【生物】黑龙江省鹤岗市第一中学2018-2019学年高二上学期12月月考试题 （解析版）

黑龙江省鹤岗市第一中学2018-2019学年
高二上学期12月月考试题
1.下列有关内环境的叙述，正确的是（　　）
A. 组织液是体内所有细胞直接生活的环境
B. 剧烈运动后乳酸在血浆中含量先增加后减少
C. 人喝醋后，血浆中的pH明显下降
D. 血浆和组织液中含有较多的蛋白质，而淋巴中较少
【答案】B
【解析】
【分析】
由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，细胞外液包括血浆、组织液、淋巴，内环境是细胞的直接生活环境，内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，使内环境的理化性质和化学成分保持相对稳定的状态。
【详解】组织液是组织细胞直接生活的环境，血浆是血细胞直接生活环境，淋巴是淋巴细胞生活的环境，A错误；剧烈运动后，细胞会无氧呼吸产生乳酸，乳酸在血浆中含量先增加，后因与血浆中缓冲物质HCO3-发生酸碱中和反应而减少，B正确；人喝醋后，血浆中由于缓冲物质的存在使pH不会明显改变，C错误；血浆中因含有血浆蛋白，含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质较少，D错误。故选B。
【点睛】熟记内环境的组成、成分、理化性质等是解决本题的关键。
2.人体细胞与外界环境进行物质交换需要“媒介”，下列关于该“媒介”叙述正确的是（ ）
A. 麦芽糖属于小分子物质，可存在于该“媒介”中
B. 调节该“媒介”稳态的系统是神经系统和免疫系统
C. 该“媒介”的稳态指的是理化性质的动态平衡
D. 该“媒介”pH的稳定与HCO3－和HPO42－等离子有关
【答案】D
【解析】
【分析】
健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过机体的调节作用实现的。生理学家把正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
【详解】内环境是人体细胞与外界环境进行物质交换的“媒介”。麦芽糖是植物二糖，而植物二糖必须在消化道内分解成单糖后才能被机体吸收，即内环境中没有麦芽糖，A错误；调节内环境稳态的系统有神经系统、免疫系统和内分泌系统等，B错误；内环境的稳态指的是各种化学成分和理化性质的动态平衡，C错误；内环境的pH保持相对稳定与HCO3－和HPO42－等离子有关，D正确；因此，正确答案选D。
【点睛】解答本题的关键是：内环境稳态的实质是：内环境中每一种成分和理化性质都处于动态平衡中，再根据题意作答。
3.下列属于人体内环境组成成分的是
①血液、组织液和淋巴　②血浆蛋白、O2和葡萄糖　③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、突触小泡和氨基酸　⑤进人胃中的牛奶　⑥口服的在小肠中抗菌药物　⑦皮下注射的青霉素
A. ②③⑦ B. ①③⑦ C. ①②③⑦ D. ①②③⑥⑦
【答案】A
【解析】
【分析】
人体内环境是指由细胞外液构成的液体环境，包括血浆、淋巴、组织液等，可以存在于血浆、淋巴和组织液中的成分都属于内环境的成分，细胞内及人体外的成分不属于内环境的成分。
【详解】①中的血液中的血浆属于内环境，血液中的血细胞不属于内环境，②和③中的血浆蛋白、O2和葡萄糖、CO2和胰岛素都存在于血浆中，属于内环境，④中的突触小泡在神经细胞内，不属于内环境，胃、小肠等消化道中的液体不属于人体内环境，因此⑤进人胃中的牛奶、⑥口服的在小肠中抗菌药物都不属于内环境的成分，⑦皮下注射的青霉素进入组织液，进而进入血浆，属于内环境的成分。综上分析，正确的组合是A. ②③⑦，B、C、D错误。
【点睛】易错警示：1.各种与外界直接相通的管道中的液体不属于内环境，如尿液、泪液、汗液、消化液等。2.血浆蛋白属于内环境，血红蛋白不属于内环境。3.血液包括血浆和血细胞，血浆属于内环境，血液不属于。
4.在反射活动中，神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动，这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如下图所示的三种模式。下列有关叙述正确的是

A. 能体现反馈调节机制的是模式Ⅲ
B. 模式Ⅰ中，若神经元①兴奋，神经元④一定会兴奋
C. 模式Ⅱ中，若神经元③兴奋，神经元②的电位一定是外负内正
D. 模式Ⅲ中，若神经元②兴奋后神经元①再兴奋，神经元③可能不产生兴奋
【答案】D
【解析】
据图分析，模式Ⅱ中兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋，释放抑制性神经递质，反过来抑制兴奋性神经元的活动，体现了神经调节的负反馈调节机制，A错误；模式Ⅰ中，若神经元①兴奋，会促进神经元③兴奋，进而抑制神经元④兴奋，B错误；式Ⅱ中，若神经元③兴奋，神经元②的电位可能是外负内正，也有可能已经恢复静息电位，C错误；模式Ⅲ中，若神经元②兴奋后神经元①再兴奋，神经元③可能不产生兴奋，D正确。
5.人体红细胞中具有含铁的血红蛋白，是运输氧气的重要成分，图A是某同学画的图，图B是神经递质在突触中的传递过程。下列叙述正确的是（ ）

A. 若图A表示成熟的红细胞，则该同学所画线条是错误的
B. 成熟红细胞由于没有细胞核，进行无丝分裂增殖
C. 若突触小泡释放的神经递质在突触间隙中被药物破坏，则神经冲动不能由②传到①
D. 图B中突触小泡内的神经递质是蛋白质，可能是兴奋性的也可能是抑制性的
【答案】C
【解析】
【分析】
人体成熟的红细胞内没有细胞核和有膜结构的细胞器，如线粒体，所以红细胞内细胞呼吸成熟ATP供能与氧气浓度无关；同时成熟红细胞是高度分化的细胞，不再分裂，体内需要补充红细胞，则需要造血干细胞增殖分化产生。兴奋在突触的传递只能是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜。
【详解】人体内成熟的红细胞没有线粒体，ATP的产生与氧无关，所以该同学所划的曲线是正确的，A错误；成熟红细胞是高度分化细胞不再进行细胞分裂，它靠造血干细胞产生，B错误；兴奋在反射弧中的传导是单向的，其原因是图乙所示结构即突触中的神经递质只能由突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜，如果突触间隙中的神经递质被药物破坏，则兴奋不能由②传到①，C正确；目前发现的神经递质一般不是蛋白质，D错误。
【点睛】易错选项A，人体成熟红细胞由于没有线粒体，不能进行有氧呼吸，所以不管是主动运输还是其他生理活动所需的ATP都与氧气浓度无关。
6.神经电位的测量装置如图一所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如图二所示。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是

