种元素组成，故错误；
C、发光放热的现象不一定是燃烧，如电灯泡发光就不是燃烧，故正确；
D、含一种元素的物质不一定是单质，如金刚石和石墨的混合物，故错误；
故选：C。
A、据带电的微粒进行解答；
B、根据氧化物的概念考虑；
C、发光放热的现象不一定是燃烧；
D、根据单质是由一种元素组成的纯净物解答．
本题考查了对常见概念的推断等知识，难度不大，逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性．
8.【答案】A
【解析】解：①禁止焚烧秸秆，能减少空气污染，故该措施可行．
②化石燃料是当今世界的主要能源，禁止使用化石燃料是不现实的，故该措施不可行．
③禁止乱砍乱伐，有利于保护森林，保护环境，故该措施可行．
④氢气燃烧产物是水，无污染，开发氢能源，能减少空气污染，故该措施可行．
⑤利用水力发电，能减少空气污染，故该措施可行．
⑥种植花草树木，有利于改善空气质量，故该措施可行．
故①③④⑤⑥措施切实可行．
故选：A．
根据造成对空气污染的有害物质大致可分为：粉尘和有害气体两大类，结合防治空气污染的措施等进行分析解答即可．
本题难度不大，了解空气污染的来源与防治措施等是正确解答此类题的关键．
9.【答案】A
【解析】解：A、铁水是铁的液态，由一种元素组成，属于单质，故A正确；
B、碳酸属于无机物，虽然含有碳元素，性质与无机物相似，属于无机物，故B错；
C、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故C错；
D、纯碱属于盐，不是碱，故D错。
故选：A。
A、铁水是铁的液态，由一种元素组成，属于单质；B、碳酸属于无机物；C、冰水混合物是由水一种物质组成；D、纯碱属于盐，不是碱。
解答本题关键是熟悉纯净物与混合物的区别，知道有机物的判断方法。
10.【答案】A
【解析】解：A．使用时用固体酒精引燃，酒精的燃烧是为了升高温度，使温度达到机制炭的着火点，则机制炭的着火点比固体酒精高，故选项说法错误。
B．炭灰可以隔绝空气，使机制炭熄灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确。
C．使用时用固体酒精引燃，酒精的燃烧是为了升高温度，使温度达到机制炭的着火点，故选项说法正确。
D．机制炭做成空心，增大了炭与空气的接触面积，能使炭充分燃烧，故选项说法正确。
故选：A。
根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，进行分析判断。
本题难度不大，掌握燃烧的条件和灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。
11.【答案】B
【解析】解：A、①点燃可燃性气体前一定要验纯，以防发生爆炸，正确；煤气是一种可燃性气体，遇明火易发生爆炸，而打开换气扇会产生电火花，易引发爆炸，错误；③煤矿矿井要保持通风、严禁烟火，正确；故 A归纳和总结不完全正确；
B、①洗涤剂去除油污是因为洗涤剂对油污具有乳化作用，正确；②用适量的熟石灰可中和土壤的酸性，正确；③水能灭火是因为水蒸发吸热，使温度降低至可燃物的着火点以下，正确；故B归纳和总结完全正确；
C、①霉变的大米中含有黄曲霉素，洗净烧熟后也不可以食用，错误；②甲醛有毒，不能利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐，错误；③铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏时会患贫血，正确；故C归纳和总结不完全正确；
D、①二氧化碳不能与氧化铜反应，不能用灼热的CuO除去CO中少量CO2，错误；②羊毛灼烧有烧焦羽毛的气味，而涤纶灼烧没有烧焦羽毛的气味，可用燃烧的方法区分羊毛和涤纶，正确；③Ca（OH）2溶液能与过量Na2CO3的溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，正确；故D归纳和总结不完全正确；
故选：B。
A、根据点燃可燃性气体前一定要验纯、液化气是可燃性气体、燃烧的条件等进行分析判断；
B、根据乳化原理、酸碱中和反应、灭火的原理等进行分析判断；
C、根据霉变的大米中含有黄曲霉素、甲醛有毒、铁元素的生理功能和缺乏症等进行分析判断；
D、根据二氧化碳的性质、羊毛与涤纶的区分方法、Ca（OH）2溶液能与过量Na2CO3的溶液反应等进行分析判断。
