【历史】江苏省淮安市钦工中学2018-2019学年高二上学期第一次阶段性测试试卷

江苏省淮安市钦工中学2018-2019学年高二上学期

第一次阶段性测试历史试卷

注意事项：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。满分100分，考试时间60分钟。

答卷前，请考生务必将自己的班级、考号、姓名写在密封线内。

第Ⅰ卷（客观题   共70分）

一、单项选择题：在每一小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的（本大题30小题，每小题2分，共60分）

1. 西方学者认为,公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”,人类首次觉醒,理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国最具典型意义现象的是(   )

A.诸子并立、百家争鸣           B.以法为教、焚书坑儒
C.罢黜百家、独尊儒术           D.崇儒尚佛、兼收并蓄

2. 春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶层。这一做法(   )

A.打破了贵族垄断教育的特权
B.瓦解了宗法分封制度
C.动摇了周王室的统治基础
D.适应了诸侯争霸战争的需要

3. 荀况在《荀子·议兵》中写道,“凡兼人者有三术:有以德兼人者,有以力兼人者,有以富兼人者。……故曰:以德兼人者王,以力兼人者弱,以富兼人者贫,古今一也”。这反映出荀子主张(   )

A."以德服人"     B."性本恶"    C."施仁政于民"    D."性本善"

4.战国时期,崇尚自然,主张超越功利去追求精神自由的代表人物是(   )

A.荀子       B.韩非子     C.墨子       D.庄子

5.春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“拥有无限同情心与向上的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表的学派是（      ）

A.儒、道、法   B.儒、法、道   C.法、儒、道    D.道、法、儒

6.汉初推行“无为而治”的政策，主张“顺民之情，与之休息”。其思想来源于 （      ）

A.道家学说    B.墨家学说       C.法家学说     D.儒家学说

7.汉武帝采纳董仲舒“兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，于京师长安设太学。下列有关太学的表述错误的是 （     ）

A.培养政治管理人才                   B.广大中下层人士由此得到入仕机会

C.儒学教育实现了官方化               D.办学模式带动了民间积极向学的风气

8.“程门立雪”的典故反映的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的故事。其求教内容最有可能是（     ）

A.“为政以德”“节用爱人”            B.“万物只有一个天理”

C.“致良知”“知行合一”              D.“民贵君轻”

9.下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字,这些题字反映了(   )

①儒家思想是人身修养的重要内容
②书院注重对学子个人品德的养成
③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具
④理学的伪善和欺骗性

A.①②③     B.②③④     C.①③④     D.①②③④

10. 古代有一个佛偈故事:庙前佛幡随风而动,方丈以此考问众徒。甲徒曰:“风催幡动!”乙徒曰:“幡何动?分明是你心动!心动才有幡动!”。下面的思想与乙徒相近的是(   )

A.万物皆只有一个理            B.有理而后有气
C.宇宙便是吾心              D.父子君臣,天下之定理

11.“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡后生,后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。下列对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是(   )

A.朱熹的学说比孔子更科学
B.朱熹建立了系统的心学理论体系
C.朱熹使儒学更具哲理性和思辨化
D.朱熹对儒学的贡献比孔子大

12.《明朝史话》说:“面对黑暗的社会现实和思想界的保守落后,他奋起揭露统治阶级和道学家的空疏与无能,他敢于向封建传统观念挑战,勇于批判盲目卑孔颂经的迷信思想。”

材料中的“他”是(   )

A.黄宗羲     B.顾炎武     C.王夫之     D.李贽

13.文天祥抗元被俘，但他在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是(   )

A.黄老之学                 B.佛学
C.程朱理学                 D.陆王心学

14.顾炎武曾批判明末的思想界“凡文之不关六经之指当世之务者，一切不为”。为此，他提出（    ）

A.君臣共治     B.经世致用      C.工商皆本      D、君主立宪

15.中国历史上不乏具有深刻批判精神的思想家。明清时期这种批判精神强烈地冲击着儒家民本思想的固有框架。这种冲击体现为（      ）

A.“民为贵，社稷次之，君为轻”      B.“天人感应”

C.存天理、灭人欲                    D.“天下为主，君为客”

