小学数学人教版一年级下册整理和复习第四课时教学设计

这是一份小学数学人教版一年级下册整理和复习第四课时教学设计，共3页。







求一个数比另一个数多(少)几的问题的练习课


练习五第5、第7、第9题。





1.进一步掌握“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”问题的分析方法,能正确解答这两类问题。


2.进行发散思维训练,初步培养学生的创新能力。


3.激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学。





1.会分析“求一个数比另一个数多(少)几的问题”。


2.能正确解答求两数相差多少的问题。





投影、课件、口算练习卡。











填空。


5比4多( )。 16比8多( )。


8比10少( )。 6比11少( )。





1.练习五第5题。


2.练习五第7题。


3.练习五第9题。





1.





11棵 7棵


松树比杨树多多少棵?


2.被盖住的数字分别是几?


4 1


- - 7





8 5





课堂作业新设计


1. 13-8=5(箱)


2.12-3=9(朵)


3. (1)17-8=9(个) (2)略


思维训练


1. 11-7=4(棵)


2. 1 6 2








1.迁移类推是沟通新旧知识的联系。数学知识是密切联系的,新知识往往是旧知识的延伸和拓展。在教学时,充分发挥教具、学具、示意图的作用,以唤起学生对旧知识的回忆。在原有的认知结构的基础上,让学生运用知识的迁移类推清晰地建立“谁比谁多(少)多少”的概念。从而有助于学生系统地掌握知识。


2.充分发挥学生的主体作用,使每个学生都尽可能地参与学习的全过程。在课堂中突出直观教学和实际操作。各环节均设置学生操作、讨论、试说、试算等活动,引导学生自己揭示算理,将知识转化为能力,有利于他们良好认知结构的形成和学习能力的提高。


3.提高学生的学习兴趣,激发学生的想象力。“兴趣是最好的老师,想象力是创造的灵魂。”针对学生的年龄特征和心理特点,将上节课的套圈游戏再次带入课堂,使学生的学习兴趣大大提高,想象力也会随之丰富。一题多问,使学生的思考从各种设想出发,不拘泥于一种形式,不限于一种途径,充分发挥学生的想象力,进而培养学生的创新意识。