本题难度不大，但涉及知识点较多，选用排除法（即只要发现选项中归纳和总结有错误，即可排除该选项）是快速正确解答此类题的捷径。
12.【答案】D
【解析】解：
A、使用高效高毒的农药杀菌防虫易造成水污染，故错误；
B、工厂用高烟囱排放废气防止“酸雨”是错误的说法，高烟囱并没有减少有害气体的排放量，故错误；
C、使用车用乙醇汽油也能产生大量的二氧化碳，并不能防止“温室效应”，故错误；
D、由于含氟物质能破坏臭氧层，推广使用无氟冰箱能防止“臭氧空洞”，故正确。
故选：D。
A、根据使用高效高毒的农药杀菌防虫易造成水污染解答；
B、根据高烟囱并没有减少有害气体的排放量解答；
C、根据乙醇汽油也能产生大量的二氧化碳解答；
D、根据含氟物质能破坏臭氧层解答。
通过回答本题要养成在日常生活中时刻讲究环保，不随便扔垃圾，不污染环境。真正做到保护地球环境人人有责。
13.【答案】D
【解析】解：A、三大化石燃料是煤、石油、天然气，故A正确；
B、造成温室效应的主要物质是二氧化碳还有甲烷、臭氧等物质，故B正确；
C、由于化石燃料属于不可再生能源，并且污染严重，现在正在开发无污染、可再生的新能源，有太阳能、水能、风能，潮汐能、核能等，故C正确；
D、由于淡水资源还不到总水量的1%，所以必须想法开发海水淡化来解决淡水资源危机的情况，故D错误。
故选：D。
A、根据三大化石燃料来考虑；
B、根据造成温室效应的气体考虑；
C、根据新能源的特点考虑；
D、根据水资源情况考虑本题．
通过回答本题知道了三大化石燃料，造成温室效应的气体有哪些，了解了我们正在开发的新能源有哪些，知道了淡水资源短缺的情况．
14.【答案】C
【解析】解：A、稀有气体性质稳定，可用于焊接金属的保护气；乙醇汽油可以用于汽车燃料，减少废气的排放，故A说法正确．
B、煤气泄漏，要关闭气阀、严禁烟火；电路失火时，切断电源，用干粉灭火器灭火，故B说法正确．
C、由不同种物质组成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；故C说法错误；
D、酒精有酒香味，白醋有酸味，闻气味可以鉴别；硬水中加入肥皂水产生泡沫少，软水中加入肥皂水产生泡沫多，可用肥皂水鉴别硬水和软水，故D说法正确．
故选：C．
A、根据稀有气体、乙醇的性质和相应的用途分析判断．
B、根据煤气泄漏的处理方法和电路失火的正确处理方法分析判断．
C、根据由不同种物质组成的物质是混合物和由同种元素组成的纯净物是单质分析判断；
D、根据酒精和白醋气味不同分析；根据硬水和软水的区别方法分析判断．
化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．
15.【答案】B
【解析】解：A、由醋酸的化学式可知，醋酸是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确．
B、分子是由原子构成的，醋酸分子中含有氧原子，不含氧分子，故选项说法错误．
C、醋酸中碳、氢、氧元素的质量比为（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8，故选项说法正确．
D、由醋酸的化学式可知，一个醋酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，则醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1，故选项说法正确．
故选B．
A、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物．
B、根据分子是由原子构成的进行分析判断．
C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行计算判断．
D、根据醋酸化学式的含义进行分析判断．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用有机物的概念、化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
16.【答案】乳化 氮气化学性质很稳定 CH4+2O2−点燃CO2+2H2O
【解析】解：（1）洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的乳化作用．
故答案为：乳化；
（2）氮气的化学性质不活泼，可以用作保护气．
