语文第一单元单元综合与测试课后复习题

这是一份语文第一单元单元综合与测试课后复习题，共19页。PPT课件主要包含了看拼音写词语，形近字组词，多音字组词，shèng盛开，chéng盛饭，tiǎo挑衅，tiāo挑拣，jī几乎，jǐ几个，xiān鲜艳等内容，欢迎下载使用。

羡慕( )细腻( ) 眼睑( )便宜( )眸子( )长喙( )箩筐( )蓑毛( )杭州( )镜匣( )
一、给画“ ”字注音。
kēng qiāng fēn fù shì hà wàng shà
tí qián gā bǐng tiǎ xìn mà shèng
pà chá yóu qí chén jìn bèn zhuō
zhà yóu ài mù tǐ miàn kě guì
价( ) 航( ) 捧( ) 阶( ) 杭( ) 棒( )僻( ) 箩( ) 尤( )辟( ) 萝( ) 龙( )
熟( ) 框( ) 吩( )热( ) 筐( ) 扮( )述( ) 哨( ) 浇( )迷( ) 稍( ) 挠( )
完整— 茂盛— 笨拙—吩咐— 姿态— 仔细—
五、写出下列词语的近义词。
完整— 笨拙— 茂盛— 仔细—
六、写出下列词语的反义词。
( )的丛林( )的绿蔓( )的球儿  ( )的境界( )的蓑毛( )的诗( )地写( )地飞( )地啄着
AABB式词语：AABC式词语：ABAB式词语：
斑斑驳驳 指指点点
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
1.《白鹭》文中生动地描写了白鹭( )的精巧，以及( )，( )，( )时的韵味，表达作者( )思想感情。
文章从颜色、身段、觅食、休息四个方面描写白鹭的美。
2.《白鹭》作者从哪几方面描写了白鹭的美？
作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
3.说说《落花生》的主题思想。
家乡院子里的这棵桂花树浸透了母亲的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分，是无可替代的。
4.体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
5.《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以( )为线索，写出了“我”童年时代的( )，表达了“我”对( )。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了( )。
家乡亲人和美好生活的眷恋
桂花给家人带来的生活情趣
6.《珍珠鸟》的文体解析。
《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文，作者以轻松活泼的笔调，精心的描写了珍珠鸟的可爱形象，抒发了作者的喜爱赞美之情。 　　文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔写鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间感情的沟通，表达了对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。