【生物】福建省仙游第一中学2018-2019学年高二下学期返校考试试题(解析版)

福建省仙游第一中学2018-2019学年高二下学期
返校考试试题
1.下图l表示细胞分裂的不同时期染色体与核DNA数目比的变化关系，图2表示某动物细胞处于细胞分裂不同时期的图像。有关叙述正确的是

A. 图1中DE段形成的原因是染色体复制
B. 图2中丁细胞处于图l中的CD段
C. 孟德尔的遗传规律发生于图2中的甲、丙细胞中
D. 图2中甲细胞处于图1中EF段且无同源染色体存在
【答案】B
【解析】
试题分析：分析题图可知，图1中DE段表示着丝点分裂，故A错误；图2中丁细胞中着丝点没有分裂，含有染色单体，染色体与DNA之比为1/2，则位于图1中的CD段，故B正确；孟德尔的遗传规律发生在减数第一次分裂后期，图2中的甲细胞为有丝分裂后期，故C错误；图2中的甲图为有丝分裂后期，由于着丝点分裂，位于图1中的EF段，细胞中有同源染色体，故D错误。
考点：本题考查细胞分裂的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
2.关于下列图示的说法，错误的是（ ）

A. 图1所示过程相当于图3的⑩过程，主要发生于细胞核中
B. 若图1的③中A占23%、U占25%，则DNA片段中A占24%
C. 图2所示过程相当于图3的⑬过程，所需原料是氨基酸
D. 正常情况下，图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是⑩⑪⑫过程
【答案】D
【解析】
【分析】
分析图1：图1表示以DNA的一条链为模板合成RNA的转录过程；分析图2：图2表示翻译过程，其中④是mRNA，⑤⑥⑦是肽链，⑧是核糖体；分析图3：图3表示中心法则及其发展，其中⑨表示DNA的复制，⑩表示转录过程，⑪表示逆转录过程，⑫表示RNA的复制过程，⑬表示翻译过程。
【详解】A. 图1所示为转录过程，相当于图3的⑩过程，主要发生于细胞核中，A正确；
B. 若图1的产物中A占23%、U占 25%，则DNA片段中A+T占48%，而A=T，因此A占24%，B正确；
C. 图2所示为翻译过程，相当于图3的⑬过程，所需原料是氨基酸，C正确；
D. 正常情况下，图3中所有动、植物细胞中都可以发生的是⑩转录过程和⑬翻译过程，⑪⑫过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中，D错误。
3.下列是关于人类探索遗传奥秘历程中的科学研究方法及技术的叙述，其中正确的有几项
①萨顿利用类比推理法提出基因位于染色体上的假说
②摩尔根利用假说演绎法证明了基因在染色体上
③沃森和克里克通过构建物理模型发现DNA分子双螺旋结构
④格里菲思通过对物质的分离提纯证明DNA是遗传物质
⑤赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质
⑥科学家运用同位素示踪技术证实DNA以半保留方式复制
A. 三项 B. 四项 C. 五项 D. 六项
【答案】B
【解析】
萨顿利用类比推理法提出基因位于染色体上的假说，①正确；摩尔根利用假说演绎法证明了基因在染色体上，②正确；沃森和克里克通过构建物理模型发现DNA分子双螺旋结构，③正确；格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明转化因子使R型菌转化为S型菌，没有用到物质的分离技术，也没有证明DNA是遗传物质，④错误；赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是遗传物质，没有证明DNA是主要的遗传物质，⑤错误；科学家运用同位素示踪技术证实DNA以半保留方式复制，⑥正确。
故选：B。
4.某动物种群中，AA、Aa和aa基因型的个体依次占4/9、4/9和1/9。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代中AA：Aa:aa基因型个体的数量比为
A. 3:3:1 B. 9:6:1 C. 3:2:0 D. 1:2:1
【答案】B
【解析】
因为aa个体没有繁殖能力，所以能繁殖的群体中AA占1/2，Aa占1/2，随机交配时用配子的方法进行计算，这个群体中产生的A配子占3/4，a配子占1/4，所以子代中AA占3/4×3/4=9/16，Aa=2×3/4×1/4=6/16，aa占1/4×1/4=1/16，B正确，A、C、D错误。
点睛：随机交配时应用配子的方法做比较简单，如果写出交配方式进行计算比较繁琐还容易出错，所以要先计算配子，然后计算时杂合子一定要乘以2.
5.如图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量的变化，有关分析正确的是（ ）