故答案为：氮气化学性质很稳定．
（3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2−点燃CO2+2H2O．
故答案为：CH4+2O2−点燃CO2+2H2O．
（1）根据洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的乳化作用解答．
（2）根据氮气的化学性质很稳定，分析可用作保护气．
（3）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
掌握常见的物质的性质以及化学方程式的书写的知识是正确解答本题的关键．
17.【答案】分液漏斗 2H2O2−MnO22H2O+O2↑ 试管或锥形瓶等 二氧化碳 A 关闭活塞后，继续反应产生的气体对液面施压，达到固液分离目的 关闭活塞
【解析】解：（1）由图可以看出，仪器①为分液漏斗，过氧化氢在二氧化锰催化剂的作用下能生成氧气和水，反应方程式是：2H2O2−MnO22H2O+O2↑；该发生装置为固液常温反应型装置，还可以用于制取二氧化碳等气体；
（2）装药品时，固体要放在有孔塑料板上，因为关闭活塞后，继续反应产生的气体对液面施压，达到固液分离目的；
（3）利用图2装置反应一段时间后，需停止反应，此时可以关闭活塞，使装置内压强增大，压着液体回流，与固体分离；
故答案为：
（1）分液漏斗；2H2O2−MnO22H2O+O2↑；二氧化碳；
（2）A；关闭活塞后，继续反应产生的气体对液面施压，达到固液分离目的；
（3）关闭活塞。
过氧化氢在二氧化锰催化剂的作用下能生成氧气和水，该发生装置为固液常温反应型装置，还可以用于制取二氧化碳等气体；
根据装置特点进行分析，块状固体要放置在有孔塑料板上，关闭活塞停止实验。
本题考查了常见气体的制取及装置气密性的检查，解答时可以依据已有知识以及题意进行分析，能很好考查学生分析、解决问题的能力。
18.【答案】Ag 2H2 C2H5OH S2-
【解析】解：（1）元素用元素符号表示，银元素的元素符号为：Ag；
（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此两个氢分子表示为2H2；
（3）酒精的化学式为：C2H5OH；
（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。表示多个离子在离子符号前面加数字，故硫离子符号为：S2-；
故答案为：（1）Ag；（2）2H2；（3）C2H5OH；（4）S2-；
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
19.【答案】H2O2 CaO+H2O=Ca（OH）2 检验二氧化碳等 CuO+CO−△Cu+CO2
【解析】解：根据题干提供的信息进行分析解答，A与B的组成元素相同，A能生成B，D在通常状况下是气体，故A是过氧化氢，B是水，D是氧气，G是大理石的主要成分，故G是碳酸钙，EF分别是由相同元素组成的化合物，E可能是一氧化碳，F可能是二氧化碳，F和C反应可以生成碳酸钙，则C是氢氧化钙。
（1）A是双氧水，化学式为：H2O2；
（2）反应②是水和氧化钙反应生成氢氧化钙的过程，方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）反应⑤是二氧化碳和氢氧化钙的反应，该过程的用途是检验二氧化碳等；
（4）反应③可以由一氧化碳和氧化铜反应，方程式为：CuO+CO−△Cu+CO2；
故答案为：（1）H2O2；
（2）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）检验二氧化碳等；
（4）CuO+CO−△Cu+CO2；
根据题干提供的信息进行分析解答，A与B的组成元素相同，A能生成B，D在通常状况下是气体，故A是过氧化氢，B是水，D是氧气，G是大理石的主要成分，故G是碳酸钙，E可能是一氧化碳，F可能是二氧化碳，F和C反应可以生成碳酸钙，则C是氢氧化钙，据此解答。
本题属于框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
20.【答案】3Fe+2O2−点燃Fe3O4 铜 C+2CuO−高温2Cu+CO2
【解析】解：（1）达到一定温度，A在B中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，因此是铁和氧气点燃产生四氧化三铁，故反应的方程式为：3Fe+2O2−点燃Fe3O4；
