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英语八年级下册Module 6 Hobbies综合与测试教案设计
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这是一份英语八年级下册Module 6 Hobbies综合与测试教案设计，共5页。
今天我说课的内容是初中英语教材八年级下册6模块1单元。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。
对教材的分析和理解：
外研版八年级英语下册Mdule 6 Unit 1 D yu cllect anything?本模块谈论的是爱好，这一话题贴近学生生活，所以很受学生的喜爱。爱好的培养，对于青少年的健康成长也有着重要的意义。爱好有助于建立学生的自信，有助于学生认识自己，接纳自己，进而培养学生健康的心理和健全的人格。学生也会在爱好的驱动下，寻找兴趣知音，结交朋友，互相帮助。由于每个学生的爱好不同，在这个话题下，学生之间很容易交流，便于教师设计真实情景和开展真实任务。
我在课前准备了一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在教学过程中讨论和观看。围绕本模块话题展开关于爱好的交流和讨论。设置的任务也围绕了what, where , why等问题展开，为语言输出做好了准备。
教学方法
以说为主要教学方式，通过同桌讨论、小组以及全班讨论，结合四中的“师友互助”的教学方式，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，交流自己的爱好，并结合一些练习，来突破本模块的重点、难点。
教学目标：
依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。
1.知识目标：
（1）掌握本单元的重点单词及句型；
单词：stamp , shelf ,cin, pund, dllar, valuable,…..
短语：tidy up , have a lk， cllect stamp， take up …….
句型：What’s yur hbby?
I like cllecting cins.
Where did yu get them?
My bbby desn’t cst as much as yurs.
Peple cllect things just t remember smething imprtant in their lives.
2.能力目标：通过自主，合作学习，学会对知识的归纳；能听懂有关爱好的谈话，并能从中提取信息，能询问他人的爱好并介绍自己的爱好。
3. 情感目标：通过学习，了解不同民族的人有着不同的爱好，这与其不同的历史和文化有关，从而培养学生的文化意识；更能通过对爱好的谈论，引导学生培养良好的兴趣爱好，促进学生的全面发展，并增进同学之间的友谊。
教学重点：理解有关爱好谈话的听力内容和文字分析
教学难点：熟练掌握本模块的单词、短语、句型，并在交流中灵活应用
教学手段：
多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。
学法指导：
教会学生“三先三后”的学习方法，即先预习后学习，先看书后做题，先思考后提问。本课重点在于最后一个方法---先思考后提问。
教学过程：
课堂的整体设计我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入, 展示, 巩固操练, 检测和布置作业。
第一， 导入环节：（1’-- 2’）
说教学过程：
课堂的整体设计，我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法分为五个主要步骤，即导入，展示，巩固操练，检测和布置作业。
第一环节是导入环节，由同一个戴帽子的同学之间的对话，展示交流，独特的形象，让孩子们感到新奇，从而达到激发学生的学习兴趣，从而引出新课的目的。
第二展示环节，通过提问课前预习的单词和短语，达到训练孩子们掌握单词的拼写、发音和灵活运用的效果，在我们四中的“师友互助”的教学模式下，互相学习，互相帮助，这样老师能够更充分地了解学生课前的预习情况，从而在课堂上能够有的放矢的进行教学。
第三通过多媒体手段进行听力训练，让孩子们到黑板上演示，并回答书上的问题，从而训练孩子们的集中注意力，做到心、脑、手并用，这样更有利学生很快地进入课本的重点教学。
第四是一起欣赏学生们的照片，享受音乐到来的轻松和愉快，有效地展示不同人的不同爱好，并有意识地培养孩子们有益的、积极向上的爱好，让孩子们的身心能够健康发展，欣赏照片的同时，一起清唱英文歌曲，也稍稍缓解刚刚学习的紧张气氛，从而更好地进入下一环节的小组合作。
第五在小组合作讨论环节，通过讨论个人爱好，并进行对话交流，展示，让孩子们充分展示自我，既锻炼了口语表达能力，有达到了学以致用的目的。
第六环节是通过抢红包的游戏，让孩子们把所学知识进行运用，这样进一步巩固了课上所学内容。通过问题的设置，也对学生们的口语、书写和知识的掌握进行了检验。通过白板不同方式的呈现，也充分调动了学生们的积极性。
第七环节我通过讨论、交流的方式，动员全体同学全员参与，全员思考，用知识树的形式，把本节所学的内容进行梳理归纳，这样既培养了同学们的集体意识，同时又有助于培养学生分析归纳的能力与合作解决问题的能力。
第八布置作业：(2’)
这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作，故非常重要。其一，针对整个对话内容，首先让学生对文章进行改写，来培训学生组织语言、应用语言的综合能力。其二，根据所学对话完成调查问卷，由小组合作完成，发挥学生的协作能力，沟通能力，语言组织能力，以及思维的想象力和创造力，更是把所学知识应用延伸到实际生活中来。最后，预习下一课内容。
板书设计：
我努力做到板书的清晰有序，安排合理，这样可以使学生清晰记在心理。
教学反思：
这是一节真实、有效的课，设计时，教学目标明确，利用图片、多媒体使教学重点突出、利用直观的图片和实物教学、多媒体的辅助、抢红包的游戏操练使得难点突破有效。教学活动的设计也是由浅入深层层推进，词汇教学本着由图到形，由学到练，由词到句，再到对话的原则进行设计，课堂学生学习主动性强，学习效果也很明显。但最后汇报调查表的输出部分由于时间有限，没能让学生在课堂上表现出来。很遗憾。
大庆研培精准教研
八年级英语下册
Mdule 6 Unit 1 D yu cllect anything?
