小学科学青岛版 (六三制)五年级上册2 火山教学设计

课题

2火山

第（ 一  ）单元

课  型

新授课

课时

1

时间

教学目标

1能用简单的仪器做模拟实验，主动探究火山的形成

2愿意合作交流，想知道，爱提问

3了解火山，知道火山的利与弊

教学重难点

探究火山形成原因的教学

教学准备

酒精灯、热水、冷水、番茄酱、土豆泥

教   学   过   程

个人修改

一、创设情景，引发问题

【活动时间】

5分钟

【教师活动】

    1、谈话后播放视频：请同学们观看一段视频（智利柴腾火山喷发和美国夏威夷基拉韦厄火山喷发），注意观察并思考，视频中发生的是什么现象？你有什么相关的问题要研究？

学生对看到的现象充分的讨论，发表见解

2、谈话：刚才同学们提出了很多想要研究的问题，这说明大家的研究兴趣非常浓厚。要解决大家所提出的问题，同学们认为应该先解决哪些最基本的问题呢？

【学生活动】：

    1、观看视频。

    2、介绍自己观察到的现象，提出自己想要研究的问题。

    3、确定本节课集中解决的问题。

【教学预设】：

    学生观看完视频后，可能会提出，研究火山喷发要先解决解决火山喷发的成因、火山喷发的预报、火山喷发的利、害等问题。

    视频是学生所感兴趣的，因此学生的注意力必定会十分集中，这样便可以在最短的时间内激发学生学习兴趣。然后，在观察现象的基础上学生会提出问题，教师引导学生将问题聚焦，确定本节课的研究内容。

二、模拟实验，展开探究

【活动时间】10分钟

【教师活动】

 1、谈话：谁亲身经历过火山喷发？大家想不想设计一个实验模拟火山喷发？老师帮你准备了两组实验材料，大家可以任选一组进行实验，请同学们讨论后制定一个实验计划，然后开始实验吧！

2、巡视：对确有困难的小组进行指导，请同学按照课本74页或大屏幕上提示的步骤进行实验，注意观察有什么现象？用你们组喜欢的方式记录下来。（大屏幕上同时显示）

3、组织交流：哪组的同学愿意和大家交流一下自己观察到的现象？

【学生活动】：

    1、分组实验。    2、交流观察到的现象。

三、展开想象，大胆推测

【教师活动】

 1、谈话：同学们，现在可以大胆想象一下，地球内部有什么？地球内部的温度怎样？压力又怎么样？岩浆为什么会从地球深处喷发出来呢？小组讨论一下吧！

2、教师巡视：

【学生活动】：

    1、小组讨论。

2、交流。

四、表达交流，形成结论

【活动时间】

5分钟

【教师活动】

    1、谈话：现在同学知道火山是怎样喷发的了吗？

2、组织交流，引导学生形成结论。

学生汇报交流，相互补充

【学生活动】：

    1、用归纳性的语言进行交流，总结火山喷发的成因。

【教学预设】：

     学生能够比较规范的描述火山喷发的成因。

五、课外拓展，开阔视野

搜集有关资料，办一份《火山旅游报》

课堂检测

1在做火山模拟实验时，用番茄酱做（        ），用土豆泥做（        ）。

2、岩浆像烧熔了的玻璃似的，通过岩石的空隙（        ）运动。

3、火山喷发有时会伴随发生（          ）。

板书设计

课后反思