（2）在一定条件下，C、D两种物质均能与E反应，且生成相同的物质，其中C是单质，D和E都为氧化物，且生成相同的物质，因此可能是碳、一氧化碳分别于氧化铜反应产生铜和二氧化碳；故反应的方程式为：C+2CuO−高温2Cu+CO2↑；
故答案为：（1）3Fe+2O2−点燃Fe3O4；
（2）铜；C+2CuO−高温2Cu+CO2↑；
（1）根据达到一定温度，A在B中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，因此是铁和氧气点燃产生四氧化三铁；
（2）根据在一定条件下，C、D两种物质均能与E反应，且生成相同的物质，其中C是单质，D和E都为氧化物，且生成相同的物质，因此可能是碳、一氧化碳分别于氧化铜反应产生铜和二氧化碳；
本题属于限定条件的推断题，推断的关键是熟练掌握常见物质的性质及反应产生的现象，难度不大，要注意知识的积累及综合运用；
21.【答案】吸附
【解析】解：家用冰箱除味剂中使用疏松多孔的活性炭，能够去除异味的原因是活性炭具有吸附性．
故填：吸附．
活性炭疏松多孔，具有吸附性，能够吸附色素、异味等．
物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，要注意理解．
22.【答案】降低水的硬度 加凉拌黄瓜等蔬菜 温度没有达到着火点 4Al+3O2=2Al2O3 使用可降解塑料产品、回收废旧塑料产品等
【解析】解：（1）给泉水加热煮沸既可以消毒杀菌，又可以降低水的硬度；
（2））食谱中缺乏人体需要的维生素，水果、蔬菜中含有丰富的维生素，所以食谱中应添加黄瓜．
（2）物质燃烧需要与氧气接触，温度达到着火点，潮湿木柴烧不着的原因温度没有达到着火点；
（4）铝性质特别活泼，常温下可以和空气中的氧气迅速反应生成一层致密的氧化物薄膜而阻止继续和氧气反应．用化学方程式表示为：4Al+3O2=2Al2O3．
（5）使用可降解塑料产品、制可降解塑料产品、回收废旧塑料产品、研制开发生产替代产品（如淀粉包装盒等），提倡使用纸包装袋，控制生产不易降解塑料袋．
故答案为：（1）降低水的硬度；
（2）加凉拌黄瓜等蔬菜；
（3）温度没有达到着火点；
（4）4Al+3O2=2Al2O3；
（5）使用可降解塑料产品、回收废旧塑料产品等．
（1）根据生活中通过加热煮沸可以实现硬水软化，又可以消毒杀菌解答；
（2）人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐；
（3）根据燃烧的条件进行分析解答；
（4）根据铝的化学性质来分析铝的抗腐蚀性强的原因；
（5）根据解决“白色污染”的方法解答．
本题考查了降低水的硬度、合理的营养搭配、燃烧的条件、白色污染的控制等知识，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用．化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．
23.【答案】→甲→戊→丁→乙；吸收氢气还原氧化铜后生成的水；（7.2g-6.4g）：6.4g；无影响；不能；它的目的是吸收空气中的水蒸气和二氧化碳，否则会影响实验的结果
【解析】解：（1）为准确测定水的组成，防止杂质干扰，从己中生成的氢气带有氯化氢气体和水蒸气，依次通过甲和戊除去，然后再通过丁还原氧化铜，反应后生成的水蒸气经过乙被吸收，最后再连接丙装置，丙的作用是吸收空气中的水蒸气，以免进入乙装置影响测定结果．可用于干燥的装置除丙外还有乙和戊，由于装置戊不便于称量变化前后的质量，所以不应位于丁装置后吸收反应生成的水．综上所述，可得出装置的连接顺序：己→甲→戊→丁→乙→丙．
（2）装置乙中放入大量的干燥剂，直接和丁装置相连，所以其作用应是吸收丁装置反应产生的水；
（3）丁中金属氧化物反应前后减少的质量为6.4克，即水中氧元素的质量；乙装置增加的质量7.2克即为生成水的质量；7.2克-6.4克为氢元素的质量．根据此可求出水中H、O质量比为（7.2-6.4）：6.4；
（4）实验结束后，丁处仍有黑色固体说明CuO没有全部参加反应，不参加反应的CuO在反应后仍在装置内，不影响反应前后的称重．另外，本次探究的是生成水中H、O元素的质量关系，CuO是否全部反应只是影响生成水的多少，不影响质量比的推算；
