九年级语文下册：6 《变色龙》说课稿

《变色龙》教案【教学设计概述】

《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说,作者通过漫画似的讽刺艺术刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。对初三学生而言,此文最值得学习和借鉴的地方是讽刺艺术的绝妙运用。

全面落实新课程标准的三个维度,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。我对这堂课的处理是侧重探究文章的讽刺艺术。教学安排两课时。第一课时定位为对文章基本内容的把握,了解作者、熟悉故事情节,布置第二课时活动课的准备事项等。

第二课时则以活动课“今天我当导演”的形式来探究文章的讽刺艺术。全班同学以小组为单位来导演,如何以课本为蓝本,选择最具讽刺意义的材料拍成DV短片,并谈谈自己的创意构想,同时给短片起一个具有讽刺意义的名字。最后让学生把目光投向我们的社会生活,大胆运用讽刺艺术,选择身边的小事拍成DV短片,由于时间的限制,让同学们谈谈自己的创意设计。以此培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

一教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解“震惊、介绍”等由生字组成的词语,并能用“绘声绘色”“名副其实”造句。

3.理解课文内容,了解变色龙的外形特点及其生活习性。

4.学习课文的写作方法,学会观察动物的特点;增强保护动物的意识。

二教学重点:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,了解变色龙的外形特点及其生活习性。

三教学难点:学习本文写作方法,学会观察动物的特点;增强保护动物的意识。

四教学方法: 自主学习法小组合作讨论法指导归纳法

五教学手段:多媒体课件

六教学过程:

1【教学精彩片段实录一】

师:生活是五彩斑斓的,在绚丽的背后是阴影。于是有的人把目光投向了这阴影中的人和事。请同学们欣赏小品片段《胡椒面》。(播放小品,学生看得入神。)

【自评:设置情景,为活动课的开展预热,激发学生的学习兴趣。】

师:陈佩斯的小品运用夸张的艺术手法,极其鲜活地刻画了社会生活中的小人物形象,细心的人能够从陈佩斯的喜剧小品中看出悲剧的味道。今天,我们也来当导演拍片子,全班分为六个小组,每个小组作为一个导演群体,大家齐心协力,以课本为蓝本,选择最具讽刺意义的材料拍成DV短片,在课堂上只谈谈自己的创意构想,同时给短片拟一个具有讽刺意义的标题。另外,每个组派一名同学作评委。

生:好!好极了!(掌声雷动)

师:我们都来PK台。要评选最佳创意奖。先给同学们6分钟的时间,共同策划。

(学生积极讨论,有的主动下位,有的手舞足蹈。老师参与同学们的讨论。)
师:就凭同学们的敬业精神完全可以当导演。该同学们展示自己了。有请第一小组的同学。(掌声)

生1 :我们觉得最具讽刺意义的场面是:奥楚蔑洛夫得知这是席加洛夫将军家的狗时,非常尴尬,抱怨天气太热,要叶耳德林帮他把大衣脱下来,故意借这个插曲,转移话题,对赫留金横加指责,甚至辱骂。拍DV我们有这样的创意。