【生物】黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高二上学期期中考试（文）试题（解析版）

黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高二上学期
期中考试（文）试题
一、选择题
1.在生命系统的各个层次中，最小层次是(  )
A. 个体 B. 细胞 C. 种群和群落 D. 各种化合物
【答案】B
【解析】
【分析】
生命系统结构层次从小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞是最小、最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动均离不开细胞，因此细胞是地球上最基本的、最小的生命系统。
故选：B。
【点睛】本题考查了最基本的、最小的生命系统，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络的能力。
2.原核细胞与真核细胞最明显的区别在于（ ）
A. 有无细胞壁 B. 有无细胞质 C. 有无细胞核 D. 有无细胞膜
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查原核细胞和真核细胞的异同。原核生物和真核生物的区别见下表：
类 别
原核细胞
真核细胞
细胞核
无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞质
只有核糖体，没有其它复杂的细胞器
有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等
细胞壁
细细胞壁不含纤维素，主要成分是肽聚糖
细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
【详解】绝大多数原核细胞和部分真核细胞都具有细胞壁，A错误；真核细胞和原核细胞都有细胞质，B错误；原核细胞与真核细胞最明显的区别是原核细胞无核膜包被的细胞核，而真核细胞有核膜包被的成形的细胞核，C正确；原核细胞和真核细胞都含有细胞膜，D错误。
【点睛】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，明确原核细胞和真核细胞的最主要区别是有无核膜，再选出正确的答案即可。
3.占细胞干重最多的化学元素是(  )
A. C B. H C. O D. N
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量，能根据题干要求准确答题。C、H、O、N、P、S这六种元素的含量占到了细胞总量的97%，称为主要元素；C、H、O、N基本元素占鲜重的比例从大到小的顺序是：O＞C＞H＞N；C、H、O、N基本元素占干重的比例从大到小的顺序是：C＞O＞N＞H。
【详解】据分析可知，（1）占细胞鲜重比例最大的元素是氧；（2）占细胞干重比例最大的元素是碳。
故选：A。
4.51个氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质，此蛋白质分子中含的肽键数是(  )
A. 52 B. 50 C. 51 D. 49
【答案】D
【解析】
【分析】
阅读题干可知，本题是与蛋白质的合成过程相关的题目，先分析题意获取信息，然后根据具体内容分析综合进行判断。肽键数=氨基酸数-肽链数=失去水分子数。
【详解】51个氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质，根据分析可知，肽键数=氨基酸数-肽链数=51-2=49个。
故选：D。
【点睛】本题的知识点是蛋白质合成，蛋白质的氨基酸个数、肽键的个数之间的计算关系，主要考查学生的分析能力和对脱水缩合反应的理解和灵活运用的能力。
5.下图为细胞中一种常见的水解反应示意图，下列化合物能发生此种反应的有（ ）

①多肽    ②淀粉   ③纤维素     ④葡萄糖
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】
【分析】
单体是能与同种或他种分子聚合的小分子的统称，单体是能起聚合反应或缩聚反应等而生成高分子化合物的简单化合物，如蛋白质的单体是氨基酸、多糖的单体是葡萄糖、核酸的单体是核苷酸。
【详解】多肽在肽酶的作用下能水解成单体--氨基酸，①正确；淀粉能在相关酶的作用下能水解成单体--葡萄糖，②正确；维素能在相关酶的作用下能水解成单体--葡萄糖，③正确；葡萄糖是单体，不能再发生水解反应，④错误。
故选：A。
【点睛】本题结合水解反应示意图，考查单体的概念、生物大分子以碳链为骨架等知识，要求考生识记组成细胞的生物大分子及其单体，能结合题图对各物质作出准确的判断。
6.变形虫的变形运动体现了细胞膜的结构特点是(  )
A. 流动性 B. 选择透过性 C. 全能性 D. 多样性
【答案】A
【解析】
【分析】
本题的知识点是细胞膜的结构特点和功能特点，对于细胞膜结构特点和功能特点的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键。
【详解】变形虫能做变形运动，说明其细胞膜发生了形态变化，体现了细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。
故选：A。
7.下图为某家族白化病遗传系谱图（正常肤色基因为A，致病基因为a）。下列相关叙述中判断错误的是（ ）

A. 2号个体的基因型为aa
B. 4号个体的基因型为Aa
C. 6号个体的基因型Aa
D. 9号个体的基因型为AA
【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例，能结合题中和图中信息准确推断相应个体的基因型，并进行相关概率的计算。
【详解】白化病是常染色体上的隐性遗传病，因此2、7、10号个体的基因型均为aa，A正确；4号个体是正常的，而其父亲2号是患病（aa）的，可知4号的基因型为Aa，B正确；10号是白化病患者，其基因型为aa，则其父亲（6号）与母亲（5号）的基因型均为Aa，C正确；由C的分析可可知，5号与6号的基因型均为Aa，则其正常的后代9号的基因型为AA或Aa，D错误。