说课材料
今天我说课的内容是初中英语教材八年级下册6模块1单元。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。
对教材的分析和理解：
外研版八年级英语下册Mdule 6 Unit 1 D yu cllect anything?本模块谈论的是爱好，这一话题贴近学生生活，所以很受学生的喜爱。爱好的培养，对于青少年的健康成长也有着重要的意义。爱好有助于建立学生的自信，有助于学生认识自己，接纳自己，进而培养学生健康的心理和健全的人格。学生也会在爱好的驱动下，寻找兴趣知音，结交朋友，互相帮助。由于每个学生的爱好不同，在这个话题下，学生之间很容易交流，便于教师设计真实情景和开展真实任务。
我在课前准备了一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在教学过程中讨论和观看。围绕本模块话题展开关于爱好的交流和讨论。设置的任务也围绕了what, where , why等问题展开，为语言输出做好了准备。
教学方法
以说为主要教学方式，通过同桌讨论、小组以及全班讨论，结合四中的“师友互助”的教学方式，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，交流自己的爱好，并结合一些练习，来突破本模块的重点、难点。
教学目标：
依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。
1.知识目标：
（1）掌握本单元的重点单词及句型；
单词：stamp , shelf ,cin, pund, dllar, valuable,…..
短语：tidy up , have a lk， cllect stamp， take up …….
句型：What’s yur hbby?
I like cllecting cins.
Where did yu get them?
My bbby desn’t cst as much as yurs.
Peple cllect things just t remember smething imprtant in their lives.
2.能力目标：通过自主，合作学习，学会对知识的归纳；能听懂有关爱好的谈话，并能从中提取信息，能询问他人的爱好并介绍自己的爱好。
3. 情感目标：通过学习，了解不同民族的人有着不同的爱好，这与其不同的历史和文化有关，从而培养学生的文化意识；更能通过对爱好的谈论，引导学生培养良好的兴趣爱好，促进学生的全面发展，并增进同学之间的友谊。
教学重点：理解有关爱好谈话的听力内容和文字分析
教学难点：熟练掌握本模块的单词、短语、句型，并在交流中灵活应用
教学手段：
多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。
学法指导：
教会学生“三先三后”的学习方法，即先预习后学习，先看书后做题，先思考后提问。本课重点在于最后一个方法---先思考后提问。
教学过程：
课堂的整体设计我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入, 展示, 巩固操练, 检测和布置作业。
第一， 导入环节：（1’-- 2’）
说教学过程：
课堂的整体设计，我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法分为五个主要步骤，即导入，展示，巩固操练，检测和布置作业。
第一环节是导入环节，由同一个戴帽子的同学之间的对话，展示交流，独特的形象，让孩子们感到新奇，从而达到激发学生的学习兴趣，从而引出新课的目的。
第二展示环节，通过提问课前预习的单词和短语，达到训练孩子们掌握单词的拼写、发音和灵活运用的效果，在我们四中的“师友互助”的教学模式下，互相学习，互相帮助，这样老师能够更充分地了解学生课前的预习情况，从而在课堂上能够有的放矢的进行教学。
第三通过多媒体手段进行听力训练，让孩子们到黑板上演示，并回答书上的问题，从而训练孩子们的集中注意力，做到心、脑、手并用，这样更有利学生很快地进入课本的重点教学。
第四是一起欣赏学生们的照片，享受音乐到来的轻松和愉快，有效地展示不同人的不同爱好，并有意识地培养孩子们有益的、积极向上的爱好，让孩子们的身心能够健康发展，欣赏照片的同时，一起清唱英文歌曲，也稍稍缓解刚刚学习的紧张气氛，从而更好地进入下一环节的小组合作。
第五在小组合作讨论环节，通过讨论个人爱好，并进行对话交流，展示，让孩子们充分展示自我，既锻炼了口语表达能力，有达到了学以致用的目的。
第六环节是通过抢红包的游戏，让孩子们把所学知识进行运用，这样进一步巩固了课上所学内容。通过问题的设置，也对学生们的口语、书写和知识的掌握进行了检验。通过白板不同方式的呈现，也充分调动了学生们的积极性。
第七环节我通过讨论、交流的方式，动员全体同学全员参与，全员思考，用知识树的形式，把本节所学的内容进行梳理归纳，这样既培养了同学们的集体意识，同时又有助于培养学生分析归纳的能力与合作解决问题的能力。
第八布置作业：(2’)
这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作，故非常重要。其一，针对整个对话内容，首先让学生对文章进行改写，来培训学生组织语言、应用语言的综合能力。其二，根据所学对话完成调查问卷，由小组合作完成，发挥学生的协作能力，沟通能力，语言组织能力，以及思维的想象力和创造力，更是把所学知识应用延伸到实际生活中来。最后，预习下一课内容。
板书设计：
我努力做到板书的清晰有序，安排合理，这样可以使学生清晰记在心理。
教学反思：
这是一节真实、有效的课，设计时，教学目标明确，利用图片、多媒体使教学重点突出、利用直观的图片和实物教学、多媒体的辅助、抢红包的游戏操练使得难点突破有效。教学活动的设计也是由浅入深层层推进，词汇教学本着由图到形，由学到练，由词到句，再到对话的原则进行设计，课堂学生学习主动性强，学习效果也很明显。但最后汇报调查表的输出部分由于时间有限，没能让学生在课堂上表现出来。很遗憾。
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