A. a、b、c分别进行减数分裂、受精作用、有丝分裂
B. OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO发生了受精作用
C. JK发生同源染色体联会与分开
D. IJ与MN的染色体数可能不同
【答案】D
【解析】
a表示有丝分裂过程，b减数分裂，c受精作用，A错误；OP段处在细胞分裂的G2期、前期、中期，NO段处于S期，B叙述错误；同源染色体分离发生在GH期，C错误；IJ表示减数第二次分裂过程，MN表示有丝分裂前期，染色体数目可能相同也可能不同，D正确。
【考点定位】细胞增殖
【名师点睛】分析题图：a阶段表示有丝分裂过程中DNA含量变化，其中AC段表示分裂间期，CD段表示前期、中期和后期，E点之后表示末期．b阶段表示减数分裂过程中DNA含量变化，其中FG表示减数第一次分裂间期，GH表示减数第一次分裂过程，IJ表示减数第二次分裂过程．c表示受精作用和有丝分裂过程中DNA含量变化，其中LM表示受精作用，MO表示有丝分裂间期，OP表示前期、中期、后期，Q之后表示末期．
6. 某种鼠的黄色与鼠色是一对相对性状（由一对等位基因A、a控制），正常尾与卷尾是一对相对性状（由一对等位基因T、t控制）。黄色卷尾鼠彼此杂交，得子代：6/12黄色卷尾、2/12黄色正常 尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。由此所做出的下列推断，错误的是（ ）
A. 彼此杂交的黄色卷尾亲本的基因型为AaTt
B. 上述遗传现象的主要原因是基因T纯合致死
C. 上述遗传现象仍然遵循基因的自由组合定律
D. 子代鼠色正常尾和鼠色卷尾杂交，后代鼠色卷尾：鼠色正常尾＝2：1
【答案】B
【解析】
由于每对性状的后代都发生了性状分离，所以彼此杂交的黄色卷尾亲本的基因型都为AaTt，A正确；子代中卷尾：正常尾=2：1，不符合3：1的分离比的原因是控制体色的基因A纯合致死，导致后代性状分离比偏离9：3：3：1的情况，B错误；逐对分析：黄色卷尾鼠彼此杂交，子代中黄色：鼠色=8：4=2：1，对于毛色来说，性状发生了分离，说明该黄色卷尾鼠的黄色是杂合子，且黄色是显性性状，纯合致死；卷尾：正常尾=3：1，说明该黄色卷尾鼠的卷尾是杂合子，且卷尾是显性性状，说明这两对性状的遗传遵循基因的自由组合定律，C正确；亲本是AaTt，则子代鼠色正常尾为aatt，鼠色卷尾为aaT_，它们杂交后代的基因型及比例为2/3aaT_，1/3aatt，即鼠色卷尾：鼠色正常尾=2：1，D正确．
【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用
【名师点睛】用分离定律解决自由组合问题
（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础．
（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案．
7.某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图），如果该植株自交，其后代的性状表现一般是

A. 都是白色性状 B. 红色性状：白色性状=3：1
C. 红色性状：白色性状=1：1 D. 都是红色性状
【答案】C
【解析】
试题分析：由于缺失染色体的花粉不育，所以可育的花粉只有b，而卵细胞有B和b两种，比例为1：1，因此该植株自交，子代的基因型为Bb和bb，表现型及比例为红色：白色=1：1，故选C。
考点：本题考查基因的分离定律等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。
8.下图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述不正确的是（ ）

A. 镰刀型细胞贫血症致病的直接原因是血红蛋白异常
B. 引起白化病的原因是图中的酪氨酸酶的活性下降
C. 图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体
D. 该图反映了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
【答案】B
【解析】
镰刀型细胞贫血症致病的根本原因是控制合成血红蛋白的基因发生了突变，是基因中的碱基对发生了替换，直接原因是血红蛋白异常，A正确；引起白化病的原因是控制酪氨酸酶合成的基因异常，导致缺少酪氨酸酶，不能形成黑色素，B错误；图中①②过程分别是转录和翻译，发生的场所分别是细胞核和核糖体，C正确；该图反映了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，也反映了基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物性状，D正确．
【考点定位】基因与性状的关系
【名师点睛】1、阅读题干可知，该题的知识点是基因突变对生物性状的影响，基因的转录和翻译过程，基因对生物性状的控制途径，细胞分化的实质，先回忆相关知识点，然后结合题图信息进行解答．
2、图中①是转录过程，②是翻译过程，①②③④表示基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，①②⑤过程是基因通过控制酶的合成控制细胞代谢，进而间接控制生物的性状．
9. 下列有关生物体中有机物的叙述，正确的是（ ）
A. 含有C、H、O、N元素的有机物属于生物大分子
B. DNA分子解旋后，空间结构改变，将失去其功能
C. R基为—CH3和—C3H5O2的二肽分子中，有5个O原子
D. 动物激素是基因表达的直接产物，可调节生命活动
【答案】C
【解析】
A，含有C、H、O、N元素的有机物可以是大分子物质的单体，不一定属于生物大分子；A错误．
B、DNA分子的功能是储存、传递、表达遗传信息，DNA分子的碱基对的排列顺序就蕴含着遗传信息，DNA分子解旋后碱基对的排列顺序不变，功能不变；B错误．
C、氨基酸的分子式可以表示为：C2H4O2NR，由题意可知，丙氨酸的R基为-CH3，丙氨酸酸的结构简式可以表示为：C3H7O2N；谷氨酸的R基为-C3H5O2，谷氨酸酸的结构简式可以表示为：C5H9O4N，因此丙氨酸和谷氨酸缩合形成的二肽分子的结构简式是C8H14O5N2；C正确．
D、动物激素可以是基因表达的直接产物，也可以是基因通过控制酶的合成控制代谢从而产生激素；D错误。
【考点定位】糖类的作用；蛋白质在生命活动中的主要功能；氨基酸的结构通式；生物大分子以碳链为骨架
【名师点睛】总结本题是组成细胞的元素和化合物，生物大分子的功能，基因与性状的关系的综合性题目，根据选项涉及的内容梳理相关知识点，分析判断选项。
10.图为生物学中整体与部分的概念关系图。下列叙述错误的是