8.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，这是因为细胞核（ ）
A. 体积大 B. 具有核膜 C. 位于细胞中心 D. 储存着大量的遗传信息
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞核包括核膜、染色质、核仁。核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，细胞核内的核仁与某种 RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关。细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【详解】细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，这是因为遗传物质主要分布在细胞核中，细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是遗传信息库，而与细胞核的体积大小、细胞核位于细胞中心及细胞核具有核膜无关。
故选：D。
9.下列生理过程属于自由扩散的是（ ）
A. 氧气进入肺泡细胞
B. 红细胞吸收葡萄糖
C. 丽藻吸收K+
D. 小肠细胞吸收氨基酸
【答案】A
【解析】
【分析】
自由扩散是物质运输不需要载体，也不需要消耗能量，由高浓度向低浓度运输的物质运输方式，一般来说，气体、脂溶性物质等的运输方式属于自由扩散。
【详解】氧气属于气体分子，其进入肺泡细胞属于自由扩散，A正确；红细胞吸收葡萄糖需要载体，不需要能量，属于协助扩散，B错误；丽藻吸收K+， 需要载体蛋白的协助，同时需要消耗能量，属于主动运输，C错误；小肠细胞吸收氨基酸需要载体蛋白的协助，同时需要消耗能量，属于主动运输，D错误。
【点睛】本题旨在考查学生对不同物质运输方式的常见实例的识记。
10.ATP的结构简式是（ ）
A. A—P～P—P B. A—P—P～P C. A—P～P～P D. A～P～P～P
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查ATP知识，意在考查对知识点的识记能力。一个ATP中有2个高能磷酸键，一个普通磷酸键。
【详解】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，-代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键。
故选：C。
11.酵母菌进行无氧呼吸的场所和产生的物质分别是(  )
A. 线粒体，淀粉 B. 线粒体，丙酮酸
C. 细胞质基质，乳酸 D. 细胞质基质，乙醇和CO2
【答案】D
【解析】
【分析】
本题的知识点是细胞呼吸的场所、过程、产物，明确有氧呼吸过程和无氧呼吸的过程是解答试题的关键。
【详解】无氧呼吸是指生物在无氧条件下，把有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。对于高等植物和酵母菌等生物，进行无氧呼吸一般产生酒精和二氧化碳，无氧呼吸的场所是细胞质基质。
故选：D。
12.在观察细胞有丝分裂的实验中，分辨染色体形态和数目的最佳时期为（ ）
A. 分裂前期 B. 分裂中期 C. 分裂后期 D. 分裂末期
【答案】B
【解析】
【分析】
有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【详解】细胞有丝分裂过程包括分裂间期和分裂期，而分裂期又分为前期、中期、后期和末期。在有丝分裂的中期，染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，染色体的形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期。
故选：B。
【点睛】本题考查了有丝分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力。考生需识记各分裂时期的染色体行为特点，明确有丝分裂中期是观察染色体形态和数目的最好时期。
13.引起细胞癌变的内在因素是（ ）
A. 细胞中酪氨酸酶活性降低 B. 致癌因子激活原癌基因
C. 长期受到电离辐射或X射线照射 D. 霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
【答案】B
【解析】
【分析】
细胞癌变外因包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子；内因是遗传物质的结构和功能发生改变。
【详解】细胞中酪氨酸酶活性降低是细胞衰老的表现，A错误；癌症是在致癌因子的作用下，一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果，B正确；长期受到电离辐射或X射线照射是外因中的物理因素，C错误；霉变或熏制食物中所含有的致癌物质属于化学致癌因子，是引起细胞癌变的外因，D错误。
【点睛】本题主要考查学生对癌细胞知识的理解和分析能力，同时还要求学生理解癌变细胞与衰老细胞的区别。
14. 减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在
A. 减数第一次分裂中期 B. 减数第一次分裂后期
C. 减数第二次分裂中期 D. 减数第二次分裂后期
【答案】B
【解析】
试题分析：减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
解：同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期．
故选：B．
考点：细胞的减数分裂．
15.下图能正确表示基因分离定律实质的是

【答案】C
【解析】
DD是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，A错误；dd是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，B错误；Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d两种配子，比例1：1，能正确表示基因分离定律实质，C正确；D选项表示D和d两种雌雄配子随机结合，完成受精作用，不能正确表示基因分离定律实质，D错误．
