人教部编版九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国教案

这是一份人教部编版九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国教案，共4页。教案主要包含了课标内容，教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学策略，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




部编版历史九年级上册


第六单元 资本主义制度的初步确立





第19课《法国大革命和拿破仑帝国》





教 学 设 计















































第19课 法国大革命和拿破仑帝国


教学设计


【课标内容】


通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。


【教材分析】


本课为教材第七单元第20课，共有三个子目，分别是“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车和铁路”；这三个子目内在关系将工业革命的背景、经过及影响串联在一起。在这一系列环节中，“珍妮机”的发明是工业革命开始的标志，但这时期机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，这使得机器的工作效力受到限制，瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随之交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。因此说，第一次工业革命使人们从手工操作时代过渡到“蒸汽时代”。


课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容可能难以面面俱到，而是更需要突出重点、突破难点。


本课在突出重点，突破难点的基础上，需要将历史的整体性展现给学生，前后知识的串联，起到承前启后的作用以及在潜移默化中培养学生的世界观、人生观和价值观。


【学情分析】


九年级学生具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解；虽处在学业压力较重的学段，但是经过两年对历史学科的学习，以及师生关系的默契培养，学生依然具有较高的学习热情，对历史课堂期待无限，愿意分享和表达自身观点。教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其分析性思维、实用性思维、创造性思维。


【教学目标】


【重点难点】


重点：《人权宣言》和《权利法案》


难点：法国大革命的世界意义；评价拿破仑对外战争


【教学策略】


1采用史料剖析，历史地图解读，列表比较法指导学生开展历史探究活动。


2采用问题情景法创设历史情景，激发学生深入历史，思考历史，提高对历史发展趋势的把握能力，培养学生学科素养。


【教学过程】


一、导入新课


学生大声朗读社会主义核心价值观。板书：自由、平等、民主、法治……


二、新课讲授


（一）第一板块：探自由民主之兴


1．阅读课本88页第一子目和相关史事，书中勾划启蒙运动的知识点。


2.出示图片和学生的阅读文本分析启蒙运动代表人物的思想主张以及影响。（为法国大革命作了重要的理论准备。板书：启蒙运动


3.分析法国大革命爆发的背景


①课本89页“相关史事”和图片展示分析 ②复习《美国独立战争》





背景：社会等级对立严重，阶级矛盾尖锐；支持美国的独立战争，面临严重的财政危机；


封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展(根本原因)


设计意图：通过教材辅助部分的研读，培养学生论从史出的能力；通过教材正文的研读，培养学生概括归纳的能力。


（二） 第二板块 ：学自由民主之战


1．自主学习：阅读课本P89-91,书中勾划法国大革命的知识点（背景、过程、历史意义）幻灯片展示


设计意图：对于学生通过自学能掌握的知识，教师就不要去讲，培养学生自主学习的能力。同时通过自主学习和独立解读文本的过程，潜移默化地训练学生。








2．法国大革命的过程比较复杂，出示图片学生排序。（师重点提示容易出错的事件）


3．播放《人权宣言》视频，穿越时空感受当时社会各阶层的反映，并结合材料分析给法国带来的影响。


4．小组探究：列表比较英、美、法三大资产阶级革命的异同点（组长复杂分配任务做好记录）各组讨论发言后教师归纳总结出示答案。


设计意图：突破重点和难点、渗透学法，培养学生史料研读能力和教材自学能力。


通过教材辅助部分的研读，培养学生论从史出的能力；通过教材正文的研读，培养学生概括归纳的能力；通过课外史料的拓选，以史佐论，深化学生对历史史实的理解认知。





（三）第三板块：探自由民主之光


首先分析梳理拿破仑的活动，形成体系，其次强调拿破仑的内外政策，最后分析评价拿破仑及拿破仑的对外战争。


1.拿破仑的活动


初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台


1799年—— 1804年——1814年


2.法兰西第一帝国的性质——代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权


3.拿破仑的内外政策（采用视频、图片、地图、文献等分析）


（1）对内政策：颁布维护资产阶级利益的《法典》——将革命成果用法律形式固定下来。（播放视频和出示材料分析《法典》给法国以及世界带来的影响。）


（2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。


4.拿破仑帝国覆亡的原因


（1）欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化；


（2）欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量。


5.评价拿破仑的对外战争


（1）拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播——沉重打击了欧洲的封建势力。


（2）拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。


三、课堂总结 整理升华，拓展延伸 （三张幻灯片）


四、巩固练习 课时练


【板书设计】


知识与能力
知道法国大革命的爆发原因、进程等，分析《人权宣言》的内容来归纳法国大革命的意义。知道拿破仑的活动以及《拿破仑法典》等基本史实。



过程与方法
通过视频、图片、地图、材料研读等培养阅读史料、分析史料的历史思维能力。课堂通过学生自主学习，小组合作、同桌交流等方式组织教学，初步培养学生的时空观念和历史解释的能力。



情感态度与价值观
。通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流。具有重大意义和历史作用。通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。