A. 若I为人体内环境，并且有的关系，则Ⅲ是血浆
B. 若I为可遗传变异，Ⅳ是获得青霉素高产菌株的原理，则Ⅳ是基因重组
C. 若I为构成人体免疫的三道防线，并且Ⅱ和Ⅲ人人生来就有，则Ⅳ是特异性免疫
D. 若I为生态系统的生物成分，并且由Ⅱ和Ⅲ构成营养结构，则IV是分解者
【答案】B
【解析】
【分析】
人体内环境包括血浆、组织液和淋巴，又叫细胞外液；可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体步移；人体免疫系统包括三道防线，其中第一和第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫；生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。
【详解】人体内环境包括血浆、组织液和淋巴，若Ι人体内环境，并且有的关系，则Ⅲ是血浆、Ⅱ是组织液、Ⅳ是淋巴，A正确；获得青霉素高产菌株的方法是诱变育种，原理是基因突变，B错误；若若I为构成人体免疫的三道防线，并且Ⅱ和Ⅲ人人生来就有，说明Ⅱ和Ⅲ是非特异性免疫，则Ⅳ是特异性免疫，C正确；生态系统的营养结构这只有生产者和消费者，没有分解者，因此若I为生态系统的生物成分，并且由Ⅱ和Ⅲ构成营养结构，则IV是分解者，D正确。
11.下图是某植株根尖分生区细胞，A，a，B是位于染色体上的基因，下列叙述正确的是（ ）

A. 该植株的基因型为AaBB
B. 该细胞中没有线粒体
C. 该细胞发生过交叉互换
D. 该细胞发生过基因突变
【答案】D
【解析】
【分析】
据图分析，该细胞处于有丝分裂后期，A和a所在染色体在着丝点分裂前是姐妹染色单体，故该细胞发生了基因突变。
【详解】A. 据分析可知，该细胞发生过基因突变，故该植株的基因型不一定为AaBB，A错误；
B. 该细胞为植物根尖分生区细胞，有线粒体，B错误；
C. 该细胞发生的是有丝分裂，交叉互换发生在减数分裂过程中，C错误；
D. 该细胞发生过基因突变，D正确。
12.某研究小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌实验，下列有关分析错误的是

A. 35S标记的噬菌体可用含35S氨基酸的培养基培养获得
B. 沉淀物b中含有放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关
C. 若用32P标记的噬菌体侵染细菌，则放射性主要分布在沉淀物b中
D. 上述实验过程说明噬菌体的蛋白质不是遗传物质
【答案】A
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：图示为噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，用35S标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→在搅拌器中搅拌（目的是将蛋白质外壳和细菌分开），然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，故上清液a中放射性较强，沉淀物b中含有少量的放射性。
【详解】A. 噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要标记噬菌体需用含35S标记的大肠杆菌培养，A错误；
B. ②过程中搅拌的目的是将蛋白质外壳和细菌分开，若该过程搅拌不充分，则会导致部分蛋白质外壳吸附在细菌上，并随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中含较高的放射性；若搅拌充分，则沉淀物中的放射性较低，B正确；
C. 32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌内部，并随着细菌离心到沉淀物中，C正确；
D. 由于蛋白质外壳没有进入细菌，所以通过放射性35S标记的噬菌体组别不能说明蛋白质不是遗传物质，D正确。
13. 下列有关探索遗传物质的经典实验的叙述，错误的是
A. 格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有具体证明哪一种物质是遗传物质
B. 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验在设计思路上共同点是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C. 赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明DNA是T2噬菌体的遗传物质
D. 用35S和32P标记同一噬菌体，可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA
【答案】D
【解析】
试题分析：用35S和32P标记同一噬菌体，不能分出上清液和沉淀物中的放射性元素种类，证明不了子代遗传物质的来源，D选项错误。
考点：本题考查探索遗传物质的经典实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
14.下列哪项不是达尔文进化论的观点
A. 同种生物不同个体之间在许多性状上存在差异
B. 生物产生后代的数量往往超过生活条件所能承受的数量
C. 不适应生存环境的生物会被淘汰
D. 适应是环境作用的结果
【答案】D
【解析】
分析：达尔文的自然选择学说的主要内容是生物因过度繁殖而必然出现生存斗争；同时生物都有遗传变异的现象，其中变异产生多种生物表现类型因生存斗争的能力不同，所以出现不适者淘汰，而适应环境的则不断生存并繁殖积累，这就是自然选择。
详解：同种生物不同个体之间在许多性状上存在差异，有利变异可通过遗传与自然选择逐步积累是达尔文提出的自然选择学说的内容，A正确；生物产生后代的数量往往超过生活条件所能承受的数量即过度繁殖是达尔文提出的自然选择学说的内容，B正确；适者生存，不适应生存环境的生物会被淘汰是达尔文提出的自然选择学说的内容，C正确；适应是生物自身的一种能力，环境起的是选择的作用，这与达尔文的自然选择学说内容不吻合，D错误。
点睛：本题关键在于正确理解达尔文的自然选择学说内容，根据选项描述分析判断。
15.已知杏的大果（R）对小果（r）为显性，甜（D）对非甜（d）为显性，这两对基因遵循自由组合定律，现有一实验小组将一大果甜杏（甲）测交，对其后代再测交，用柱形图来表示第二次测交后代各种表现型的比例，请分析图示，大果甜杏（甲）的基因型为(　 )