A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
分析题图可知，题图显示的是膜内与膜外的电位差，静息时，膜内外电位差为负值，说明A端（膜内侧）连记录仪的正极，B端（膜外侧）连电流表的负极；若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，静息时，A、B都表现为正电位，A、B的电位差为0，给以适宜刺激后，兴奋传到A，A处表现为外负内正，B处仍然是外正内负，对于膜外A、B两侧存在电位差，由于记录仪正极处是负电位，记录仪负极处是正电位，所以A、B两点的电位差是负值；当兴奋传过A后，未达到B之前，A、B两点均为静息状态，两点的电位差为0，当兴奋传至B时，B处表现为外负内正，A处是外正内负，对于膜外A、B两侧存在电位差，由于记录仪正极处是正电位，记录仪负极处是负电位，所以A、B两点的电位差是正值，兴奋传过B以后，A、B是处于静息电位状态，A、B两点的电位差又恢复为0。因此，C项正确，A、B、D项错误。
7.下列关于人体大脑皮层功能的叙述，错误的是（ ）
A. 短期记忆可能与新突触的建立有关
B. 能听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想属于运动性失语症
C. 正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髄的排尿中枢
D. 语言功能是人特有的区别于其他动物的高级功能
【答案】A
【解析】
【分析】
人脑分为大脑、小脑和脑干，大脑除了对外部世界的感知、控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的功能，小脑具有维持躯体平衡的中枢。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。语言功能是人脑特有的高级功能：W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）；S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）；H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）；V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）。
【详解】长期记忆可能与新突触的建立有关，A错误；能看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，称为运动性失语症，B正确；正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髄的排尿中枢，C正确；语言功能是人特有的区别于其他动物的高级功能，D正确；因此，本题答案选A。
【点睛】解答本题的关键是：明确大脑皮层的功能，区分长期记忆与短期记忆，再根据题意作答。
8.细胞外液渗透压感受器、血糖调节中枢、体温感觉中枢分别在（　　）
A. 下丘脑、下丘脑、下丘脑 B. 下丘脑、下丘脑、大脑皮层
C. 下丘脑、大脑皮层、大脑皮层 D. 大脑皮层、下丘脑、下丘脑
【答案】B
【解析】
【分析】
下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器，感受渗透压升降，维持水盐平衡；②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素；还能合成和分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
【详解】体温感觉中枢在大脑皮层，A错误；下丘脑具有细胞外液渗透压感受器，是体温调节和血糖调节中枢；大脑皮层是体温感觉中枢，B正确；血糖调节中枢在下丘脑，C错误；细胞外液渗透压感受器在下丘脑，D错误。
【点睛】解答本题的关键是明确下丘脑的功能，所有感觉的形成在大脑皮层，而不在下丘脑，再根据题意作答。
9.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。以下分析错误的是（　　）
组别
甲组
乙组
丙组
丁组
处理方法
切除甲状腺
手术但不切除甲状腺
X
生理盐水灌胃
时间
饲养14天
Y
1次/天，共14天
1次/天，共14天
A. 按照对照实验单一变量原则，丙组中X的处理方法是用蒸馏水灌胃
B. 乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量
C. 因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用
D. 因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能
【答案】A
【解析】
【分析】
本题采用切除法，以“研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用”为情境，考查学生对甲状腺激素的生理作用及其分泌部位的相关知识的识记和理解能力，以及具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。
【详解】依题意和表中信息分析可知，丙、丁两组的自变量是有无灌胃甲状腺激素，所以丙组中X的处理方法是用甲状腺激素灌胃，A错误；甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量，B正确；本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素能促进物质氧化分解，甲状腺激素含量增加会导致耗氧量增加，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用，C正确；碘是合成甲状腺激素的原料，而131Ⅰ的放射性强度可被仪器测定，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能，D正确。
【点睛】以题意呈现的实验目的，即研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用为切入点，结合题意和表中信息明辨：本实验的自变量是有无甲状腺和有无灌胃甲状腺激素，甲、乙两组的自变量是有无甲状腺，丙、丁两组的自变量是有无灌胃甲状腺激素；因变量是耗氧量。在此基础上围绕“甲状腺激素的作用、实验设计应遵循的原则”，分析判断各选项。
10.如图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法正确的是

A. 进食后，人体可通过①→③→④→⑥促进胰岛B细胞的分泌
B. 寒冷环境中，下丘脑中体温调节中枢兴奋使③的分泌减少
C. 若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加，则③和④的量可能会减少
D. “感受器→①→下丘脑→③→垂体→内分泌腺→组织”构成一条完整反射弧
【答案】C
【解析】
进食后，人体可通过①⑦促进胰岛B细胞的分泌，A错误。寒冷环境中，下丘脑中体外调节中枢兴奋使③的分泌增加，B错误。若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加，因为负反馈调节，则③和④的量可能会减少，C正确。“感受器→①→下丘脑→③→垂体→内分泌腺→组织”不是构成一条完整反射弧，因为③是下丘脑分泌的促激素释放激素，不是通过传出神经，D错误。
11.2011年3月，因多名婴幼儿接种疫苗后死亡，辉瑞与赛诺菲安万特的两款疫苗在日本被停用。下图表示人体注射该疫苗后，机体发生的免疫过程，下列相关叙述不正确的是

A. 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞，分别在胸腺、骨髓中发育成熟
B. 仅细胞4中含有合成物质a的基因和mRNA，细胞2可以产生淋巴因子
C. ②过程与细胞膜上的蛋白质有关
D. 在二次免疫过程中，细胞5能迅速增殖、分化为细胞4从而发挥重要作用
【答案】B
【解析】
分析图示可知：细胞1为吞噬细胞、2为T细胞、3为B细胞、4为浆细胞、5是记忆细胞。T细胞和B细胞均起源于造血干细胞，分别在胸腺、骨髓中发育成熟，A正确；物质a为抗体，图中所示的细胞都含有合成抗体的基因，但该基因仅在浆细胞中表达，仅浆细胞中含有抗体的mRNA，T细胞可以产生淋巴因子，B错误；②过程表示疫苗经吞噬细胞的摄取、处理后呈递给T细胞，此过程涉及到T细胞的识别作用，因此与细胞膜上的蛋白质有关，C正确；在二次免疫过程中，记忆细胞能迅速增殖、分化为浆细胞从而发挥重要作用，D正确。
【点睛】注射的疫苗在免疫学上称为抗原。在抗原的刺激下机体发生的图示免疫过程为体液免疫，因此解答此题需要熟记并理解体液免疫的过程，形成清晰的知识网络。

12.睾丸吞噬细胞是专门针对精子防御的免疫细胞。精子从青春期开始出现，它们有时会被免疫系统误认为是外来细胞而被杀死，从而导致某些类型“死精症”。下列相关叙述错误的是
A. 吞噬细胞不具特异性识别功能
B. 吞噬细胞不会参与细胞免疫
C. 精子细胞有时候也会成为抗原
D. 上述“死精症”是自身免疫病
【答案】B
【解析】
吞噬细胞具有非特异性识别功能，不具有特异性识别功能，A正确；细胞免疫过程中大多数病原体要经过吞噬细胞的吞噬、处理和呈递给T细胞，T细胞增殖分化成效应T细胞，该过程中吞噬细胞参与细胞免疫，B错误；据题意“精子从青春期开始出现，它们有时会被免疫系统误认为是外来细胞而被杀死，从而导致某些类型死精症”可知，精子细胞有时候也会成为抗原，C正确；由于免疫系统攻击了自身产生的精子，从而导致某些类型“死精症”，因此上述“死精症”是自身免疫病，D正确。
【点睛】本题考查了吞噬细胞在免疫调节中的作用，意在考查学生的识记及理解能力。解答本题的关键是需要学生掌握吞噬细胞既参与非特异性免疫又参与特异性免疫，吞噬细胞具有非特异性识别作用，同时能够判断因免疫功能异常而引起的疾病的种类。
13.以下关于生物生命活动调节的叙述中，不正确的是
A. 已经免疫的机体，再次受到相同抗原的刺激时不一定会发生过敏反应
B. 激素既不组成细胞结构，又不是提供能量，也不起催化作用
C. 播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发
D. 植物的生命活动在根本上是各种植物激素共同调节的结果
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：本题综合考查学生对体液免疫与过敏反应、激素调节的特点、植物激素的调节等相关知识的识记和理解能力。
【详解】已经免疫的机体，再次受到相同抗原的刺激时，若该抗原为过敏原，则发生过敏反应，否则不会发生过敏反应，A正确；激素既不组成细胞结构，又不是提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化，B正确；赤霉素具有促进种子萌发的作用，因此播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可促进种子的萌发，C正确；植物的各种生命活动都不是受单一激素的控制，而是各种激素相互作用的结果，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，D错误。
【点睛】解答此题的关键是识记和理解体液免疫与过敏反应的区别与联系、激素调节的特点、赤霉素的生理作用、植物生命活动的调节相关知识，据此分析判断各选项。
14.下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A. 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B. 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C. 生长素由内分泌腺产生
D. 集中分布在生长旺盛的部位
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对植物生长素的产生､分布和运输等相关知识的识记和理解能力。
【详解】生长素主要在幼嫩的芽､叶和发育中的种子中产生，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素，A正确；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部的筛管进行非极性运输，B正确；生长素是由植物体的一定部位产生，C错误；生长素在高等植物体内大多集中在生长旺盛的部位，而趋向衰老的组织和器官中含量极少，D正确。
【点睛】识记和理解植物生长素的产生､分布和运输等相关知识是正确解答此题的关键。
15.从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是