（5）装置丙也用于吸收水和二氧化碳，因为丙处于装置乙之后的整套装置的最末端直接与大气相通，所以该装置一定不是用于吸收反应中生成的水，那么就是用来吸收空气中的水和二氧化碳．这样可以减少空气中水和二氧化碳对探究结果的影响，保证实验结果的准确性．
故答案为：
（1）甲→戊→丁→乙；
（2）吸收氢气还原氧化铜后生成的水；
（3）（7.2g-6.4g）：6.4 g；
（4）无影响；
（5）不能； 它的目的是吸收空气中的水蒸气和二氧化碳，否则会影响实验的结果．
首先要明确装置在实验探究中所起的作用及测定水的组成的实验思路为：利用金属与酸反应产生的氢气还原金属氧化物，测定丁中金属氧化物和乙中干燥剂反应前后的质量．丁中金属氧化物反应前后的质量减少，减少的质量就是金属氧化物中失去的氧元素的质量，即生成的水中氧元素的质量；乙中干燥剂反应前后质量增重，增重的质量即为生成的水的质量
此题考查测定水的组成的综合实验，有利于培养学生对化学知识的综合运用能力．解题有以下要点：1、一套完整的实验装置应由以下四个部分组成：发生装置+净化装置+性质实验装置+尾气处理装置；2、净化气体时：一般除杂在先，干燥在后．测定水的组成需要确切的实验数据，因此在实验装置的选择中，要尽量消除各种对实验数据和结果的干扰因素，全面考查了学生的实验能力．
24.【答案】2：9
【解析】解：（1）设完全燃烧69g乙醇，能生成二氧化碳的质量为x
C2H6O+3O2−点燃2CO2+3H2O
46 88
69g x
4688=69gx
x=132g
答：生成二氧化碳的质量为132g；
（2）根据质量守恒定律中元素守恒可得69g乙醇和水中含氢元素质量相等，则生成水的质量等于69g×646×100%÷(218×100%)=81g；
乙醇中碳元素的质量等于二氧化碳和一氧化碳中碳元素的质量之和，69g乙醇中碳元素的质量为：69g×2446×100%=36g；二氧化碳中碳元素的质量为：88g×1244×100%=24g；故一氧化碳中碳元素的质量为：36-24=12g，一氧化碳的质量为：12g÷(1228×100%)=28g；
则反应生成一氧化碳和水的分子个数比为：28g28÷81g18=2：9
答：则反应生成一氧化碳和水的分子个数比为2：9．
（1）根据反应的化学方程式，由乙醇的质量列式可以计算出生成二氧化碳的质量；
（2）根据反应前后元素的质量不变求出一氧化碳的质量和水的质量，进而求分子个数比
掌握化学变化中元素质量不变是解题的关键．
A对安全的认识
B用“化学”眼光分析
①点燃可燃性气体前一定要验纯
②煤气泄漏立即打开排气扇
③煤矿矿井要保持通风、严禁烟火
①洗涤剂去除油污是因为乳化作用
②用适量的熟石灰可中和土壤的酸性
③用水灭火是降低温度至可燃物的着火点以下
C化学与健康
D对除杂和鉴别的认识
①霉变的大米洗净烧熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐
③人体缺铁会导致贫血
①用灼热的CuO除去CO中少量CO2
②用燃烧的方法区分羊毛和涤纶
③用Ca（OH）2溶液除去NaOH溶液中的Na2CO3
A．物质与用途
B．安全常识
稀有气体--焊接金属的保护气
乙醇汽油--汽车燃料
煤气泄漏--关闭气阀、严禁烟火
电路失火--用干粉灭火器灭火
C．物质的分类
D．物质鉴别
混合物--不同种元素组成的物质
单质--同种元素组成的物质
区别醋酸和酒精--闻气味
区别硬水和软水--用肥皂水检验
相关试卷
初中人教版第七单元 燃料及其利用综合与测试单元测试综合训练题： 这是一份初中人教版第七单元 燃料及其利用综合与测试单元测试综合训练题，共13页。试卷主要包含了单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。
人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用综合与测试单元测试一课一练： 这是一份人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用综合与测试单元测试一课一练，共15页。试卷主要包含了单选题，填空题，探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
化学人教版第七单元 燃料及其利用综合与测试单元测试课后复习题： 这是一份化学人教版第七单元 燃料及其利用综合与测试单元测试课后复习题，共16页。试卷主要包含了单选题，填空题，计算题，推断题，简答题等内容，欢迎下载使用。
