小学数学人教版一年级上册8、7、6加几获奖教案设计

这是一份小学数学人教版一年级上册8、7、6加几获奖教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学准备，情景导入，进行新课，课堂作业，课堂小结等内容，欢迎下载使用。




【教学内容】


教材第93~94页练习二十一的1~10题。


【教学目标】


1.巩固8、7、6加几的计算，培养计算能力。


2.通过练习更好地运用所学知识解决实际问题。在解决问题的过程中加深理解所学的知识，正确、熟练地计算。


3.培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。


【重点难点】


灵活运用所学知识解决问题。


【教学准备】


视频投影，游戏卡片。练习二十一的第8、9、10题及思考题的课件。





【情景导入】


1.看谁算得又对又快。


9+6= 7+8= 8+5= 5+8=


7+5 = 6+7= 10-3= 6+8 =


8+7 = 9+4= 18+9= 7+4=


5+7= 10+9=


2.填空：


8+( )=12 9+( )=15


6+（ ）=11 ( )+8=11


7+（ ）=13 7+( )=12


( )+9=13 9+( )=16


【进行新课】


1.完成教材第93页的第1题。


学生独立完成后，全班讲评。


提问：8加几的凑十法应该怎样想？7加几呢？6加几呢？


2.完成教材第93页的第2题。


让学生读题目要求。移动8，每次加上卡片上的数。


8+4= 8+0= 8+2= 8+7=


8+5= 8+8= 8+3= 8+10=


8+6= 8+9=


把8换成6、7，照样子加一加。


3.完成教材第93页的第3题。


让学生交流这个题目应该如何做？（先算出得数，写在旁边，然后再连线。）


独立完成，全班讲评。


4.完成教材第93页的第4题。


学生读题目。


应该先算什么？（把算式的结果算出来，再比较大小）


重点提示：6+9=6+8=


怎样很快的想到结果？


5.完成教材第94页的第5题。


重点指导：12+3=6+8=17-3=


16-6=


6.完成教材第94页的第6题。


让学生说一说题目的意思：


左边有8个三角形，右边圆圈里应该画上多少个才是15个？





7.完成教材第94页的第7题。


让学生独立完成。


学生交流：先算什么呢？后算什么呢？


8.完成教材第94页的第8题。


先让学生看图说说题目的意思：桃树下原来有（）只猴子，又跑来（） 只，一共有多少只？


看图列示，再让学生独立完成。


提问：怎样用凑十法的？重点告诉学生一定要带上单位“只”。


9.完成教材第94页的第9题.


出示课件：


8+（ ）=12 7+（ ）=16


9+（ ）=13 6+（ ）=15


8+（ ）=11 7+（ ）=14


让学生交流自己的想法。


完成题目，订正。


10. 完成教材第94页的第10题。


按照规律往下涂色，让学生用自己的话说说是什么规律。


11.思考题。


出示课件：


在里分别填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得12。





【课堂作业】


1.想一想，填一填。





2.在（ ）里填上“>”、“<”或“=”。


8+4（ ）15 7+9（ ）9+7


5+8（ ）14 7+7（ ）16


8+4（ ）15 7+6（ ）6+6


6+9（ ）9+7 6+7（ ）16-10


7+4（ ）10 6+6（ ）12


8+6（ ）6+8 5+7（ ）5+6


3.看图列式。


(1)


(2)


【答案】1.略


2.< = < <


< > < >


> = = >


3.(1)8+6=14


（2）7+9=16


【课堂小结】


提问：学习了这节课后，你有什么收获？


小结：让学生畅所欲言，勇于发表自己的意见。


【课后作业】


完成《创优作业100分》本课时练习。





尊重学生的思维多样性，鼓励不同方法计算。成人的思维是固定的，而儿童的思维是灵活多样的。他们在课堂上冒出许多智慧的火花，教师应爱护这些宝贵的思想。这对于学生创新意识的培养是十分重要的。在出示5+7=后，学生想出很多种方法，教师应适时引导，鼓励创新，提倡学生算法多样化。学生看到自己的方法得到老师的认可，学习的兴趣会更高，真正感到自己是学习的主人。