A. 生长素能促进胚轴切段生长
B. 单侧光照引起生长素分布不均
C. 生长素只能由形态学上端向下端运输
D. 感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
【答案】A
【解析】
【分析】
本题以实验示意图为情境，考查学生对生长素的极性运输等相关知识的识记和理解能力，以及对实验结果的分析能力。
【详解】该实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素。实验结果显示，含有生长素的琼脂块可使上胚轴切段生长，而空白琼脂块则不能使上胚轴切段生长，据此可说明生长素能促进胚轴切段生长，A 正确；实验中虽有单侧光照，但上胚轴切段没有尖端，不能感受单侧光的刺激，因此不能证明单侧光照引起生长素分布不均，B 错误；因实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组，所以不能证明生长素只能由形态学上端向下端运输，C错误；由于缺乏含有胚轴切段顶端部分的对照实验，所以该实验不能直接证明感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端，D错误。
【点睛】图示为一组对照实验，实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素，因变量为上胚轴切段是否生长，光源是无关变量。据此以图示呈现的实验结果（有生长素来源则切段生长）为切入点，围绕实验设计遵循的原则等知识分析判断各选项。
16.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2，4-D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是

A. 该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条生根条数
B. 浓度为10-5mol／L的2，4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制
C. 如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4-D浓度梯度作进一步实验
D. 实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果
【答案】B
【解析】
【分析】
根据表格分析，实验的自变量是2，4-D浓度，因变量是平均的生根条数；随着2，4-D 浓度的增加，平均的生根数先增加后降低，且在实验浓度范围内，组别4的生根数最多；1清水组为对照组，与其相比，6组和7组的生根数降低，说明高浓度的2，4-D抑制了生根，体现了2，4-D对植物生根的作用具有两重性。
【详解】根据以上分析已知，该实验的自变量是2，4-D浓度，因变量是平均的生根条数，A正确；与清水组相比，浓度为10-5mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根具有抑制作用，B错误；促进富贵竹插条生根的最适2，4-D浓度为10-11mol/L左右，需缩小浓度梯度作进一步的实验，C正确；实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等属于无关因素，都会影响实验结果，D正确。
【点睛】解答本题的关键是根据表格找出实验的自变量和因变量，并找出两者之间的关系，还要能够与对照组相比确定各组的作用是促进还是抑制。
17.植物在生长发育过程中，多种激素共同调节其生命活动。下列叙述错误的是
A. 赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长
B. 脱落酸和细胞分裂素在对细胞分裂的作用上相互拮抗
C. 植物激素在植物体内含量很少，且不直接参与细胞内的代谢活动
D. “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发”，“气”即乙烯利
【答案】D
【解析】
【分析】
在植物个体生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互协调、共同调节的；植物激素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用。乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；
脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长。
【详解】赤霉素能够促进了细胞的伸长，进而引起植株增高，A正确；细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞的分裂，两者表现为拮抗作用，B正确；植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；植物激素起调节作用，不直接参与细胞内的代谢活动，C正确；根据题意分析，这种“气”具有促进果实成熟的功能，而植物体内促进果实成熟的激素是乙烯，D错误。
18.下列关于种群特征的叙述，正确的是( )
A. 种群密度越大种群数量增加越快
B. 性比率对种群密度的影响在生殖前期最大
C. 自然增长率小于1时种群的数量即开始减少
D. 年龄金字塔表示取样期间各年龄组个体数量在种群中的比例
【答案】D
【解析】
【分析】
1、种群密度是指单位面积内的种群数量。
2、出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素。
3、种群的年龄结构可以预测种群未来的变化趋势。
4、性别比例通过种群增长率来影响种群密度。
【详解】当种群密度达到一定程度后，种群数量保持相对稳定，A错误；性别比例通过种群增长率来影响种群密度，在生殖期的影响最大，B错误；自然增长率小于1时种群的数量仍增加，并没有减少，C错误；年龄金字塔表示取样期间各年龄组个体数量在种群中所占的比例关系，D正确。故选D。
19.图中甲、乙为同一群落中的两个种群，曲线表示δ(δ=出生率/死亡率)随时间的变化。下列叙述正确的是

A. t1和 t4时刻乙种群的种群密度相同
B. t2时刻甲、乙种群的自然增长率一定相同
C. t2和t3时刻乙种群的自然增长率一定相同
D. t2→t4甲种群密度先上升后下降
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查种群增长的相关知识。据图分析，曲线标志δ（δ=出生率死/亡率）随时间的变化，当δ大于1，种群数量增加；当δ等于1，种群数量不变；当δ小于1，种群数量减少。
【详解】t1和t4时刻乙种群δ等于1，种群数量不变，但t1之后δ大于1，种群数量增加，则t4时刻种群密度大于t1时刻，A错误；t2时刻，甲、乙种群的δ相等，自然增长率=出生率-死亡率，并不是比值，B错误；t2和t3时刻，乙种群的δ相等，自然增长率=出生率-死亡率，并不是比值，C错误； t2→t4时段内，甲种群δ先大于1后减少到小于1，则种群密度先上升后减少，D正确，所以选D。
【点睛】解答本题的关键是明确δ＝出生率/死亡率，而自然增长率＝出生率－死亡率。
20.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是(　　)
①培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧　②将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养　③将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液　④在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液 ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数　⑥计数时，压在小方格界线上的酵母菌应计数相邻两边及其顶角上的　⑦早期培养不需取样，培养后期每天取样一次
A. ②③⑤⑥ B. ①②③④⑥ C. ②③④⑥⑦ D. ①②③⑥
【答案】A
【解析】
【分析】
在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，要控制好无关变量；在营养物质和生活空间充裕的条件下，酵母菌呈“J”型曲线生长；在体积恒定、营养物质一定的条件下，酵母菌呈“S”型曲线生长，但随着酵母菌数量的增多，营养物质的不断消耗，且生活空间恒定，种内斗争加剧，所以会导致酵母菌数量减少；培养后期的培养液中，酵母菌由于大量繁殖，数目太多，不易计数，所以应稀释；酵母菌是兼性厌氧型生物，在培养液中分布不均匀，所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡。
【详解】酵母菌是兼性厌氧型微生物，通过有氧呼吸大量繁殖，因此培养酵母菌时，不要去除培养液中的溶解氧；①错误；将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养，②正确；用吸管从锥形瓶中吸取培养液时，应该先将培养液振荡摇匀，保证酵母菌在培养液中的分布是均匀的，使选取的样液具有代表性，③正确；使用血细胞计数板时，应该先将盖玻片放在计数室上，然后将吸取的培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，④错误；应将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部时进行观察和计数，⑤正确；计数时，压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角，⑥正确；早期培养也需要取样观察、计数，每次取样相隔的时间应该相同，⑦错误。因此，以上操作正确的有②③⑤⑥，故选A。
21.下列有关群落结构的叙述，错误的是（ ）
A. 槐树林中刺槐树高低错落有致，体现了群落的垂直结构
B. 群落的垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力
C. 淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关
D. 不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查群落，考查对群落结构的理解，正确理解群落垂直结构、水平结构的含义及其原因是解答本题的关键。
【详解】群落的垂直结构是指群落中不同种生物的垂直分布，槐树林中刺槐树高低错落有致不能体现群落的垂直结构，A项错误；群落的垂直结构显著提高了植物对光照等环境资源的利用能力，B项正确；动物的垂直分布是由其食物决定的，C项正确；不同地段的土壤湿度、盐碱度、光照强度等不同，导致群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性，D项正确。
【点睛】植物、动物分层分布的决定性因素：
（1）植物：主要决定于光照，森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形成的，水体中藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。
（2）动物：主要决定于植物。植物为动物提供了食物和生存空间。
22.疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫（孑孓）以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。判断下列叙述正确的是（ ）
A. 疟原虫离开寄主人后无法生存
B. 疟原虫与按蚊是共生关系
C. 藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者
D. 鱼类与藻类存在捕食关系，不存在竞争关系
【答案】C
【解析】
【分析】
根据题中信息可断定疟原虫与人为寄生关系；疟原虫也可以感染按蚊，则疟原虫与被其感染的按蚊间为寄生关系；藻类能够进行光合作用，属于生产者，孑孓以藻类和细菌为食，是初级消费者，鱼类可捕食孑孓，为次级消费者；鱼类以藻类为食，二者为捕食关系，同时鱼类和藻类植物在水中因生存空间，氧气等资源而存在一定的竞争关系。
【详解】根据题干信息分析可知，疟原虫离开寄主人后，还可以寄生于按蚊，A错误；疟原虫与按蚊是寄生关系，B错误；根据以上分析已知，藻类属于生产者，孑孓是初级消费者，鱼类为次级消费者，C正确；鱼类以藻类为食，二者为捕食关系，同时鱼类和藻类植物在水中因生存空间，氧气等资源而存在一定的竞争关系，D错误。
23.某森林曾被开垦用于种植农作物，后因产量不高而弃耕，若干年后又恢复到森林。下列关于该演替的叙述，错误的是( )
A. 该演替属于次生演替 B. 演替过程中群落结构不变
C. 人为因素引发了该演替 D. 弃耕地中有种子等繁殖体
【答案】B
【解析】
【分析】
1、随着时间的推移，一个群落被另一个群落取代的过程叫做群落演替。
2、初生演替：从未被生物覆盖过的地面，或者是原来存在植被、但后来被彻底消灭了的地方进行的演替。
3、次生演替：在原有植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
【详解】弃耕地中保留了土壤基质和有生存力的孢子和种子等繁殖体，在此基础进行的演替属于次生演替，A、D正确；由“某森林曾被开垦用于种植农作物，后因产量不高而弃耕，若干年后又恢复到森林。”可知，该演替是人为因素引发的，C正确；弃耕地演替为森林的过程中，群落的物种多样性会增加，群落中的食物链增加，群落的结构逐渐复杂，B错误。选B。
24.如果进行不同季节菜园土壤中小动物类群丰富度的研究，下列做法正确的是（　　）
A. 可用取样器在不同季节从2cm的土壤表层取样
B. 可能用到解剖针、放大镜或实体显微镜等实验用具
C. 可依据土壤小动物趋光、避热等特性来设计诱虫器
D. 可用目测估算法来统计土壤中小动物类群的优势种
【答案】B
【解析】
【分析】
许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，调查土壤中小动物常用取样器取样法；统计土壤动物丰富度的方法有记名计算法和目测估计法，记名计算法指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量有限的群落；目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少；采集的小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中。
【详解】可用取样器在不同季节从5cm的土壤表层取样，A错误；可能用到解剖针、放大镜或实体显微镜等实验用具，B正确；可依据土壤小动物趋光、趋湿、避高温等特性来设计诱虫器，C错误；可用记名计算法来统计土壤中小动物类群的丰富度，D错误。
25.下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中，正确的是( )

