小学苏教版第四单元 无处不在的力2.物体的形状改变以后教案设计

班 级

四年级

科目

科学

教学时数

1课时

课 题

4.2物体的形状改变以后

教 学

目 的

和 要

求

1、能够通过探究发现生活中的弹性物体的共同特征。

2、能够区分弹力与弹性。

3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。

重 点

难 点

知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。

了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。

教 学

方 法

  实验探究法

教 具

橡皮筋、 海绵、小弹簧、 拉簧、钩码、直尺、注射器、小皮球

实践

活动

检 查

撰写一篇科学小论文，畅想弹性在生产、生活中的广泛应用

板

书

设

计

4.2物体的形状改变以后

弹性：受到外力    形状改变     去掉外力    恢复原状

弹力：能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做弹力。

新课教学过程（教学程序及内容）

学生活动设计

一、导入新课

1、出示小皮球，用手指捏一下小皮球，再松开，反复几次，让学生观察小皮球的什么发生了变化？（形状）

2、讲述：今天我们就一起来探究物体的形状改变以后会怎样。（板书课题）

二、学习新课

1、认识弹性与弹力

（1）出示大的粗的拉簧，老师用力拉弹簧然后再松开。

（2）提问：①在老师拉弹簧的过程中，弹簧的什么发生了变化？（弹簧变细、变长。板书：形状改变）

②是什么使弹簧的形状发生了改变了呢？（板书：受到外力）

③当两位同学松开手，停止对弹簧的用力时，弹簧又怎样了？（板书：恢复原状）

（3）谁能用自己的话将刚才弹簧的变化的过程描述一下呢？（弹簧受到外力时，形状发生了改变；去掉外力后，弹簧又恢复到原来的形状了。）

（4）老师为各小组准备了一些不同的材料（皮筋、弹簧、海绵），分别用力改变这些物体的形状，再去掉所用的力，观察有什么发现并将自己的发现填写在下面的记录表中。（注射器的实验由老师演示。）

（5）学生探究、讨论、汇报

（6）小结：当物体受到外力作用时，形状或体积

会发生改变，去掉外力后，又恢复原来的形状或体积这种性质叫做弹性。

（7）让几个学生轮流用力拉大的粗的弹簧，说说自己拉弹簧时的感受？

（8）讲述：我们用力拉弹簧，想让弹簧变长，弹簧又努力想恢复它的原样，它就会对我们进行反抗，弹簧的这种反抗的力使得所以我们在拉弹簧时比较费劲，我们把这种使弹簧恢复原来形状的力叫做弹力。

（9）小结：能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做弹力。

2、探究弹簧伸长与拉力的关系

（1）谈话：弹簧的伸长与什么因素有关？（拉力）如果把钩码挂在弹簧上，会发生什么现象？

（2）如果每次增加一个钩码，弹簧拉伸的长度会有什么变化呢？

（3）学生预测变化

（4）学生实验。（把实验的数据记录在P77的活动记录上）

（5）学生汇报实验结果，分析汇总实验结果

（6）通过对弹簧的实验研究，你发现了什么？

（7）提问：如果无限制地将钩码挂下去，弹簧会怎样？

（8）学生讨论交流

（9）教师小结：弹簧受到的拉力越大，拉伸的长度越长，但当拉力大到一定程度时，弹簧就会被拉直，无法再恢复到原来的形状。

三、拓展与延伸

1、出示课件：让学生欣赏视频，了解弹力在生产、生活中的应用。

2、今天通过学习，你们有哪些收获？

学生观察

观察并思考

学生探究并填写活动记录表

学生实验并填写活动记录

学生讨论交流

教学反思