初中语文人教部编版七年级下册综合性学习 我的语文生活教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册综合性学习 我的语文生活教学设计，共2页。

我的语文生话


教学目的


1感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。


2把语文和实际生恬相联系，培养学生驾驭与运用语言的能力。


3丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。


4激发学生关心生恬、热爱生恬的情感，教育学生做生恬的有心人。


【重点】


l生话处处有语文，留心生活，运用语文。


2培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。


【难点】


1培养学生的口语交际能力，提高学生运用语言的能力。


2体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。


【导入】


1分小组制订计划。如何获得资料，寻找最亮招牌、对联，关注广告语。


2培养学生与人相处、与人共事、与人合作的习惯，把搜集的招牌、广告语、对联进行分类。


3小组分类整理，形成一个汇总表，小组分工，做好记录，注意错别字和语病，可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理，可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报。


怎样获取资料？


关于招牌：首先，上街搜集招牌。要求学生上街抄招牌，或用数码相机拍下招牌，每人至少收集20个招牌。其次，遇到你觉得有意思但又琢磨不透的招牌，可以走进店里问问店主。最后，遇到一些有典故的招牌，还可以上网查阅相关的资料。


关于广告从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。


关于对联居民住宅正门的门联，名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联，寿联、趣联以及古诗文中的对偶句中获取。