A. 该食物网由8条食物链组成，猫头鹰属于最高营养级生物并处于四个不同的营养级
B. 该图中有生态系统成分中的生产者、消费者和分解者，缺少非生物的物质和能量
C. 信息传递能够调节生态系统的各个组成成分之间的关系，维持生态系统稳态
D. 由于捕猎的原因，猫头鹰的数量大量减少，则短时间内蛇的数量将会减少
【答案】C
【解析】
根据图示分析，在此食物网中共有10条食物链，A错误；该图中有生态系统成分中的生产者和消费者，缺少非生物的物质和能量以及分解者，B错误；信息传递能够调节生态系统的各个组成成分之间的关系，维持生态系统稳态，C正确；由于捕猎的原因猫头鹰的数量大量减少，则蛇会因为缺少天敌而大量增加，D错误。
【点睛】解答本题的关键是明确食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者，不会出现分解者，进而准确输出图中的食物链的条数。
26.图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向，字母表示碳传递途径。下列各项叙述不正确的是(　　)

A. 碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物
B. a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的
C. 生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环
D. 如果上图中的字母表示碳元素传递的数量，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a>b＋c＋e
【答案】C
【解析】
【分析】
据图分析，图示为生态系统的碳循环示意图，其中a表示植物的光合作用，b表示植物的呼吸作用，c表示捕食关系，d表示动物的呼吸作用，e、f表示动植物的遗体等被分解者利用，g表示分解者的分解作用。
【详解】碳元素内以含碳有机物的形式被动物摄食，并使得能量流入动物体内，A正确；由图形分析已知，a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示动物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用（呼吸作用），B正确；生态系统的物质循环指的是各种化学元素在生物群落与无机环境之间往复循环，C错误；如果图中的字母表示碳元素传递的数量，由于植物固定的能量除了图中的b、c、e去向外，还有一部分未被利用，所以夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a＞b+c+e，D正确。
【点睛】解答本题的关键是掌握生态系统的碳循环过程，能够根据图示生物及其箭头关系判断各个字母代表的生理过程的名称。
27.下图代表生态系统能量流动模型，其中甲、乙、丙、丁和戊均代表生态系统的组成成分。由此可知生态系统的物质循环模型正确的是（ ）

A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】
【分析】
生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。据图分析，甲利用了太阳能，为生产者；甲、乙、丙、丁都指向了戊，甲、乙、丙都指向了丁，说明戊为非生物的物质和能量、丁为分解者，则乙、丙为消费者。
【详解】根据以上分析已知，甲为生产者，乙、丙为消费者，丁为分解者，戊为非生物的物质和能量。无机环境中的二氧化碳通过植物的光合作用进入生物群落，植物也可以通过呼吸作用产生二氧化碳返回无机环境，因此甲和戊之间的关系是双向的；消费者、分解者也可以通过呼吸作用将二氧化碳返回无机环境，因此乙、丙、丁都有箭头指向戊；分解者可以利用生产者和消费者，因此甲、乙、丙都有箭头指向丁；乙为初级消费者，丙为初级消费者，因此甲有箭头指向乙，乙有箭头指向丙，故选A。
【点睛】解答本题的关键是掌握生态系统的组成成分以及各个成分之间的关系，进而判断图中各个成分的名称。
28.下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（ ）
A. 羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
B. 信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭
C. 延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用
D. 生态系统中的信息是由生物发出并且通过相互传递而发挥作用
【答案】D
【解析】
【分析】
生态系统中信息的类型：（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息；（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质；（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。
【详解】羊和草之间的信息传递发生在不同的物种之间，有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，A正确；信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量；②对有害动物进行控制，B正确；光照属于物理信息，要提高黄麻产量应促进其营养生长而抑制其生殖生长，延长光照时间不利于其开花，因此有利于提高产量，C正确；生态系统的信息不一定是由生物发出的，如光照、气温等，D错误。
29.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是(　　)
A. 在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高
B. 污染的湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重污染，这种调节是负反馈调节
C. 城市生态系统具有自我调节能力，抵抗力稳定性低
D. 北极苔原生态系统，营养结构简单，抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性高
【答案】C
【解析】
【分析】
生物系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低；相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高；抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈相反的关系。
【详解】在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，导致其它杂草减少，营养结构变得简单，因此其抵抗力稳定性下降，A错误；污染的湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重污染，这种调节是正反馈调节，B错误；城市生态系统的动植物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱，因此其抵抗力稳定性低，C正确；在北极苔原生态系统中，动植物种类稀少，营养结构简单，其中生产者主要是地衣，其他生物大都直接或间接地依靠地衣来维持生活，气候恶劣，破坏后不容易恢复，D错误。
30.我国践行“绿水青山就是金山银山”的科学论断，投入大批资金用于“退耕还林还草还湖”以保护生态环境。下列叙述错误的是
A. 老子说过的“道法自然”揭示了同样的道理，要人类尊重自然规律
B. 为了保护生物多样性，人们不应该再开发利用自然资源
C. 这项举措提醒人们，要重视生物多样性的间接价值
D. 这项举措是在生态系统层次上对生物多样性进行保护
【答案】B
【解析】
分析：“绿水青山”的生态功能有保持水土、防风固沙，涵养水源、调节气候等；“退耕还林还草还湖”工程的生态学意义是改善生态环境，提高生物多样性的价值和生态系统的生态、社会、经济效益等。
详解：“绿水青山”和“退耕还林还草还湖”的生态功能，都说明了人类必须尊重自然规律，才能得以生存和发展，A正确；保护生物多样性要合理开发和利用自然资源，而不是禁止开发和利用自然资源，B错误；“绿水青山”和“退耕还林还草还湖”的生态功能，体现了生物多样性的间接价值，C正确；生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，这项举措是在生态系统层次上对生物多样性进行的保护，D正确。
点睛：解答本题的关键是了解“绿水青山”和“退耕还林还草还湖”的生态功能，了解生物多样性的内容和价值，明确保护生物多样性不等于不利于生物多样性。
31.如图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是（　　）