A. RRDD B. RrDd
C. RRDd D. RrDD
【答案】D
【解析】
【分析】
图中甜果：非甜果=1：1，小果：大果=3：1，由此推测第二次测交亲本的基因型，进而推测出第一次测交时亲本大果甜杏R＿D＿的基因型，据此答题。
【详解】根据图中的数据分析：甜果：非甜果=1：1，说明第二次测交亲本的基因型是Dd；即第一次测交产生的子代是Dd，则第一次测交的亲本是DD；小果：大果=3：1，说明第二次测交亲本的基因型是rr、Rr，即第一次测交产生的子代是rr、Rr，则第一次测交的亲本是Rr；综上所述，用来做实验的亲本大果甜杏植株的基因型是RrDD，D正确。
16. 下列关于人类红绿色盲的叙述中，正确的是（ ）
A. 儿子色盲，母亲一定色盲 B. 女儿色盲，父亲一定色盲
C. 女儿不色盲，父亲一定不色盲 D. 男孩的色盲基因一定来自外祖父
【答案】B
【解析】
试题分析：人类红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，致病基因只位于X染色体上，Y染色体上不含有其等位基因，儿子的X染色体遗传自母亲，因此儿子色盲，母亲可能为色盲，也可能为色盲基因的携带者，A项错误；女儿的两条X染色体，其中之一遗传自母亲，另一条遗传自父亲，所以女儿色盲，父亲一定色盲，B项正确。女儿不色盲，父亲有可能色盲，也可能不色盲，C项错误；男孩的色盲基因一定来自母亲，母亲的色盲基因可能来自外祖父，也可能来自外祖母，D项错误。
考点：红绿色盲、伴性遗传。
17.一对雌雄兔，若用人工方法孕育出1 000只兔，从理论上推算，至少需要卵原细胞和精原细胞的数量分别是( )
A. 280 和 1 000 B. 1 000 和 4 000
C. 1 000 和 250 D. 4 000 和 2 000
【答案】C
【解析】
【分析】
精子的形成过程：1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4精细胞→4个精子。
卵细胞的形成过程：1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞+1个第一极体→1个卵细胞+3个第二极体。
【详解】由以上精子和卵细胞的形成过程可知，1个精原细胞减数分裂能形成4个精子，而1个卵细胞减数分裂只能形成1个卵细胞，所以要用人工方法孕育出1000只兔，从理论上推算，至少需要1000个卵原细胞和250精原细胞．故选C。
【点睛】关键：1个精原细胞可产生4个精子，而1个卵原细胞只产生1个卵细胞。
18. 已知某动物细胞中有两对同源染色体分别用A和a，B和b表示，一个精原细胞经过减数分裂后（无交叉互换）产生了四个精子，其中一个精子是aB，则另三个是
A. Ab、Ab、aB B. aB、ab、AB
C. Ab、ab、AB D. AB、Ab、AB
【答案】A
【解析】
试题解析：根据题意可知，一个精原细胞经过减数分裂后有两种情况：
①一个精原细胞经过减数第一次分裂后的基因型为AAaaBBbb减数第一次分裂得到2种次级精原细胞（AABB、aabb）减数第二次分裂得到4种精细胞（AB、AB、ab、ab）；
②一个精原细胞经过减数第一次分裂后的基因型为AAaaBBbb减数第一次分裂得到2种次级精原细胞（AAbb、aaBB）减数第二次分裂得到4种精细胞（Ab、aB、Ab、aB）。所以A正确。B、C、D不正确。
考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
19.下列有关减数分裂和受精作用的说法正确的是 （ ）
A. 在正常情况下，同时含有2条X染色体的细胞一定不可能出现在雄性个体中
B. 受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性
C. 基因型为AaBb的一个精原细胞，产生了2个AB、2个ab的配子，则这两对等位基因一定不位于两对同源染色体上
D. 减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持稳定
【答案】D
【解析】
正常情况下，同时含有两条X染色体的细胞也可能出现在雄性个体中，如次级精母细胞处于后期时，A错误；受精作用没有实现基因重组，因为基因重组发生在减数分裂过程中，B错误；基因型为AaBb的个体，如果两对等位基因位于两对同源染色体上，则可产生4种精子，而1个精原细胞经减数分裂只能产生2种4个精子；如果两对等位基因位于一对同源染色体上，如果正常分裂，则只能产生2种精子。故基因型为AaBb的一个精原细胞，产生了2个AB、2个ab的配子，可能是两对等位基因位于两对同源染色体上形成的，也有可能是两对等位基因位于一对同源染色体上形成的，C错误；对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要，D正确。
20.通过下列技术培育得到的新个体属于单倍体的是（ ）
A. 紫外线照射青霉菌株
B. 秋水仙素处理水稻萌发的种子
C. 玉米的花药进行离体培养
D. 高秆抗病小麦与矮秆易感小麦杂交
【答案】C
【解析】
紫外线照射青霉菌侏，没有改变染色体组数，仍然是二倍体，A错误；秋水仙素处理水稻萌发的种子，获得的是多倍体，B错误；玉米的花药进行离体培养，获得的是单倍体，C正确；高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交，没有改变染色体组数，D错误。
21.已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中有黑斑蛇和黄斑蛇。下列结论中正确的是
A. 所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
B. 蛇的黄斑为显性性状
C. F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同
D. F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同
【答案】AC
【解析】
试题分析：由于F1黑斑蛇之间交配，F2代中既有黑斑蛇又有黄斑蛇，则F1中黑斑蛇为杂合子，并且黑斑为显性性状，因此黑斑蛇的亲本至少有一方含有黑斑蛇基因，故A正确，B错误；根据亲本黑斑蛇与黄斑蛇杂交后代有黑斑蛇和黄斑蛇，可以推知亲本黑斑蛇为杂合子，故C正确；根据题意，F2代黑斑蛇中既有纯合子，又有杂合子，故D错误。
考点：本题考查基因的分离定律的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
22. 动物的一个精原细胞在减数分裂中可形成4个四分体，则在减数第二次分裂的中期染色体数、染色单体数和DNA分子数分别是( )
A. 2、4、8 B. 8、0、8
C. 4、8、8 D. 8、16、16
【答案】C
【解析】
由题意知，该动物的一个精原细胞可以形成4个四分体，因此体细胞中含有8条染色体，减数第一次分裂时同源染色体分离，形成的次级精母细胞中期含有4条染色体，此时一条染色体上含有2条染色单体、2个DNA分子，因此含有8条染色单体、8个DNA分子。
【考点定位】精子的形成过程
23. 精原细胞中染色体数目与精子中染色体数目之比为
A. 1：2 B. 1：1
C. 2：1 D. 4：1
【答案】C
【解析】
试题分析：1个精原细胞染色体只复制一次，而细胞连续分裂2次，最终形成的4个精子染色体数目减半，故C正确。
考点：减数分裂
24. 下列图示过程存在基因重组的是（ ）

