初中语文17*动物笑谈教学设计及反思

这是一份初中语文17*动物笑谈教学设计及反思，共3页。教案主要包含了本课的设计思路等内容，欢迎下载使用。



















































课题
动物笑谈
讲课人
课时


1课时
教


学


目


标
1.默读课文，了解文章大意。


2.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。


3.学习文章诙谐幽默的语言风格。
重点
感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
难点
教学


准备
教师准备
书、教参
学生准备
书、练习册。
教 学 过 程
导入


观看各种小动物图片，引入主题。


飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。今天我们走进奥地利动物行为学家康拉德劳伦兹的《动物笑谈》


检查预习


作者


康拉德劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获1937年诺贝尔生理学或医学奖。（强调国籍）


字词


羞怯 匍匐 温驯 禁锢 余晖 怪诞不经 大相径庭


整体感知


解题 动物笑谈 谈论和动物有关的趣事、笑话。哪些懂动物？水鸭子 、鹦鹉可可


2.默读课文，了解文章大意，用简洁的语言概括文中讲了那几件趣事。


要求：无声，不指读。速度每分钟不少于500字，这篇课文在5分钟内读完。默读过程中拿起笔，随手勾画。


明确：做有关水鸭子的实验 为了唤回可可学鹦鹉叫 可可咬掉父亲衣服上的扣子 可可将毛线缠到树上








合作探究


欣赏精彩欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼幽默的特点。


学生独立批注4分钟。


小组讨论3分钟。


全班展示10分钟。（根据学生的批注，做评价和指导）


通过同学们的精彩语段赏析我们可以得出本文在语言上的特色是：





语言：幽默 风趣 诙谐 逗笑


其中还运用了很多修辞手法，如 拟人 比喻 场景描写 动作描写





人物：为科学献身 探索精神 严谨求实的科学态度 崇高的科学精神 科学


“疯子”有爱心 耐心 仁慈 慈祥仁厚 专注 忘我


作者对他身边的动物付出了这么多的精力和爱，动物回馈给他的是什么呢？看下面的精彩片段。


拓展阅读


阅读《所罗门王的指环》中精彩片段5分钟


人与动物能够建立起如此打动人心的友谊，这真是一种难得的幸福。劳伦兹视动物为朋友，平等相待，动物就会信任他，亲近他。劳伦兹尊重动动物爱动物，动物也会爱他。


由此我们可以看出，人类用什么样的情感态度去面对这个世界，这个世界就会一什么样的现实去回报人类。


不是每个人都能像劳伦兹这样与动动物朝夕相处，成为专家。但我们可以从身边的小事做起，爱护动物，与动动物友好相处。





推荐 阅读《所罗门王的指环》





四．作业


1.优化设计 练习册


2作业本：课后读读写写字词加拼音写三遍


































板书设计
动物笑谈


做水鸭子的实验


学可可叫声


可可咬掉扣子


可可把线缠树上



课后反思






反思：一、本课的设计思路：本课属于自读课文，我的思路是让学生通过自主学习，再进行小组合作探究完成本课的学习，知道本文的语言特色，即幽默诙谐风趣，并且通过精彩语句的赏析领会人物形象及作者作为科学工作者为科学而献身的精神。老师作为向导，引领学生学习，目的是培养学生自主学习的习惯和能力。


本课的亮点：1.注重培养学生的学习习惯和阅读方法。听说读写全面涉及到，特别注意学生的基础知识的把握。在默读过程中，下达要求明确，学生默读目标明确。问题的设计有梯度，学生比较容易接受。


2.重点词语在课堂上就训练掌握，争取当堂解决。


3.学生在以前训练的基础上已经学会了如何做批注，并且掌握了做批注的技巧，这是值得我欣慰的，因为授人以鱼不如授人以渔，要教会他们如何学习更重要。


本课的缺点：


导入的时候有点生硬，图片选的还不错，但是没有与学生有一个很好的沟通交流，交流显得生硬。


词语没有区分开重点是注音还是解释。


学生在默读的时候老师应该保持安静，给学生一个静心的空间。


在进行赏析的时候，老师重复的话语有点多，学生说得好的就不要再重复了。


最后总结的时候，老师说的多，应该设置一道开放性问题，让学生来讨论回答。