A. 人体的内环境是由①②③④组成的
B. 浆细胞经主动运输分泌的抗体先进入③，再进入④
C. ②中含激素、血浆蛋白、乳酸、CO2等物质
D. 长期营养不良引起②增多
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查内环境组成、化学成分以及相互转化关系，解题的关键是正确识别内环境组成成分的图象．
【详解】图中：①是淋巴、②是血浆、③是组织液、④是细胞内液．
人体的内环境是细胞外液，不包括细胞内液，A错误.
浆细胞经胞吐分泌抗体，抗体不进入④细胞内液，B错误.
②是血浆，含激素、血浆蛋白、乳酸、CO2等物质，C正确.
长期营养不良血浆蛋白减少，渗透压降低，水更多的进入组织液，引起③增多，D错误.
【点睛】抗体不能进入靶细胞发挥免疫作用；营养物质和代谢废物靠细胞外液主要是血液的运输，都属于内环境成分；细胞分泌的抗体、激素、淋巴因子及血浆蛋白等也属于内环境成分。
32.在用脊蛙（去除保留脊髓的蛙）进行反射弧分析实验中，破坏反射弧在左后肢的部分结构，观察蛙的双侧后肢对刺激的反应，结果如表：
刺激部分
反应
破坏前
破坏后
左后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢不收缩
右后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢收缩

上述结果表明，反射弧被破坏的部分可能是（ ）
①感受器和传入神经 ②感受器和效应器③感受器④传入神经和效应器⑤传入神经和传出神经
A. ②或④或⑤ B. ②或③或④
C. ②或③或⑤ D. ①或②或⑤
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查神经调节，考查对反射弧的组成及各部分功能的理解。根据破坏后左、右后肢的不同反应可判断反射弧中被破坏的结构。
【详解】破坏反射弧在左后肢的部分结构，刺激左后肢，左后肢和右后肢均不收缩，说明兴奋未能传入，应是感受器或传入神经被破坏；刺激右后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩，应是传出神经或效应器被破坏。只是感受器或感受器和传入神经被破坏，不会出现刺激右后肢所出现的实验结果，①③错误；出现表中反应可能是感受器和效应器，或者是传入神经进和效应器，或者是传入神经和传出神经，②或④或⑤正确，选A。
【点睛】反射弧的完整性：反射需要完整的反射弧，反射弧不完整，反射无法发生。
①感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，又无效应。
②传出神经或效应器受损，刺激后有感觉，但无效应。
33.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是
A. 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B. 先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液
C. 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D. 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
【答案】A
【解析】
【分析】
实验组应先注射胰岛素溶液，观察出现低血糖症状，后注射葡萄糖溶液，症状消失。对照组只注射等量的生理盐水，从而证明胰岛素具有降血糖的作用。
【详解】要以每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，应选择空腹的小鼠，给实验组小鼠注射胰岛素后，小鼠体内的葡萄糖在胰岛素的作用下迅速合成糖原和被分解，使小鼠出现低血糖而进入昏迷状态，后注射一定浓度的葡萄糖溶液来补充葡萄糖，供给小鼠足够的能量，使血糖浓度升高，昏迷的小白鼠会恢复正常，从而证明胰岛素具有降血糖的作用。综上分析，A正确， BCD错误。
故选A。
34.如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是

A. 若A代表人体胰岛A细胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，则b可代表促进肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解
B. 若A代表脊髓，a代表传入神经，则b、c可分别代表传出神经和效应器
C. 若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉
D. 若A代表体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成
【答案】D
【解析】
若A代表人体胰岛A细胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，则b可代表促进肝糖原分解,c可代表非糖类物质转化为葡萄糖，A项错误；若A代表脊髓，a代表传入神经，则b、c都代表传出神经，B项错误；若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素增多和产生渴觉，C项错误；B细胞受到抗原刺激，可迅速增殖分化为浆细胞和记忆细胞，若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成，D项正确。.
【点睛】本题以概念图为情境考查血糖平衡调节、神经调节、水盐平衡调节、免疫调节的相关知识。解题的关键是熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，更主要的是抓住题图中箭头所隐含的关键信息，将这些信息与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
35.下图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响。下列有关分析中，正确的是

A. 图甲中，a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c，d>b
B. 图乙中，生长素浓度范围在F～A时促进生长，在A～D时抑制生长
C. 若图甲a点生长素浓度对应图乙的B点，则c点对应浓度在F～E对应的浓度区间
D. 若图甲b点生长素浓度对应图乙的F点，则d点对应浓度可在E～B对应的浓度区间
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文的描述和图示分析可知：该题综合考查学生对生长素的生理作用及其实例等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。
【详解】图甲中，当植物幼苗横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧（c、d处）生长素的浓度高于远地侧（a、b处），可见a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a＜c，d＜b，A错误；图乙中，生长素浓度范围在F～A～C时促进生长，在C～D时抑制生长，B错误；根对生长素的敏感性高，近地侧（c处）高浓度的生长素抑制生长，远地侧（a处）低浓度的生长素则促进生长，若图甲a点生长素浓度对应图乙的B点，则c点对应浓度在C～D对应的浓度区间，C错误；茎对生长素的敏感性低，近地侧（d处）高浓度的生长素的促进作用强于远地侧（b），若图甲b点生长素浓度对应图乙的F点，则d点对应浓度可在E～B对应的浓度区间，D正确。
【点睛】解题的关键是，熟记并理解根的向地性和茎的背地性的原因、生长素生理作用的两重性的内涵，据此，明辨图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小及其生理效应，分析曲线横纵坐标的含义、曲线的变化趋势及其各点所蕴含的生物学信息。再运用所学的知识加以分析合理地解曲线各区段的含义，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
36.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列叙述错误的是

A. 甲、乙、丙是通过传递信息，改变细胞的代谢而发挥效能的
B. 乙、丙激素之间具有协同作用，它们促进植物生长并不都具有二重性
C. NAA是植物生长调节剂，具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点
D. 乙、丙的极性运输需要载体蛋白的协助和消耗能量
【答案】D
【解析】
植物激素甲、乙、丙不直接参与细胞代谢,而是通过给细胞传达一种调节代谢的信息来改变细胞的代谢而发挥效能的，A正确；赤霉素具有促进细胞伸长从而引起植株增高、促进种子萌发、抑制种子休眠的作用，生长素具有促进伸长的作用，在生产实践中可用来培育无子果实，据此分析图示可知：乙、丙分别代表赤霉素和生长素，二者之间具有协同作用，在促进植物生长方面，生长素具有两重性，而赤霉素不具有两重性，B正确；NAA为生长素类似物，属于植物生长调节剂，具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点，C正确；乙所示的赤霉素无极性运输的特点，丙所示的生长素的极性运输属于主动运输，需要载体蛋白的协助和消耗能量，D错误。
37.下列关于植物激素的叙述中，正确的说法有几项
①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散
②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关
③生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同
④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
⑤生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
⑥根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
A. 只有一项叙述正确 B. 只有两项叙述正确
C. 只有三项叙述正确 D. 不只三项叙述正确
【答案】A
【解析】
琼脂块为非生命物质，不能提供ATP，因此温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，①正确；燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输决定于遗传物质，与重力无关，横向运输与外界单侧光照有关，②错误；生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果有可能相同，③错误；顶芽生长占优势时侧芽的生长受到抑制，④错误；生长素能够促进子房发育为果实，不能促进果实成熟，乙烯能促进果实成熟，⑤错误；根的向地生长（近地侧浓度高抑制生长、远地侧浓度低促进生长、）能体现植物生长素对生长作用的两重性，茎的背地生长（近地侧高浓度的生长素促进生长的作用大于远地侧低浓度的生长素促进生长的作用）不能体现生长素对生长作用的两重性，⑥错误。综上分析，A正确，B、C、D均错误。
38.根据已学的知识，分析下列曲线或柱状图，其中说法不正确的是（ ）

