人教版四年级下册小数加减法第1课时教案设计

这是一份人教版四年级下册小数加减法第1课时教案设计，共5页。










一般的小数加、减法


教材第72页的内容及第74页练习十七的第1~4题。





1.结合具体情境,理解位数相同的小数加、减法的算理,掌握位数相同的小数加、减法的计算方法,并能正确地进行口算和笔算,提高计算能力。


2.能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算,理解小数点对齐的道理,沟通小数加、减法与整数加、减法之间的联系,体会数学的转化思想。


3.在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体会计算的价值,逐步养成迁移、类推的思维习惯。





重点:理解位数相同的小数加、减法的算理,掌握位数相同的小数加、减法的计算方法


难点:正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算,理解小数点对齐的道理。





多媒体课件。











师:想一想,我们生活中哪些地方经常用到小数?


(学生自由举例)


师:我们买东西的时候也经常要用到小数,哪些同学有过购物的经验?


(学生举例)


师:非常好,大家都有过购物的经验。在购物过程中,我们不但会遇到小数,还会遇到小数的计算。今天我们一起来学习“小数的加、减法”。(板书)


师:希望大家开动脑筋,大胆猜想,看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验,发现小数加、减法计算的方法,并说明其中的道理。





1.小数加法。


师:(课件出示72页例1情景图)读情景图,你能找出已知条件和所求问题吗?


生1:已知《数学家的故事》单价是6.45元,《童话选》单价是4.29元。


生2:所求问题是买《数学家的故事》和《童话选》一共要花多少元?


师:你能画图表示出上面的已知条件和所求问题吗?


(学生画图,投影展示)





师:根据图中给出的信息,如果求一共要花的钱数,用什么方法解答?


生:已知两本书的单价,求它们的总价,就是把两个单价合在一起,把两个数合成一个数,用加法计算。


师:谁能写出它们的数量关系式?


生:数量关系式为《数学家的故事》的单价+《童话选》的单价=一共要花的钱数


师:你会列式解答吗?


(学生尝试独立列式计算,同桌互相交流)


师:说说自己是怎样列竖式的?又是怎样计算的?


(请学生上台说说,最后强调相同数位要对齐,从最低位算起。)


师:谁想把自己写的算式投影展示(或板书)一下?


生1:6.45+4.29=10.74(元)





答:一共要花10.74元。


师:竖式计算时,为什么要把小数点对齐?


生:只有相同单位的数才可以相加。


2.小数减法。


师:根据上面的情景图,你能提出一个用减法解答的数学问题吗?


生1:《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?


生2:还可以说《童话选》比《数学家的故事》便宜多少钱?


(学生画图,投影展示)


师:你能画图理解它们的数量关系吗?





师:谁能找出已知信息和所求问题之间的数量关系?


生:已知两个数,求它们的差,用减法计算。


关系式为《数学家的故事》的单价-《童话选》的单价=《数学家的故事》比《童话选》贵的钱数


师:你会列式解答吗?把你的算法轻轻地告诉同桌,说一说,你是怎么算的?


生:6.45-4.29=2.16(元)





答:《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。


师:遇到了什么困难?


生:十分位不够减,依照整数减法的方法向前一位借1当十。





师:同学们,今天我们学了哪些知识?


生:小数的加法和减法。


师:关于小数的加、减法,计算时,你需要注意些什么?


生:计算小数加、减法时,把小数点对齐(也就是把相同的数位对齐),再按照整数加、减法进行计算,最后得数里点上小数点(和横线上的小数点对齐)。


师:列竖式时,需要注意些什么?


生:列竖式时,首先把小数点对齐,然后从低位加起或减起。计算加法时,哪1位满十就向前一位进1。计算减法时,哪一位不够减就从前一位借1当十再减。


师:你们说说小数加、减法与什么加、减法计算很相似?


生:我们也可以说小数加、减法和整数加、减法的计算方法一样。需要留意的是要对齐竖式中的小数点,还要在结果中点上小数点。最后的结果中小数末尾的“0”要去掉。


师:对,计算的结果要化简。我们共同总结出了小数加、减法的笔算方法,希望大家在以后的计算中能留意这些。


【设计意图:通过学生的合作交流以及把小数的加、减法和整数加、减法进行的比较与归纳,培养了学生的数学比较思想】





师:通过本课时的学习,你有哪些收获?


生:我知道了小数点对齐的道理。


生:我知道了小数加、减法与整数加、减法的算理相同。


生:我知道小数加、减法与整数加、减法之间的联系,体会到了数学的转化思想。











一般的小数加、减法








A类


1.判断并改正。


(1)21.6+5.47=76.3 (2)17.23+2.77=20.00 (3)49.7-5.7=440





2.竖式计算下面各题,并验算。


12.47+8.23= 21.5+6.7= 8.24-3.56=


41.2-15.6= 30.2-15.8= 9.27+1.38=


(考查知识点:小数加、减法;能力要求:小数加、减法的算法)


B类


1.小明身高1.45米,他站在0.44米的台阶上时,比老师高0.05米,老师身高多少米?


2.找规律。


(1)8.5 7.4 6.3 ( ) ( )


(2)0.12 0.24 0.36 ( ) ( )


(考查知识点:小数加、减法;能力要求:运用小数加、减法的知识解决问题)





课堂作业新设计


A类:


1.(1)21.6+5.47=27.07 (2)正确 (3)49.7-5.7=44





2.


B类:


1. 1.45+0.44-0.05=1.84(米)


2. (1)5.2 4.1 (2)0.48 0.6


教材习题


教材第74页练习十七


1.3.4 9.4 13.7 0.54 0.7 1.9 3.3 0.63


28.3 17.04 25.6 4.68 4.26 验算略


(千克) 元 159.26元 162.8元 160元 322.8元