初中语文人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪备课ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了四大名亭，湖心亭看雪，课文介绍，湖心亭，读准下列字音，叙述在湖心亭的奇遇，表现手法写作特色，什么是白描等内容，欢迎下载使用。

字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
张岱，字_____，又字_____，号_____，又号_____，_____（朝代）文学家。有《_____》、《_____》等。《湖心亭看雪》选自_______。
本文选自张岱的《陶庵梦忆》。本文写于明亡后，作者作为明代遗民，有沉痛的亡国之恨，挥之不去的家国之思。他以“梦忆”“梦寻”为自己的书命名，在书的自序中流露繁华过眼、旧游如梦的感伤，流露出淡淡的、潜隐的哀愁。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　
湖心亭看雪 张岱 崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
崇祯　　更定　　毳衣 沆 砀雾凇　 长堤一芥 铺毡　喃喃
zhēn gēng cuì hàng dàngsōng dī jiè zhān nán
湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
穿着裘皮衣服，围着火炉
交代看雪的时间、目的地、天气状况。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
雾凇，天寒雾冻在树木上结的白色冰晶。
沆砀，白汽弥漫的样子。
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
崇祯五年十二月，我正住在西湖边。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，裹着裘皮皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
交代看雪的时间、目的地、天气状况，以及这次赏雪的具体经过。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
想不到还会有这样的人。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！
到了亭子上，看见有两个人已铺好毡子相对而坐，一个童子把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中想不到还有这样的人！” 拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！”
文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫白描。找一找文中的白描手法。（提示）抓住景物突出特征，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
背诵《湖心亭看雪》白描部分
湖上影子，_______、______、______、______。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
一小船( ) 是日更定( 一 是 上下一白( 是金陵人( 更有此人( ) 更 更有痴似相公者( ) 是日更定( )
数词 这，代词 全，副词 判断词 还 还 计时单位
体会作者感情、写景顺序
忧郁 惆怅 孤独
漂泊无依茫然无奈的伤感
从上到下 从远到近 从整体到部分 从总到分
1“看雪”的时间是 ？地点是 ？
2 写雪大的句子是 ？写冬雪寒冷寂静的句子是 ？
（崇祯五年十二月 ）
其总的印象是( )
特写景物是( )
雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白。
作者通过记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
作者通过记述了一次_______的往事，表现了_________，以及_________。其中隐含着淡淡的_______、________。
课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
三个角度。（1）【未游西湖时】概写：“大雪三日……俱绝”。（2）【游西湖时】先总写：“天与云……，上下一白”。（3）【游西湖后】具体描写：“湖上影子……而已”。
文中有关“湖上影子”的描写有什么特点？
运用白描的手法，由远而近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。雪后的景物和人，变得虚无缥缈，模糊微小，具有童话般的梦幻色彩。最后写雪世界的主人，赏雪的主体。作者的描写，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。
课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。
课文写西湖雪景有以下几个角度。1.概括式描写（或称为“侧面描写”），即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。2.全景式描写（或称为“间接描写”），即“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。 3.集合式描写（或称为“动态描写”），即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。
这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词（有的本不是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的），把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。
“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二拨儿人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更痴的问题，实则是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也许是作者正想说出的）以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故园之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
古诗词中，描写雪景的诗句有哪些？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 (柳宗元《江雪》) 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)
描写按特征分类：1、白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。　　如鲁迅 《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书……’”语言简洁，印象深刻。 2、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。　　如阿累的《一面》写鲁迅很细致：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字’。”
白描　　一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人；用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境；用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
白描是一种描写的方法，原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
1、《秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生 3、“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” ——鲁迅《故乡》中的杨二嫂
白描手法用于写人的范例: (抽象、概括)
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良
渲染的例子：（形象、具体）
比较阅读： 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。 在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪； 《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”？ （超凡脱俗 孤芳自赏）
中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。
1、翻译课文。注释写一遍。2、熟背本课用白描手法写景的句子。3、完成《语文能力培养》习题。
湖上影子，_______、______、______、______。