A. 甲图为某种群数量增长曲线，第1阶段种群数量缓慢增长，第2、3阶段增长速率先快后慢
B. 乙图可表示某种哺乳动物离体细胞的呼吸作用强度受温度变化的影响
C. 丙图表示给正常小狗实施垂体切除术后，随时间变化短期内小狗血液中三种激素的相对含量变化，分析可知a可以代表促甲状腺激素释放激素
D. 丁图表示在抗体过程中各种膜结构的面积变化，a、b、c所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序为：a内质网―→b高尔基体―→c细胞膜
【答案】D
【解析】
【分析】
考查的知识点是种群的S增长曲线，细胞呼吸强度与温度的关系，甲状腺激素的分级调节和反馈调节，分泌蛋白的合成和分泌过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图曲线获取信息并利用题图信息进行推理、判断的能力。
【详解】由分析可知，甲是种群的S型增长曲线，第1阶段种群数量缓慢增长，第2、3阶段增长速率先快后慢，A正确。
哺乳动物个体具有维持体温恒定的功能，但是离体细胞的温度只能随环境温度改变而改变，从而酶的活性也发生相应的改变。因此乙图可表示某种哺乳动物离体细胞的呼吸作用强度受温度变化的影响，B正确。
给正常小狗实施垂体切除术后，促甲状腺激素和甲状腺激素含量都下降，根据负反馈调节机制，促甲状腺激素释放激素含量会升高，即a可以代表促甲状腺激素释放激素，C正确。
如果丁图表示在抗体分泌过程中各种膜结构的面积变化，根据过程中膜面积变化的时间先后顺序，及高尔基体面积减小、细胞膜面积增大，可知，a、b、c所代表的膜结构名称内质网、细胞膜、高尔基体，放射性出现的先后顺序是内质网→高尔基体→细胞膜，D错误。
【点睛】种群数量增长快慢根据曲线斜率变化；即使恒温动物，个体有体温调节机制，其细胞离体后也不能保持温度的恒定。
39.下列对种群数量变化曲线的解读，合理的是

A. 图1、2所示为种群在自然环境条件下的增长规律，图3所示为曲线Ⅰ条件下种群的存活率
B. 鱼类捕捞在图1的e点、图2的g点和图3的i点时进行，能获得最大日捕捞量
C. 若图1为酵母菌种群数量增长曲线，则Ⅰ为培养早期，Ⅱ的cd段酒精大量积累
D. 图3曲线的i点，种内斗争最激烈
【答案】C
【解析】
【分析】
本题以曲线图为背景，考查种群数量变化的规律性知识，意在考查考生的识图能力和理解应用能力
【详解】种群存活率越高种群的增长越快，图3所示曲线种群数量达到K/2时增长最快，达到K时增长最慢，符合曲线II条件下种群的存活率，A错误。
图1的f点、图2的h点和图3的i点时种群数量增长最快，但种群密度不是最大，不能获得最大日捕捞量，B错误。
实验条件下培养酵母菌，早期种群数量增长呈J型曲线增长，而酿酒时，要使酒精大量积累则种群数量应较长时间保持K值，所以C正确。
种群密度越大，个体间因食物和空间等资源的斗争越激烈，图3曲线的i点并没有达到最大种群数量，所以D错误。
【点睛】易混点：最大持续捕捞量和最大日捕捞量不同；种内斗争的剧烈程度与种群密度呈正相关。
40.下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线。从图中可以得出的结论是

A. 曲线不重叠时，M与N不存在竞争
B. b越大，M适应环境能力越弱
C. d越小，M与N种间竞争越激烈
D. M、N两物种存在捕食关系
【答案】C
【解析】
【分析】
由图中曲线可知：b表示生物可摄取食物的种类，b越大，表明生物的可利用资源越多；d可表示两物种之间竞争的激烈程度，d越大，表明两个物种摄取食物的种类相同部分越少，竞争越不激烈。
【详解】该曲线只表示某一区域M、N两物种的食物资源利用曲线。曲线不重叠时，两物种可能在空间资源上存在竞争，A错误；b越大，生物可摄取食物的种类越多，适应环境能力越强，B错误；d越小，M与N摄取食物的种类相同部分越多，竞争越激烈，C正确；该图并未显示出两物种的数量关系，故无法判断两者是否存在捕食关系，D错误；因此，本题答案选C。
【点睛】解答本题的关键是：明确曲线中横坐标和纵坐标，以及各字母的含义，再根据题意作答。
41.下列减小实验误差的操作，能达到目的的是
A. 调查人群中白化病的发病率时，在患者家系中多调查几代以减小实验误差
B. 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，通过做预实验以有效减小实验误差
C. 振荡式酵母菌在培养液中分布均匀后，再用滴管吸培养液，然后放盖玻片以减小实验误差
D. 调查某双子叶植物的种群密度时，关键要做到随机取样，目的是减小实验误差
【答案】D
【解析】
本题考查教材实验的相关知识，旨在考查考生的理解能力。
调查人群中白化病的发病率时，应在某个自然人群中随机调查，A不符合题意；预实验吋摸索出最佳的实验条件，可检验实验设计的科学性和可行性，减少人力、物力的浪费，B不符合题意；探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，应先将盖玻片放计数室上，振荡使酵母菌在培养液中分布均匀，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，以减小实验误差，C不符合题意；调查某双子叶植物的种群密度时，关键要做到随机取样，目的是减小实验误差，D符合题意。
42.下列说法是根据图形作出的判断，其中错误的是

A. 若甲中a和b分别代表消费者和食物网，则c可能代表组成成分，d可能代表生态系统的结构
B. 若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是b
C. 若丙中3个圆圈中，a、c表示两个不同类型的生态系统，则b物种数量比a、c多
D. 若丁中a和b代表质粒和运载体这两个概念，则a可表示质粒，b可表示运载体
【答案】B
【解析】
试题分析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，A项正确；若乙中三个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，a、b的生存空间都较小，但a的生存空间完全在c中，b的生存空间有部分与c的重叠，所以最容易绝灭的生物是a，B项错误；若丙中三个圆圈中，a、c表示两个不同类型的生态系统，则它们中的物种因环境的不同而有所差异，但b处于这两种类型的生态系统之间，既有a生态系统中的物种，又有c生态系统中的物种，因而b处物种数量比a、c中多，C项正确；基因工程中，常见的运载体种类有质粒、动植物病毒、λ-噬菌体的衍生物，所以若丁中a和b代表质粒和运载体这两个概念，则a可表示质粒，b可表示运载体，D项正确。
考点：生态系统、生物多样性、基因工程
【名师点睛】本题关键在于从图示信息中挖掘出“各概念图之间的包含关系”，再依据这一关系，分析各选项涉及到的相关知识。平时在学习中要注意对相关的知识进行分类归纳，以强化记忆。
43.黑桫椤为木本蕨类植物，如图为某山低地雨林与山地雨林的黑桫椤种群的年龄组成，下列相关叙述正确的是