【答案】A
【解析】
试题分析：R型细菌和S型死细菌混合，S型细菌的DNA使得R型细菌形成S型活细菌，相当于基因工程，属于基因重组，A正确；普通青霉菌诱变形成高产青霉菌，属于诱变育种，原理是基因突变，B错误；图中没有同源染色体，而且着丝点分裂，位于减数第二次分裂的后期，而基因重组发生在减数第一次分裂，C错误；Aa→1AA、2Aa、1aa，符合基因的分离定律，实质是等位基因的分离，D错误；答案是A。
考点：本题考查基因重组的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
25.在进行“调查人群中的遗传病”活动时，最好选择的疾病是
A. 21三体综合征 B. 艾滋病
C. 原发性高血压 D. 红绿色盲
【答案】D
【解析】
【分析】
调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断其遗传方式。
【详解】A. 21三体综合征为染色体异常遗传病，A错误;
B. 艾滋病为传染病，不属于遗传病，B错误；
C. 原发性高血压为多基因遗传病，C错误；
D. 红绿色盲为伴X隐性遗传病，属于发病率较高的单基因遗传病，D正确。
26.下列关于生物进化和多样性的叙述，错误的是
A. 产生新基因的变异才能为生物进化提供原材料
B. 种群基因频率的改变方向由自然选择决定
C. 有性生殖的出现，推动了生物进化、增强了生物的变异
D. 任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范畴
【答案】A
【解析】
产生新基因的变异属于基因突变，基因突变、基因重组和染色体变异都能为生物进化提供原材料，A错误；自然选择决定生物进化的方向，是通过定向改变种群的基因频率，B正确；有性生殖增强了生物的变异，推动了生物进化，C正确；进化的本质是基因频率的改变，只要基因频率发生了变化，生物就发生了进化，D正确。
27. 基因型为DD和dd的两株小麦杂交，对其子一代幼苗用秋水仙素处理，产生多倍体，该多倍体的基因型为（ ）
A. DDDD B. DDdd
C. dddd D. DDDd
【答案】B
【解析】
试题分析：DD和dd杂交，后代为Dd，子一代的幼苗用秋水仙素处理，使得子代细胞中的染色体数目加倍，由于基因在染色体上，所以基因也加倍即DDdd。答案选B。
考点：本题考查染色体数目变异及染色体与基因的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
28.图是白化病的家族系谱图，错误的说法是