16.明末清初的思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之三人被称为进步思想家。主要是因为他们(   )

①反对君主专制独裁,主张“人民为主”

②主张“工商皆本”,强调经世致用

③主张推翻帝制,建立人民主权的国家

④对儒学思想进行了总清算,创建了新的思想体系

A.①②       B.①②③     C.②③       D.①②③④

17.某校学生在进行中国古代儒家思想的研究性学习时,制作了下表,其中推论不严谨的是(   )

18.在希腊哲学史上，首次将“关注的目光从自然身上移开，而把更多的注意力关注到人的身上”的是（    ）

A.泰勒斯         B.智者学派         C.苏格拉底         D、柏拉图

19.公元前5世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是（   ）

A.失去了研究、探讨自然的兴趣  

B.民主政治的发展使公民在政治生活中的地位逐渐提高      

C.他们认为人与自然关系密切，研究人是为了更好地研究自然界                      

D、城邦的发展，人的作用和价值得到体现

20.古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象,这在一定程度上体现了古希腊的(   )

A.民主思想     B.无神论思想          C.科学思想     D.人文主义思想

21、善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是 （     ）

A.亚里士多德         B.普罗泰格拉         C.苏格拉底         D.柏拉图

22.下列有关苏格拉底和智者学派的叙述中,正确的是(   )

A.苏格拉底属于智者学派
B.苏格拉底重视研究自然,而智者学派注重研究人类社会
C.苏格拉底和智者学派同处于雅典民主政治时期
D.智者学派比较重视人的伦理道德

23. 严格地说,是威尼斯和佛罗伦萨的作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴。

这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是(   )

A.意大利保留了古希腊罗马的古典文化
B.意大利具有丰富的人才资源
C.意大利最早产生了资本主义萌芽
D.意大利的中世纪神学思想淡薄

24.文艺复兴时期，最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，并被称为“人文主义之父”的是 （     ）

A.普罗泰格拉       B.苏格拉底        C.达·芬奇          D.彼特拉克

25.某地举行“弘扬人文精神,构建和谐社会”活动,学生李明参加了这次活动,并搜集、查找有关“人文精神”的资料。你认为下列资料不符合“人文精神”的有(   )

A.苏格拉底的"认识你自己"          B.莎士比亚的《哈姆雷特》
C.达·芬奇的《蒙娜丽莎》          D.天主教会的"上帝创造万物"理论

26.观察下面两幅图片,图1为15世纪中期《圣母、圣婴和天使》,图2为1500年《朝拜圣婴》。从中可以看出(   )

A.人物表情严肃,画面死气沉沉
B.以歌颂神为主要目的
C.虽有宗教色彩,但充满人文气息
D.民众已摆脱禁欲主义束缚

27.下列关于文艺复兴的意义,说法正确的是(   )

①文艺复兴冲破了基督教神学为桎梏

②为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路

③文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章

④人文主义提倡科学实验,注重实践,催生了近代自然科学

A.①②③     B.②③④     C.①③④     D.①②③④

28.宗教改革使基督教信仰回归它原来的单纯与直接的状态，将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去。其中的“隔阂”不包括   （       ）

A.《圣经》          B.教皇            C.教士          D.烦琐的宗教仪式

29.马丁路德的宗教改革在促进思想解放方面，较之文艺复兴有了巨大的进步，这主要体现在他将思想解放的领域扩展到  （       ）

A.下层人民群众                B.上流社会
C.骑士阶层                    D.知识阶层

30.“文艺复兴和宗教改革两者反对天主教腐败，反对特权的主要目标虽基本一致，但内涵和影响有别，两者互有促进，有先后之序。”可见两者的主要历史作用在于 （      ）

A.改变了西方社会的宗教信仰

B.强化天主教会的世俗权威

C.在不同领域打破旧的精神枷锁

D.构想资本主义社会的政治架构

二、判断题：判断正误，正确的填A，错误的填B（本大题5小题，每小题2分，共10分）

31.春秋战国时期社会大变革，导致“百家争鸣”局面的形成。这时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源泉。（     ）