A. 生物多样性的间接价值小于直接价值
B. 低地雨林的黑桫椤种群的种群密度会越来越大
C. 采用样方法调查黑桫椤的种群密度时，密集处取样
D. 雨林群落是由生活在该区域的全部动物和植物组成的
【答案】B
【解析】
【分析】
生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值；一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，活动能力大的动物常用标志重捕法；种群的年龄组成：增长型：幼年个体数目最多，老年个体数目最少；稳定型：各年龄结构数目比例适中；衰退型：老年个体数目偏多，幼年个体数目偏少。
【详解】生物多样性的间接价值指的是生态功能， 如保持水土、调节气候、涵养水源等，直接价值指的是药用价值、工业原料、科研价值、旅 游、美学价值等，因此生物多样性的间接价值明显大于直接价值，A错误；据图可知，低地雨林的黑桫椤种群幼年个体较多，老年个体较少，其年龄组成为增长型，因此其种群密度会越来越大，B正确；采用样方法调查黑桫椤的种群密度时，取样时要做到随机取样，如果在密集处取样，会导致调查结果偏大，C错误；生物群落包括该区域的所有生物，包括动物、植物以及微生物，因此雨林群落是由生活在该区域的全部生物组成的，D错误。
【点睛】本题以柱形图为素材，考查了与种群与群落、生态系统的多样性、生态系统及稳定性有关的一些基本概念，需要学生掌握这些概念的内涵与外延，再结合所学的相关内容准确判断各选项。
44.下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。下列分析不正确的是（ ）

A. AB段溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗
B. AB段伴随含碳有机物被大量分解，NH4+等无机盐离子逐渐增加
C. BC段细菌减少的原因是溶解氧减少
D. BC段有机物分解形成无机物有利于藻类大量繁殖
【答案】C
【解析】
AB段藻类减少，需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗，A项正确；AB段有机物被细菌分解后形成大量的NH4+等无机盐离子，使得NH4+等无机盐离子逐渐增加，B项正确；BC段藻类通过光合作用释放O2，导致溶解氧增加，含碳有机物减少而导致细菌减少，C项错误；BC段有机物分解形成的NH4+等无机盐离子（无机物），有利于藻类大量繁殖，D项正确。
45.下列处理方法或政策与对应的目的，正确的是
A. 实施全面二孩政策，目的是通过提高出生率来改善我国人口的年龄组成
B. 捕鱼时要控制网眼的大小，目的是维持鱼群正常的性别比例
C. 退耕还林、还草有助于增高生态系统的恢复力稳定性
D. 近年来规定禁渔期和禁渔区是禁止对相关资源进行开发和利用
【答案】A
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对种群的特征、生态系统的稳定性、生物多样性的保护等相关知识的识记和理解能力。
【详解】目前我国人口已经进入老龄化，实施全面二孩政策，可通过提高出生率来改善我国人口的年龄组成，进而改变人口的老龄化趋势，A正确；捕鱼时要控制网眼的大小，目的是保护幼小的个体，以维持鱼群的年龄组成为增长型，B错误；退耕还林、还草，可增加生态系统的自我调节能力，有助于增高生态系统的抵抗力稳定性，C错误；近年来规定禁渔期和禁渔区，其目的是保护水生生物的正常生长或繁殖，保证鱼类资源得以不断恢复和发展，而不是禁止对相关资源进行开发和利用，D错误。
【点睛】解答本题的关键是熟记并理解种群的数量特征、生态系统的稳定性两个方面的关系及其影响因素、生物多样性的保护与利用的关系等相关知识，据此来分析各选项。
46.下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：

（1）如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏，将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的____物质减少。
（2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过____（结构）传递给细胞②，使其兴奋， A血管和B血管相比，B血管中含量明显增加的激素是____，其最终会引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有_ ___。
（3）A处和B处血管中氧气浓度大小关系为__ __。
（4）在下图示神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b，此时测得的两侧电位差为静息电位，是____由引起的。若在图中膜外M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位）。坐标图中符合实验结果的曲线是__ __。

（5）已知青霉素的作用机理是抑制原核细胞细胞壁的形成，从而达到灭菌的作用。当人体感染流感病毒后，__________(填“能”或“不能”）用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克，这种现象是人体免疫功能失调中的_____________。
【答案】 (1). 抗利尿激素 (2). 突触 (3). 促甲状腺激素 (4). ABC (5). A大于B (6). 钾离子外流 (7). ② (8). 不能 (9). 过敏反应
【解析】
【分析】
本题考查神经调节、激素调节、免疫，考查对激素分泌的调节机制、激素调节特点、兴奋传导机制等内容的理解。激素分泌调节具有分级调节的特点，激素通过血液运输到全身各处，但只作用于靶器官或靶细胞。
【详解】（1）头部遭受创伤出现明显的多尿现象，应是抗利尿激素分泌减少所致。抗利尿激素由下丘脑的神经细胞合成，通过长的轴突运到E垂体后叶，由垂体后叶释放进入血液。
（2）当人体受到寒冷刺激时，下丘脑中体温调节中枢的细胞①处产生兴奋，兴奋通过①与②之间的突触传递给细胞②。下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素通过A血管运输到垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素通过B血管运输到甲状腺，A血管和B血管相比，B血管中含量明显增加的激素是促甲状腺激素。甲状腺激素随血液运到全身各处，图中所示的A、B和C三条血管中，均能检测到甲状腺激素。
（3）B处血液中的氧气经过了组织细胞的吸收利用，A处和B处血管中A处氧气浓度大于B处。
（4）神经纤维未受刺激时的静息电位表现为外正内负，是由钾离子少量外流引起的。若在图中膜外M点给予一次适宜刺激，兴奋通过电极放置处时，由于钠离子的大量内流导致膜电位变为为负内正，该点神经细胞膜内、外电位差静息时为正值，兴奋时变为负值，然后恢复为正值，坐标图中符合实验结果的曲线是②。
（5）青霉素只能抑制细菌的繁殖，病毒没有细胞结构，当人体感染流感病毒后，不能用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克，这属于人体免疫功能失调中的过敏反应。
【点睛】兴奋传导过程中膜电位变化曲线分析

A点：静息电位，K＋通道开放使少量K＋外流；
B点：0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放使大量Na＋内流；
BC段：动作电位，Na＋通道继续开放；
CD段：静息电位恢复，K＋通道开放使大量K＋外流；
DE段：静息电位。Na＋－K＋泵活动加强，排Na＋吸K＋，膜内外离子分布恢复到静息水平。
47.下列是有关于生长素的两个实验．
实验一：生长素对植物生长的调节作用表现出__________。为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验．
（1）实验材料与药品：10-5 mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等．
（2）实验步骤：
①材料处理：选择______________________的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组．
②将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养．
③一定时间后______________________，再进行若干次重复实验，记录结果．
（3）实验结果：（补充完整内容）
组别
处理方法
结果
1
10个胚芽鞘+10-5 mol/L生长素溶液
____________________
2
____________________
胚芽鞘生长不明显
3
10个胚芽鞘+pH为5.0的缓冲液
胚芽鞘生长明显
（4）步骤③中重复实验的目的是______________________．
实验二：生长素是发现最早的激素，先后经历近百年的历程，是诸多科学家汗水的结晶．现用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗中分别进行以下如下实验．