A. 4号与1号的基因型相同的概率是2/3
B. 4号与5号的基因型相同的概率是5/9
C. 4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病，第二个孩子患病的概率小于1/3
D. 4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病的概率是1/3
【答案】C
【解析】
试题分析：白化病为常染色体隐性遗传病，由家系图可知1、2号个体基因型为Aa，3、4、5号个体基因型为AA（1/3）或Aa（2/3），6号个体基因型为aa。A正确，因为1号为Aa,4号为Aa的概率为2/3；B正确，4号、5号基因型相同的概率为：1/3×1/3+2/3×2/3=5/9；C正确，4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病，则4号的基因型一定为Aa，第二个孩子患病的概率为：Aa×aa→1/2aa，大于1/3;D错误,4号与白化病患者婚配，所生孩子患病概率为：2/3Aa×aa→（2/3×1/2）aa→1/3aa。
考点：基因分离定律的应用。
点评：本题考查了遗传现象的分析，提升学生理解能力和分析与综合运用能力。
29. 下列有关基因的叙述，错误的是
A. 以一定的次序排列在染色体上 B. 能够储存遗传信息
C. 是4种碱基的随机排列 D. 在大多数生物中是一段DNA
【答案】C
【解析】
试题分析：基因是具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列，每个基因都有特定的碱基排列顺序，且碱基对的排列顺序代表的是遗传信息。由此可见选项C说法错误。
考点：本题考查基因的相关知识，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力及识记能力。
30.四分体是细胞在减数分裂过程中（ ）
A. 一对同源染色体配对时的四个染色单体
B. 互相配对的四条染色体
C. 大小形态相同的四条染色体
D. 两条染色体的四个染色单体
【答案】A
【解析】
【分析】
减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子。
【详解】在减数第一次分裂过程中，同源染色体发生联会，联会的一对同源染色体上含有4条染色单体，称为一个四分体，因此一个四分体就是指一对同源染色体配对时的四个染色单体，A正确；一个四分体只含有两条染色体，BC错误；非同源染色体的四条染色单体不能称为四分体，D错误。
【点睛】解答本题的关键是识记细胞细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期，掌握四分体的概念，确定其中的数量关系，能结合所学的知识准确判断各选项。
31.一般情况下，下列不可用2n表示的是
A. 一个DNA分子复制n次后产生的DNA分子数
B. 含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类
C. 具有n对等位基因的杂合子自交后代的基因型种类
D. 具有n对等位基因的杂合子自交后代的表现型种类
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要是考查DNA复制、遗传定律中的配子数、基因型数、表现型数的知识点。
【详解】一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数为2n，，A项不符合题意。含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类为2n，B项不符合题意。具有n对等位基因的杂合子自交后代的基因型种类为3n,C项符合题意。具有n对等位基因的杂合子自交后代的表现型种类2n，D项不符合题意，故选C。
【点睛】以三对等位基因为例子，推导如何计算表现型、基因型、配子数。比如AaBbCc，产生的配子Aa产生2种配子，Bb产生2种配子，Cc产生2种配子，所以总共产生的配子种类数目是2*2*2=8种。同理，基因型是Aa自交子代产生3种基因型，Bb自交子代产生3种基因型，Cc自交子代产生3种基因型，所以总共自交子代基因型种类数目是3*3*3=27种。表现型是：Aa自交子代产生2种表现型，Bb自交子代产生2种表现型，Cc自交子代产生2种表现型，所以总共自交子代表现型种类数目是2*2*2=8种。
32.下列关于生物进化的叙述，正确的是（　　）
A. 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小
B. 自然选择直接作用于个体，所以进化改变的是个体而不是群体
C. 经农药处理后，种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
D. 共同进化是指生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展
【答案】C
【解析】
【分析】
由题文和选项的描述可知：该题考查学生对现代生物进化理论等相关知识的识记和理解能力。
【详解】种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增大，A错误；自然选择直接作用于个体，而且是生物个体的表现型，但生物进化的基本单位是种群，所以进化改变的不是个体而是群体，B错误；农药的使用，对种群中存在的不定向的变异起到了定向的选择作用，淘汰了不具有抗药性的个体，而抗药性强的个体得以生存并有更多机会将基因传递给后代，C正确；共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D错误。
33.在高等动物的细胞分裂中，同时存在同源染色体和姐妹染色单体的时期是（ ）
A. 减数第一次的前期 B. 有丝分裂的后期
C. 减数第二次分裂中期 D. 减数第二次分裂后期
【答案】A
【解析】
【分析】
有丝分裂过程中含有同源染色体；减数第一次分裂后期发生同源分离，非同源自由组合；减数第二次分裂过程与有丝分裂过程基本相同，区别在于减数第二次分裂过程无同源染色体；DNA复制后到着丝点分裂前都存在姐妹染色单体，着丝点分裂后无染色单体存在。
【详解】A. 减数第一次的前期存在姐妹染色单体，也存在同源染色体，A正确；
B. 有丝分裂后期着丝点分裂，细胞中没有染色单体，B错误；
C. 减数第一次分裂过程中同源染色体分离，则减数第二次分裂中期的细胞中没有同源染色体，但具有染色单体，C错误；
D. 减数第一次分裂过程中同源染色体分离，则减数第二次分裂后期的细胞中没有同源染色体，而且着丝点分裂，也没有染色单体，D错误。
34. 下列关于基因突变与染色体变异的叙述中，正确的是
A. 基因突变的频率很低，染色体变异可以用显微镜直接观察
B. 基因突变发生在有丝分裂，染色体变异发生在减数分裂
C. 染色体变异是定向的，基因突变是不定向的
D. 基因突变是可遗传的，染色体变异是不可遗传的
【答案】A
【解析】
试题分析：基因突变频率很低，在显微镜下不能直接观察，而染色体变异可以在显微镜下直接观察，A正确；基因体变和染色体变异均可发生在有丝分裂和减数分裂过程中，B错误；基因突变和染色体变异都是不定向的，C错误；基因突变和染色体变异发生在体细胞中，一般不能遗传，发生在生殖细胞中一般可遗传，D错误。
考点：本题考查遗传与变异的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
35.把兔控制血红蛋白合成的mRNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出兔的血红蛋白，这说明
A. 兔和大肠杆菌共用一套遗传密码子
B. 大肠杆菌的遗传物质是RNA
C. 兔的RNA和大肠杆菌的RNA携带相同的遗传信息
D. 兔控制血红蛋白合成的基因能进人大肠杆菌
【答案】A
【解析】
兔和大肠杆菌共用一套遗传密码子，A项正确；大肠杆菌的遗传物质是DNA，B项错误；兔的RNA和大肠杆菌的RNA携带的遗传信息不同，C项错误；把兔控制血红蛋白合成的mRNA加入到大肠杆菌的提取液中，不能说明兔控制血红蛋白合成的基因能进人大肠杆菌，D项错误。
36.1909年，瑞典遗传学家研究燕麦中籽粒颜色的遗传时发现，在若干个红粒与白粒的杂交组合中有如图A、B、C所示的情况。已知下述的每组杂交在F2的红粒中呈现出各种程度的差异，红色深浅程度由控制红色的基因数目决定，而与基因的种类无关。请据图回答问题：

