小学科学苏教版四年级上册第一单元 我们周围的空气2．热空气和冷空气第2课时教学设计及反思

班 级

四年级

科目

科学

教学时数

2/2课时

课 题

1.2热空气和冷空气

教 学

目 的

和 要

求

1、知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。

2、知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风的主要原因

重 点

难 点

 认识冷热空气的流动规律

 理解风的成因

教 学

方 法

实验探究

教 具

    集气瓶、水槽、线香、火柴、视频

实践

活动

检 查

热气球

板

书

设

计

1.2热空气和冷空气

空气的流动形成风

新课教学过程（教学程序及内容）

学生活动设计

1.2热空气和冷空气

空气的流动形成风

一、导入新课

复习上节课内容

二、学习新课

1、冷热空气的对流

（1）热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？

（2）演示P7实验，观察烟会如何流动

（3）你发现了什么？为什么？

（4）你能说说冷热空气是怎么对流的？     

2、冷空气是怎样流动的

（1）提问：冷空气是怎样流动呢？

（2）学生根据热空气上升的原理进行推理。

（3）提问：能通过一些事例证明冷空气下降吗？

（4）学生讨论回答（如：夏天空调的房间，冷风飘向哪里？）

（5）小结：空气受冷向下流动，冷空气下降。

3、热空气的用途

（1）利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？

（2）请学生介绍孔明灯和热气球的升空原理

“有谁知道有关孔明灯和热气球和知识吗？”

（3）利用视频介绍有关孔明灯和热气球的知识。

（4）做“热气球”实验

4、巩固应用

（1）制冷的空调、取暖器安放在生命位置合适？为什么？

（2）结合P8的下图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？

（3）讨论交流

（4）小结：空气的流动形成风

 观察演示实验

 学生讨论

   讨论交流

教学反思