【考点定位】 基因的分离规律的实质及应用
【名师点睛】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．
16.某昆虫种群中有绿色和褐色两种翅色的个体，这一性状由一对等位基因控制，绿色(A)对褐色(a)为显性。若基因型为AA的个体占64％，基因型为Aa的个体占32％，基因型为aa的个体占4％。基因A和a的频率分别是（ ）
A. 80％、20％ B. 60％、40％ C. 57％、43％ D. 36％、64％
【答案】A
【解析】
【分析】
基因频率：指的是在一个种群基因库中，某种基因占全部等位基因的比率；基因型频率：指的是在一个种群基因库中，某种基因型的个体占种群内全部个体总数的比率。某基因频率＝该基因总数/该基因及其等位基因的总数×100%。（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率。
【详解】由分析可知，一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率，因此若基因型为AA的个体占64％，基因型为Aa的个体占32％，基因型为aa的个体占4％，则A的频率=64%+1/2×32%=80%，a的基因频率=1-A的基因频率=1-80%=20%。
故选：A。
【点睛】本题考查基因频率的计算，要求考生掌握基因频率的相关计算，能根据题干信息中所给的基因型频率计算出相应的基因频率。
17. 基因型为DdTt和ddTT的亲本杂交，子代中不可能出现的基因型是（ ）
A. DDTT B. ddTT C. DdTt D. ddTt
【答案】A
【解析】
试题分析：根据基因的自由组合定律，基因型为DdTt和ddTT的亲本杂交，子代基因型及比例为DdTT：DdTt：ddTT：ddTt=1:1:1:1，子代中不可能出现的基因型是DDTT，所以选A。
考点：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18.下列变异中，属于可遗传变异的是(  )
A. 一对正常的夫妇生下一个患白化病的孩子
B. 某演员通过手术将单眼皮改变为双眼皮
C. 某人长期在野外工作，皮肤变黑
D. 如果长期用右手投铁饼，则其右上肢比左上肢明显粗大
【答案】A
【解析】
【分析】
按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。变异能否遗传，关键是遗传物质是否改变。
【详解】正常夫妇生白化病孩子是由遗传物质改变引起的变异，因此属于可遗传的变异，A正确；某演员通过手术将单眼皮改变为双眼皮只是通过手术改变了外观，并没有引起自身遗传物质的改变，属于不可遗传的变异，B错误；某人长期在野外工作，皮肤变黑是由于外界的环境条件引起的变异，并没有改变遗传物质，属于不可遗传的变异，C错误；如果长期用右手投铁饼，则其右上肢比左上肢明显粗大，但其遗传物质并没有改变，属于不可遗传的变异，D错误。
【点睛】解答本题的关键是理解引起变异的原因。
19.下列三个相邻的碱基能构成密码子的是（ ）
A. ATC B. TAG C. AUC D. CAT
【答案】C
【解析】
【分析】
有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。
【详解】密码子是mRNA上决定一个氨基酸的相邻的3个碱基，而mRNA含有的四种碱基是A、U、C、G，不含有T碱基，因此 ATC、TAG、CAT不是密码子，AUG是密码子。
故选：C。
【点睛】本题考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上即可正确答题。
20. 育种工作者获得单倍体植株常用的方法是
A. 用花粉进行离体培养 B. 用叶肉细胞进行离体培养
C. 用X射线照射萌发的种子 D. 用秋水仙素处理幼苗
【答案】A
【解析】
通过花药离体培养可以获得单倍体。
21.基因突变主要发生的时期（ ）
A. 由DNA→RNA的过程中 B. 由DNA→DNA的过程中
C. 由RNA→蛋白质的过程中 D. 由RNA→氨基酸的过程中
【答案】B
【解析】
【分析】
基因突变发生在形成DNA的碱基配对时期，即DNA复制时期，一般发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂间期。
【详解】由DNA到RNA的转录过程中一般不会发生基因突变，A错误；由DNA到DNA的复制过程中DNA的双螺旋结构打开，结构稳定性降低，所以容易发生基因突变，B正确；由RNA到蛋白质的翻译过程中不直接涉及DNA，所以不会发生基因突变，C错误；基因的表达中无RNA→氨基酸的过程，D错误。
22.下列关于现代生物进化理论的叙述，不合理的是（ ）
A. 生物进化的基本单位是种群
B. 自然选择决定基因突变的方向
C. 四倍体西瓜与二倍体西瓜不是同一物种
D. 生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化
【答案】B
【解析】
【分析】
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【详解】种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，A正确；基因突变是不定向的，自然选择决定生物进化的方向，而不能决定基因突变的方向，B错误；四倍体西瓜与二倍体西瓜繁殖的后代三倍体不育，故四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖隔离，不是同一物种，C正确；共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化与发展，生物多样性的形成是共同进化的结果，D正确。
23. 人体中的绝大多数细胞生活在（ ）
A. 组织液中 B. 血浆中 C. 淋巴中 D. 消化液中
【答案】A
【解析】