（1）根据A组、B组、C组可推出籽粒颜色的遗传依次涉及_____对、_____对、_____对等位基因。
（2）对C组的F1进行测交，测交后代的表现型有______种（考虑红色的深浅程度），比值为__________，试对该比值产生的原因进行解释：_____________________________。
【答案】（1）1 2 3
（2）4（2分） 1:3:3:1（2分。类似答案可酌情给分）
F1能产生8种数量相等的配子，且含3个显性基因的配子占1/8，含2个显性基因的配子占3/8，含1个显性基因的配子占3/8，不含显性基因的配子占1/8（2分），而隐性类型只产生一种不含显性基因的配子（1分），故测交后代表现型得此比值（共3分。类似答案可酌情给分）
【解析】
试题分析：（1）此题是显性基因的累加效应。根据A组实验结果分析可知，红粒：白粒=3:1说明籽粒颜色受1对等位基因控制；根据B组实验结果分析可知，红粒：白粒=15:1（9:3:3:1的变形）说明籽粒颜色受2对等位基因控制；根据C组实验结果分析可知，红粒：白粒=63:1（27：9:9:3:9:3:3:1的变形）说明籽粒颜色受3对等位基因控制。（2）C组的F1基因型有三对等位基因组成（用AaBbCc表示），因此F1能产生8种数量相等的配子，且含3个显性基因的配子占1/8，含2个显性基因的配子占3/8，含1个显性基因的配子占3/8，不含显性基因的配子占1/8，测交后代就有4种表现型，8种组合方式，含3个显性基因的是一种表现型，占1/8；含2个显性基因的是一种表现型，占3/8；含1个显性基因的是一种表现型，占3/8；不含显性基因的是一种表现型，占1/8。表现型的比值为1:3:3:1。
考点：本题考查孟德尔遗传定律实验的科学方法，领会基因分离定律和自由组合定律的实质，理解减数分裂过程中产生的配子种类并进行概率的计算。意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
37.某二倍体植物的花色由位于三对同源染色体上的三对等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究发现体细胞中的d基因数多于D基因时，D基因不能表达，且A基因对B基因表达有抑制作用如图l。某黄色突变体细胞基因型与其可能的染色体组成如图2所示（其他染色体与基因均正常，产生的各种配子正常存活）。

（1）根据图1，正常情况下，黄花性状的可能基因型是__________________。
（2）基因型为AAbbdd的白花植株和纯合黄花植株杂交，F1自交，F2植株的表现型及比例为___________，F2白花中纯合子的比例为_______________。
（3）图2中，乙、丙的变异类型分别是____________；基因型为aaBbDdd的突变体花色为____________。
（4）为了确定aaBbDdd植株属于图2中的哪一种突变体，设计以下实验。
实验步骤：让该突变体与纯合橙红植株个体杂交，观察并统计子代的表现型与比例。
结果预测：I若子代中______________，则其为突变体甲；Ⅱ若子代中________________，则其为突变体乙；III若子代中黄色：橙红色=1：l，则其为突变体丙。
（5）请写出III的遗传图解。________
【答案】 (1). aaBBdd、aaBbdd (2). 白花：黄花=13：3 (3). 3/13 (4). 染色体数目变异、染色体结构变异（或重复） (5). 黄色 (6). 黄色：橙红色=1：3 (7). 黄色：橙红色=1：5 (8).
【解析】
【分析】
分析图1，由于二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因控制，说明其遵循基因的自由组合定律，由于A抑制B的表达，d基因数多于D基因时，D基因不能表达，所以形成橙红色物质的基因组成为aaB_D_，基因型为aaB_dd的个体表现为黄花性状，A____、aabb__表现为白色性状。分析图2，突变体甲和突变体丙是染色体结构发生变异，突变体乙是染色体数目发生变异，突变体甲减数分裂可产生D、dd、Dd、d四种配子，比例为1：1：1：1；突变体乙减数分裂可产生D、Dd、dd、d四种配子，比例为1：2：1：2；突变体丙减数分裂可产生D、dd两种配子，比例为1：1，据此分析。
【详解】（1）根据题意和图示分析可知：正常情况下，黄花性状的可能基因型有aaBBdd和aaBbdd。
（2）基因型为AAbbdd的白花植株和纯合黄花植株aaBBdd杂交，F1植株的基因型为AaBbdd，自交得F2的基因型及比例是A_B_dd：A_bbdd：aaB_bb：aabbdd=9：3：3：1，其中A_B_dd、A_bbdd、aabbdd表现为白花，aaB_dd表现为黄花，所以F2植株的表现型及比例为白花：黄花=13：3，F2白花中纯合子（AABBdd、AAbbdd、aabbdd）的比例为3/13。
（3）图2中，乙、丙的变异类型分别是染色体数目变异、染色体结构变异；由题意知，体细胞中的d基因数多于D基因时，D基因不能表达，因此基因型为aaBbDdd的突变体花色为黄色。
（4）根据题意，让突变体aaBbDdd与纯合橙红植株个体aaBBDDD杂交，由于突变体甲减数分裂可产生D、dd、Dd、d四种配子，比例为1：1：1：1，则子代中黄色：橙红色=1：3；突变体乙减数分裂可产生D、Dd、dd、d四种配子，比例为1：2：1：2，则子代中黄色：橙红色=1：5；突变体丙减数分裂可产生D、dd两种配子，比例为1：1，则子代中黄色：橙红色=1：1。故结果预测：I若子代中黄色：橙色=1：3，则其为突变体甲；Ⅱ若子代中黄色：橙红色=1：5，则其为突变体乙；III若子代中黄色：橙红色=1：l，则其为突变体丙。
（5）若为突变体丙，则aaBbDdd产生配子为aBD、aBdd、abD、abdd，遗传图解如下：