32.南宋思想家陆九渊认为“心即理也”，强调“宇宙便是吾心”。（     ）

33.明末清初三大进步思想家从儒家思想中汲取了有益的营养，又做了适应时代发展的批判，冲破了传统儒学的樊篱，形成早期民主思想。（       ）

34.倡导”美德即知识”的苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。(      )

35.文艺复兴时期的思想家们主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，不承认上帝的存在，要求肯定人的价值和尊严。（      ）

第Ⅱ卷（主观题  共30分）

三、材料解析题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

36.阅读下列材料,回答问题。

材料一  子曰：己所不欲，勿施于人。子曰：克己复礼为仁，一曰克己复礼，天下归仁焉。                                                       ——《论语·颜渊》

材料二   夫仁谊(义)礼知(智)信五常之道,王者所当修饬也;五者修饬,故受天之佑,而享鬼神之灵,德施于方外,延及群生也。                           ——《汉书·董仲舒传》

材料三  君臣父子，定位不易，事之常也；君令臣行，父传子继，道之经也。夫天下之事，莫不有理。为君臣者有君臣之理，为父子者有父子之理，为夫妇、为兄弟、为朋友，以至于出入起居，应事接物之际，亦莫不各有理焉。                     ——朱熹《朱子大全》

(1)据材料一概况孔子关于道德规范的核心思想。（2分）

(2)结合所学知识，指出材料二体现了董仲舒哪一思想主张?董仲舒提出这一思想主张的目的是什么? （3分）

(3)概况材料三中朱熹的思想核心，请结合所学知识回答朱熹关于道德规范的主张的是什么?其根本目的是什么？（3分）

(4)结合所学知识分析儒家思想长盛不衰的原因。（2分）

37.（10分）人文精神是人类宝贵的精神财富,也是社会文明程度的重要体现。

阅读下列材料,完成问题。

材料一 （人）是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉

材料二   这种对赎罪劵的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。

                                      ——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料三 文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。

(1)普罗泰格拉属于什么运动（或学派）的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？（2分）

(2)材料二关于“赎罪劵”的争论引发了什么运动？这场运动由谁引发？该运动的历史影响是什么？（4分）

(3)文艺复兴的核心思想是什么？就材料三所说，各举一例文学、艺术方面的成就。（3分）

(4)假如上述作为研究性学习素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？（1分）

四、问答题：根据设问，回答问题（本部分1题，10分）

38.儒家思想是中国传统文化的主流思想，在其发展过程中很多思想家在不断丰富和发展它的内涵，使儒学思想对中华民族精神的形成作出了创造性贡献。请回答：

（1）春秋时期，孔子是如何解释其思想核心的？指出战国时期荀子在伦理观上的主张。（3分）

（2）西汉时期，董仲舒在吸收哪些流派的基础上创建了全新的儒学体系？他的哪些主张迎合了汉武帝加强中央集权的需要？（4分）

（3）明朝中后期心学集大成者王阳明在认识论上提出了怎样的主张？（2分）

（4）结合上述材料，我们现在应该如何对待传统文化？（1分）

参考答案

一、单项选择题

二、判断题

31—35   AABAB

三、材料题

36.（1）仁；礼。（克己复礼）（2分）

（2）三纲五常。目的：巩固君权，维护统治秩序。（3分）

（3）核心思想是理。主张：“存天理，灭人欲”（或恪守封建伦理道德）。根本目的:维护封建统治秩序。（3分）

（4）不断吸收发展；符合时代需求；与时俱进。（2分）

37.（1）智者运动或智者学派。“人是万物的尺度”（2分）

（2）宗教运动。马丁·路德。千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。（或创立了路德教，为启蒙运动的到来作了思想上的准备）（4分）

（3）人文主义。薄伽丘《十日谈》或者但丁《神曲》；达芬奇《蒙拉丽莎》拉斐尔《西斯廷圣母》（3分）

（4）西方人文精神的起源与发展。（1分）

四.问答题

（1）仁，仁者爱人；己所不欲，勿施于人。伦理观：人性本恶。（3分）

（2）道家、法家、阴阳五行家。“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”。（4分）

（3）“致良知”，“知行合一”。（2分）

（4）批判地继承；取其精华，去其糟粕。（1分）