试题分析：人体内以水为基础的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液构成细胞生活的内环境，包括：组织液、血浆、淋巴，绝大多数的细胞生活在组织液中，故A正确。
考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间的内在联系的能力．
24.人体体温调节（ ）
A. 只有神经调节 B. 只有体液调节
C. 神经调节和体液调节 D. 主要是体液调节
【答案】C
【解析】
【分析】
1、体温调节是温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。3、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定。
【详解】由以上分析可知，人体体温调节主要是神经调节，辅以体液调节，维持产热和散热相对平衡，保持体温正常，C正确，A、B、D错误。
25.抗体的化学本质是
A. 无机物 B. 激素 C. 蛋白质 D. 多糖
【答案】C
【解析】
抗体的化学本质是蛋白质。选C。
26.调查某生态系统中下列种群的种群密度，应选用标志重捕法的是（ ）
A. 一片草地上的蒲公英 B. 一块农田中的玉米
C. 一个池塘中的鲫鱼 D. 一片森林中的银杏
【答案】C
【解析】
【分析】
单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群的最基本的数量特征。种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法，样方法主要适用于植物和活动范围小、活动能力弱的动物的种群密度的调查，标志重捕法主要适用于活动范围大、活动能力强的动物的种群密度的调查。
【详解】一片草地上的蒲公英、一块农田中的玉米、一片森林中的银杏都属于植物，对于植物应该用样方法调查其种群密度，而一个池塘中的鲫鱼属于活动范围大、活动能力强的动物，应该用标志重捕法调查其种群密度，故选：C。
【点睛】本题主要考查种群密度的调查方法，意在强化学生对两种种群密度调查方法的识记与理解。
27. 与植物向光性有关的激素主要是
A. 生长素 B. 细胞分裂素
C. 乙烯 D. 脱落酸
【答案】A
【解析】
单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素由向光侧向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲生长现象，显示出向光性．故选：A
【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性
【名师点睛】生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果
28.下面为两个特殊的生态系统能量金字塔示意图。假定生态系统A和B中的玉米数量相同，按能量最大传递效率20%计算，生态系统A最多能养活的人口为10000人，则生态系统B最多能养活的人口约为（ ）

A. 2000人
B. 4000人
C. 6000人
D. 10000人
【答案】A
【解析】
【分析】
生态系统中的食物链越短，能量损耗就越少，顶级消费者获得的能量就越多，反之就越少。能量流动的传递效率是指相邻营养级之间的能量传递效率，不是指个体之间的能量传递。
【详解】生态系统A和B中的玉米数量相同，按能量最大传递效率20%计算，生态系统A最多能养活的人口为10000人，生态系统A有2个营养级，而生态系统B有3个营养级，则生态系统B最多能养活10000÷20%×20%×20%=2000人。
故选：A。
【点睛】本题主要考查生态系统中能量传递过程，意在提高学生对相关知识点的理解和运用。
29.“落红本是无情物，化作春泥更护花”。从生态系统的成分来分析，能把“落花”转化为“春泥”中无机物的生物属于(  )
A. 生产者 B. 初级消费者 C. 次级消费者 D. 分解者
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的知识点是生态系统的组成及各部分的作用，生态系统包括生物部分和非生物部分，生物成分由生产者、消费者和分解者组成。其中分解者可以分解动植物遗体（腐生细菌和真菌），在生态系统的物质循环方面起到重要的作用。据此解答。
【详解】分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。从生物学角度分析，在落花化作春泥的过程中，起决定作用的是分解者（腐生细菌和真菌）。
故选：D。
30. 拧条、沙柳、毛条、花棒等沙漠植物现已覆盖北京郊区永定河滩地、潮白河滩地等4大荒滩，使这些地区不再成为京城沙源地。该则信息说明生物具有
A. 直接使用价值 B. 间接使用价值 C. 潜在使用价值 D. 科研使用价值
【答案】B
【解析】
略
31.下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述正确的是（ ）
A. 膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位
B. 膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位
C. 神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电位
D. 神经纤维在受到刺激时，膜内为负电位
【答案】C
【解析】
【分析】
兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。
【详解】膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，A、B错误；神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，C正确；神经纤维在受到刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，其膜电位变为外负内正，D错误。
32.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是（ ）