①实验装置如图甲．将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B，紧贴在C切面上，数小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去尖端的胚芽鞘D和幼根E上（幼根对生长素浓度极为敏感）．两天后，胚芽鞘D的生长方向是 ___________________．幼根E的生长方向是___________________．
②实验装置如图乙．将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，旋转几小时后，取下琼脂块，分别放在去掉顶端的胚芽鞘G上 ．两天后，胚芽鞘G的生长方向是______________________．
【答案】 (1). 两重性 (2). 生长状况一致 (3). 测量并统计各组胚芽鞘的平均长度 (4). 胚芽鞘生长明显 (5). 10个胚芽鞘+pH为9.0的缓冲液 (6). 减少实验误差（一次实验的偶然性太大） (7). 左弯曲 (8). 向右弯曲 (9). 直立生长
【解析】
【分析】
实验一的目的是验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，另外该实验为了减小实验误差，还需遵循平行重复原则。实验二：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，其中根对生长素浓度最敏感，其次是芽，最后是茎。分析图解：图甲中因为受到重力的影响，生长素向下运输，导致琼脂块B中生长素浓度高于A。而乙中因为不断旋转，因此生长分布均匀，即琼脂块X和Y中生长素浓度相同。
【详解】实验一：生长素对植物生长的调节作用表现出两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)①实验设计要遵循单一变量原则，因此实验过程中要控制好无关变量，所以要选择生长状况一致的黑暗中萌发的小麦种子进行实验。
③该实验的因变量是胚芽鞘的生长情况，可通过测量胚芽鞘的长度来判断，因此一段时间后，要测量并统计各组胚芽鞘的平均长度。
(3)一定浓度的生长素能促进胚芽鞘的生长，因此第1组的胚芽鞘生长明显；根据实验材料与药品可知，第2组的处理方法应该是：10个胚芽鞘+PH值为9.0的缓冲液。
(4)该探究实验还需遵循平行重复原则，所以步骤③中需重复实验，目的是减小实验误差。
实验二：
(1)分析图解：图甲中因为受到重力的影响，生长素向下运输，导致琼脂块B中生长素浓度高于A。因为琼脂块B含的生长素浓度高于A，胚芽鞘对生长素较不敏感，一定范围内，生长素浓度越高，对胚芽鞘生长的促进效果越明显，因此胚芽鞘D向左弯曲生长；而又因为琼脂块B含的生长素浓度高于A，胚根对生长素很敏感，高浓度的生长素抑制胚根生长，因此胚根E向右弯曲生长。
(2)乙中因为不断旋转，因此生长分布均匀，即琼脂块X和Y中生长素浓度相同，因此分别放在已去除顶端的胚芽鞘G上.经数小时后，胚芽鞘G直立生长。
【点睛】分析实验一关键要结合实验设计要遵循的对照原则和单一变量原则（等量性原则），确定自变量和因变量即可找到答案；分析实验二关键要分析比较出A与B的生长素含量多少和X与Y的生长素含量多少。
48.将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗(28株/m2）和3种杂草(均为1株/m2)，随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物）。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如图所示。

（1）本实验的自变量是_________，稻田生态系统中的福寿螺和鸭舌草之间构成_____关系。
（2）实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率____________死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈_______型增长。
（3）若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历____________演替，时间足够长，最可能演替为以___________为主的水生植物群落。
（4）调查长爪鼠的种群密度时，在0.5hm2的样地上，第一次捕获60只，标记后放回，第二次捕获的40只中有20只带标记。据此估算，样地上长爪鼠的种群密度为__________只/hm2。捕获过的长爪鼠难以再次被捕获，因此估算值偏__________。
【答案】 (1). 福寿螺的密度 (2). 捕食 (3). 大于 (4). S (5). 次生 (6). 狐尾草 (7). 240 (8). 大
【解析】
【分析】
正确解读题图是回答本题的关键，初始各小区种植的植物种类和数量相同，当向各小区引入不同密度的福寿螺后通过观察图中各小区的不同种类植物的日均增长率后，可以判断福寿螺和各种植物之间的关系。
【详解】（1）各小区的植物种类和数量相同，只是引入的福寿螺的密度不同，本实验的目的是为了探究不同密度的福寿螺对不同种类的植物的影响，因此自变量是福寿螺的密度。当引入福寿螺后，各小区的鸭舌草日均密度增长率和对照组相比都下降了，可以判断福寿螺和鸭舌草之间是捕食关系。
（2）在图中，福寿螺在中密度处理小区的日均增长率是正值，也就是种群数量是增加的，因此出生率大于死亡率。自然状态下的种群数量增长为S型增长，经过高密度处理小区资源是有限的，水花生种群数量呈S型增长。
（3）初始就有生物存在的情况下的演替是次生演替。根据表中数据，各小区的狐尾草的日增长率最高，所以当停止人工管理后，经过演替狐尾草会成为优势种。
（4）标志重捕法的计算公式：种群数量N=(标志个体数×重捕个体数)／重捕标志数，0.5hm2 样地上长爪鼠的种群密度=（60×40）/20=120,1hm2 上就是240只，因为捕获过的长爪鼠难以再次被捕获，所以重补标志数比实际偏低，因此计算的估算值偏高。
【点睛】本题考查了学生识图和提取相关信息的能力，此题注意先看图中各物种的日均密度增长率是正值还是负值，再看引入不同密度的福寿螺后物种日均密度增长率与对照组相比较的变化。另外第4问计算数值要看特别清单位，这是容易疏忽的地方。
49.“水稻杀手”福寿螺喜食水稻幼嫩部分，是我国16种危害最大的外来物种之一，我国创建出如图1的稻鸭绿色农业生产模式；图2为该生产模式中碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物及其生物量所占的比例。请思考回答下列问题：

(1)生态系统的结构包括______________________________________；图1中所含内容与完整的生态系统相比，缺少的成分有__________________________。
(2)图1中的生物对应图2中的________，图2中的①是________________________过程，在①③过程中碳以________的形式进行循环。
(3)图1中占有两个营养级的生物是______________________，鸭子与稻飞虱能根据对方的行为信息特征作出反应．这说明信息传递具有________________的作用。
(4)若图1中线虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长，发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该线虫的同化量可表示为________。
(5)若福寿螺取食水稻的比例由3/4调整到1/4，福寿螺增加1 kg体重，设福寿螺和田螺的总量不变的情况下，从理论上分析，微藻比原来多消耗________kg。(能量传递效率按20%计算)
(6)科研人员在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，鳖和水稻生活在一起，鳖也可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等，对水稻来说不需要除草、施肥和用药。由此推测，鳖处于第________营养级。从生态学原理上分析。这种做法的优点有_______________。
【答案】 (1). 生态系统的组成成分和营养结构(食物链、食物网) (2). 分解者和非生物的物质和能量 (3). 乙、丙 (4). 光合作用和化能合成作用 (5). 二氧化碳 (6). 鸭子和福寿螺 (7). 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 (8). N＋R (9). 12.5 (10). 二、三、四 (11). 实现能量多级利用，防止环境污染
【解析】
【分析】
分析图1：图示为某食物网图解，其中水稻和微藻属于生产者，其余动物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量；图中共有5条食物链，即水稻→稻飞虱→鸭子、水稻→福寿螺→鸭子、微藻→福寿螺→鸭子、微藻→线虫→福寿螺→鸭子、微藻→线虫→田螺→鸭子。分析图2：图示为该生产模式中碳循环示意图，其中甲代表大气中的二氧化碳，乙代表生产者，丁代表分解者，丙代表消费者；①代表光合作用和化能合成作用，②表示生产者被分解者利用，③表示分解者的分解作用。
【详解】（1）生态系统的结构包括组成成分和营养结构(食物链、食物网)，组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。图1中所含的是生产者、消费者，故与完整的生态系统相比，图1中缺少的成分有分解者和非生物的物质与能量。
（2）图1中的生物包括生产者和消费者，对应于图2中的乙和丙；图2中的①是生产者的光合作用和化能合成作用过程，在①③过程中碳以二氧化碳的形式进行循环。
（3）据图分析，图1中占有两个营养级的生物是鸭子和福寿螺；鸭子与稻飞虱能根据对方的行为信息特征作出反应，说明信息传递具有调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定的作用。
（4）已知图1中线虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，而其粪便量不属于同化量，因此该线虫的同化量可表示为N+R。
（5）从图解来看，福寿螺的食物来源有两条食物链：①水稻→福寿螺，②微藻→线虫→福寿螺，则福寿螺增加1kg体重，若福寿螺取食水稻的比例由3/4调整到1/4，则食物链②给福寿螺多提供1/2kg体重的食物，能量传递效率按20%计算，1/2÷20%÷20%=12.5kg。
（6）在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，鳖和水稻生活在一起，鳖也可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等，对水稻来说不需要除草、施肥和用药，由此可以推测鳖处于第二、三、四营养级；从生态学原理上分析，这种做法最大的优点是实现了物质和能量的多级利用，减轻了环境污染。
【点睛】解答本题的关键是掌握生态系统物质循环、食物网的成分等知识点，能够写出图1中的各条食物链并进行能量传递效率的相关计算，还要能够判断图2中各个成分的名称。