小学科学苏教版四年级上册2．热空气和冷空气第1课时教案

班 级

四年级

科目

科学

教学时数

1/2课时

课 题

1.2热空气和冷空气

教 学

目 的

和 要

求

1、能借助物体觉察冷热空气的流动规律。

2、知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。

重 点

难 点

 认识冷热空气的流动规律

 实验探究同体积的热空气比冷空气轻

教 学

方 法

实验探究

教 具

    纸蛇、 蜡烛、 木棍、纸杯、细线、火柴

实践

活动

检 查

纸蛇转动实验

板

书

设

计

1.2热空气和冷空气

      同体积的热空气比冷空气轻会上升

新课教学过程（教学程序及内容）

学生活动设计

一、导入新课

1、提问：上节课我们发现了空气的什么性质？

2、谈话：在平常的情况下，空气会向四面八方流动。可是当空气受热或受冷时又会怎样流动呢？把你们的假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是否正确，那么让我们就一起研究空气是怎么流动。

3、学生把自己假设的答案写在书上。   

二、自主学习：

1、研究热空气的流动

（1）空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动

（2）出示纸蛇，先来看看它是怎么“跳舞”的？

（3）是什么力量让蛇“跳舞”的呢？

（4）小组先实验再讨论，记录观察结果

（5）把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？这能说明什么呢？

（6）通过这两个实验，你发现了什么？

（7）小结：空气受热会向上流动，热空气上升。

2、研究等体积的热空气比冷空气轻

（1）谈话空气受热为什么热空气会上升呢？我们通过一个实验来解释。

（2）教师演示 P6的纸杯平衡实验，观察会发生什么现象？

（3）提问：为什么底下点火柴的纸杯会上翘？

（4）学生讨论交流

（5）小结：热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气轻）

三、巩固

 指导学生完成教材P61的活动记录第1、2题。

 学生提出假设

 小组实验

 观察演示实验

学生讨论交流

 填写活动记录

教学反思