【点睛】本题考查基因自由组合定律、染色体变异和基因与性状关系的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，解题关键是能正确分析突变体产生配子的种类和比例。
38.下图是某家族遗传系谱图，若甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。据查，Ⅰ1体内不含乙病的致病基因，请回答下列问题：

（1）甲病属于___________遗传病；乙病属于___________遗传病。
（2）Ⅰ2的基因型是___________，Ⅰ2产生的卵细胞中同时含a、b的卵细胞所占的比例为___________。
（3）从理论上分析，若Ⅰ1和Ⅰ2再生一个女孩，该女孩可能有___________种基因型。
（4）Ⅱ7和Ⅱ8婚配，他们生一个甲、乙两病兼患孩子的概率是___________。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一个两病兼患的孩子，那么他们再生一个正常男孩的概率是___________。
【答案】 (1). 常染色体隐性 (2). 伴X隐性 (3). AaXBXb (4). 1/4 (5). 6 (6). 1/24 (7). 1/8
【解析】
试题分析：
由题意分析可知，先要根据亲代与子代的性状表现先来断定性状的显隐性关系与基因的遗传方式即判断相关的基因是否存在于染色体上以及哪种染色体上，然后再判断某个体的基因型并计算相应的概率，若题目中涉及两种或两种以上的遗传病时，则要遵循"各个击破"与"化零为整"的原则先将甲，乙两种遗传病分别作独立的研究，然后再将二者按题目的要求而合理的整合起来。
（1）I1与I2正常,II7患甲病,无中生有为隐性,女儿患甲病,甲病不可能位于X染色体上,如果是这样,那她的父亲一定是有甲病的,所以甲病为常染色体隐性遗传,据查I1体内不含乙病的致病基因,I1与I2正常,II6患乙病,所以乙病为伴X染色体隐性遗传；
（2）Ⅰ2的基因型是AaXBXb, I2能产生4种卵细胞,分别是AXB,AXb，aXB,aXb,故含ab的卵细胞所占的比例为1/4；
（3）I1基因型为AaXBY,Ⅰ2的基因型是AaXBXb,再生一个女孩可能的基因型：3×2=6；
（4）II7基因型为1/2aaXBXb或1/2aaXBXB，II8基因型为1/3AAXBY或2/3AaXBY，他们在生一个两病兼患的孩子的概率为：1/2×2/3×1/4×1/2=1/24；若Ⅱ7和Ⅱ8生了一个两病兼患的孩子，所以II7基因型为aaXBXb，II8基因型为AaXBY，他们再生一个正常男孩的概率是：1/2×1/4=1/8。
考点：伴性遗传的遗传规律及应用
39.在一个稳定遗传的灰身果蝇种群中，出现了一只黑身雄果蝇。准备设计实验判断黑身是显性还是隐性性状，以及黑身基因是位于常染色体上还是X染色体上。请完成相关实验方案及相应的实验结论。
[实验方案及结论]：
①将该果蝇与纯种________果蝇交配，得F1并对其性状及比例进行统计分析。
若F1中________________，说明黑身为显性性状，黑身基因位于常染色体上。
若F1中________________，说明黑身为显性性状，黑身基因位于X染色体上。
若F1中____________________，说明黑身为隐性性状。
要弄清黑身基因位于常染色体上还是在X染色体上：
②将子一代的____与原种群的纯合____果蝇杂交，得F2并对其性状及比例进行统计分析。
若F2_________________________________，则黑身基因在常染色体上；
若F2__________________________，则黑身基因在X染色体上。
【答案】 (1). 灰身雌 (2). 雌雄果蝇均有黑身和灰身 (3). 雌果蝇全为黑身，雄果蝇全为灰身 (4). 全部为灰身 (5). 灰身雌 (6). 灰身雄 (7). 全是灰身果蝇 (8). 出现黑身果蝇且全为雄性
【解析】
【分析】
判断黑身基因的遗传方式，可用纯种的灰身雌果蝇与该变异的黑身雄果蝇杂交，看其F1灰身雌果蝇与原种群的灰身雄果蝇交配产生的后代表现型即可。
【详解】据分析可知，实验方案如下：
①将该果蝇与纯种灰身雌果蝇交配，得F1并对其性状及比例进行统计分析。
若F1中雌雄果蝇均有黑身和灰身，说明黑身为显性性状，黑身基因位于常染色体上。
若F1中雌果蝇全为黑身，雄果蝇全为灰身，说明黑身为显性性状，黑身基因位于X染色体上。
若F1中无论全部为灰身，说明黑身为隐性性状。
要弄清黑身基因位于常染色体上还是在X染色体上：
②将子一代的灰身雌果蝇与原种群的纯合灰身雄果蝇杂交，得F2并对其性状及比例进行统计分析。
若F2全是灰身果蝇，则黑身基因在常染色体上；
若F2出现黑身果蝇且全为雄性，则黑身基因在X染色体上。
【点睛】本题考查遗传规律的应用，要求学生能够根据题干信息分析突变类型及基因在染色体上的位置，意在考查学生根据信息设计实验验证和分析问题的能力，难度较大。