小学科学青岛版 (五四制)四年级上册18 航海家的发现教案设计

航海家的发现            

【教材分析】

  众所周知，地球是圆的，但人类是如何发现地球是圆的，从古到今经历了怎样的一个认知过程，这是学生不太了解的。所以本课以此为切入点展开研究活动，使学生了解人类对地球的探索历史。

【学生分析】

【教学目标】

1、知识目标：使学生知道地球是圆的，以及对这一知识的探索过程。

2、能力目标：培养学生的分析、综合能力。

3、情感目标：让学生更加热爱大自然，更加热爱生活。

【教学重难点】

1、通过学习知道地球是圆的，并且知道有关地球的三种认识。

2、学生能够想办法举例地球是球形的。

【教学方法】  讲解、观察

【教学具准备】地球仪

【课时安排】

1课时

【教学流程】

活动一：激情导入、激发兴趣（5分钟）

教师提出问题：地球是什么形状的？你是怎么知道的？学生交流后，教师继续提出延伸问题：你知道古代人眼里的地球是什么样子的吗？我们今天就来研究人类对地球的认知历程。

活动二：积极探索、学习知识（25分钟）

1.展开图片和资料，描述地球的形状。

 教师提出卫星拍摄的地球的图片，让学生描述地球的样子。然后让学生在小组内交流各自搜集的有关地球的图片和文字资料，从而形成对地球的整体认识。

    2、了解古人对地球的认识

以小组为单位交流搜集到的有关古人对地球的猜想和认识的资料，了解“盖天说”和“浑天说”的基本内容。

1、  了解人们是怎样认识到大地是球体的。

以麦哲伦及其航线为切入点，通过了解人类航海史，认识到人们对地球的认识经历了一个漫长的历程，意识到麦哲伦在这一认识过程中起到的巨大作用。

2、  重温麦哲伦航线。

学生以世界地图为蓝本，根据自己获得的麦哲伦航线知识，开展“小小航线家”的活动，在重温麦哲伦航线的同时，进一步了解有关航海和地球的知识。

活动三：联系生活谈发现（5分钟）

教师提出活动指向：我们生活在地球上，哪些事例鞥反应地球是球形的？

学生举例，如日月食、海上行驶的船只等。

   活动四：课堂总结（5分钟）

通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

【板书设计】

【教学反思】