A. DNA的复制和中心粒的倍增发生在间期
B. 分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍
C. 纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期
D. 染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期
【答案】A
【解析】
试题分析：动物细胞有丝分裂的间期有DNA和中心体的倍增，A正确；分裂间期DNA含量加倍，染色体组数不变，B错误；纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，C错误；染色单体形成于分裂间期，消失于分裂后期，D错误。
考点：本题考查动物细胞有丝分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
33.在人和动物皮下含量丰富的储能物质是(  )
A. 肝糖原 B. 纤维素 C. 脂肪 D. 蛋白质
【答案】C
【解析】
【分析】
常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇。脂肪是最常见的脂质，是细胞内良好的储能物质，还是一种良好的绝热体，起保温作用，分布在内脏周围的脂肪还具有缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官。磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。据此分析解答。
【详解】肝糖原主要储存在肝脏中，A错误；纤维素是植物细胞特有的多糖，B错误；脂肪是细胞内良好的储能物质，动物皮下含量丰富，C正确；蛋白质是生命活动的主要承担者，主要功能不是储存能量，D错误。
【点睛】此题主要考查脂质的种类以及主要作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握。
34.下列各对生物性状中，属于相对性状的是 （ ）
A. 狗的短毛和狗的卷毛 B. 人的右利手和人的左利手
C. 豌豆的红花和豌豆的高茎 D. 羊的黑毛和兔的白毛
【答案】B
【解析】
试题分析：相对性状的定义是同种生物的同种性状的不同表现类型，狗的短毛和狗的卷毛不是同种性状，A错；人的右利手和人的左利手是相对性状，B正确；豌豆的红花和豌豆的高茎是不同种性状，C错；羊的黑毛和兔的白毛是不同生物，D错。
考点：本题考查相对性状的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点。
35. 人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为
A. 溶酶体 B. 核糖体 C. 液泡 D. 中心体
【答案】A
【解析】
A、溶酶体中有各种水解酶，能将进入的物质进行消化、水解，A正确；核糖体能将氨基酸脱水缩合形成蛋白质，B错误；液泡存在于成熟的植物细胞，人体细胞中无液泡，C错误；中心体与动物细胞的有丝分裂有关，D错误．
【考点定位】细胞器中其他器官的主要功能
【名师点睛】溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”．
二、非选择题
36.下图是绿色植物体内能量转换过程示意图，请据图回答：

（1）写出图中数字所示化合物的名称：①______________；②____________；③____________。
（2）图中A表示的过程为____________，B过程发生的场所是_______________。
【答案】 (1). ATP [H] C3 (2). 光反应 叶绿体基质
【解析】
【分析】
光合作用的阶段：①光反应阶段：场所是类囊体薄膜，此阶段发生了水的光解与ATP的形成；②暗反应阶段：场所是叶绿体基质，此阶段发生了二氧化碳的固定与三碳化合物的还原。根据题意和图示分析可知：A代表光反应、B代表暗反应、C代表有氧呼吸，①代表ATP，②代表[H]，③代表三碳化合物，④代表有机物。
【详解】（1）根据示意图对各种物质进行分析可知：①是ATP，②是[H]，③是C3，④是（CH2O）。
（2）根据示意图对各种物质进行分析可知：A代表光反应、B代表暗反应，暗反应的场所是叶绿体基质。
【点睛】本题是知识点是光反应和暗反应的反应物、产物之间的关系以及有氧呼吸的过程，结合有氧呼吸的过程、光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点，并对光合作用的图解过程或者光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键。
37.图是某森林生态系统的食物网组成，请回答相关问题。

（1）该生态系统的生产者是_________，初级消费者是_________，处于第_________营养级。
（2）该食物网有_________条食物链，请写出其中最短的食物链：________________________。
【答案】 (1). 植物 松鼠和松毛虫 二 (2). 3 植物→松鼠→鹰
【解析】
【分析】
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。多条食物链彼此交错构成食物网。
【详解】（1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。该图中的植物是生态系统中的生产者。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。初级消费者以植物为食物，图中的松鼠和松毛虫属于初级消费者，处于第二营养级。
（2）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者，终点是最高营养级，该图中共有三条食物链：分别是 植物→松鼠→鹰，植物→松毛虫→灰喜鹊→鹰、植物→松毛虫→蜘蛛→鹰。其中植物→松鼠→鹰是最短的食物链。
【点睛】本题考查学生对生态系统的组成、食物链和食物网等知识点的理解，解答此类题目的关键是识记生态系统的组成，能够根据食物网中各生物之间的关系正确书写食物链。