小学科学青岛版 (六三制)五年级下册2. 我们的呼吸教案

第一单元  人体内部的秘密

2.我们的呼吸

教学目标

1.能运用已有知识和经验对观察到的现象提出问题，并作出猜想和假设；能用简单的器材做简单的观察实验。

2.愿意合作与交流，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度，能够珍爱生命。

3.了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的产生原因及与方法。

教学重难点

了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的产生原因及预防方法

教学难点：设计实验验证人体呼出和吸收的气体是否相同。

教学准备：1玻璃管，集气瓶，烧杯，澄清的石灰水，呼吸器官的课件。

教学过程

一、创设情境，提出问题。

学生作憋气游戏的比赛（提示学生实间不能太长）

学生交流活动感受,让学生体会呼吸的重要性,人时时刻刻都要呼吸,人是怎样呼吸的呢?引出课题:2、我们的呼吸

二、实施探究，解决问题

1.认识呼吸器官及呼吸过程

谈话：刚才同学感受到了憋气的确比较难受，我们来放松一下，请同学们像老师一样做深呼吸，想一想，有哪些担负呼吸任务的器官？

学生小组内讨论交流。

（出示呼吸器官图）

学生用手摸摸自己的呼吸器官。

2. 空气是怎样进入人体再被呼出体外的呢 并用彩笔画一画路线 学生交流汇报并标出路线

小结：人体的呼吸气管有鼻、口腔、 咽、 喉、 气管、 支气管和肺。

肺是气体交换的场所， 其余的器官是气体的通道---呼吸道。

3.探究人体呼出和吸进的气体是否相同

（1）提出问题。

呼吸包括吸气和呼气两个过程 我们吸进和呼出的气体是否相同

 （2） 猜想假设。

学生结合经验进行猜想。

（3）制定方案。

如何收集我们呼出的气体？（利用排水法进行收集）

学生以小组为单位，利用桌面上的材料制定实验方案。(二氧化能使澄清的石灰水变浑浊.)

(4)汇报交流实验方案：

（出示课件）

A通过玻璃管向瓶中吹气，观察石灰水的变化；把瓶子放在空气中观察变化。

B取一个集气瓶，往里面呼入气体，用玻璃片将瓶口盖严，将燃烧的火柴慢慢深入集气瓶，观察现象。

（5）实施探究

学生分组实验，师巡视指导。

（6）展示交流

学生交流实验结果

小结：通过前面的学习，我们了解到空气的主要成分是氧气。

人体呼吸吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。人呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多，氧气少。

三、拓展延伸。

问题：如果呼吸器官生病了会出现什么后果？

呼吸器官容易得哪些疾病？怎样保护呼吸器官？

播放录像资料

小组交流汇报

小结：（1）不吸烟（2）要注意环境卫生（3）、寒冷的冬天要戴口罩（4）积极参加体育锻炼

四、课后践行

1.测一测我们的肺活量。

2.调查吸烟和空气污染对呼吸器管的危害。

板书设计:

                   2.我们的呼吸

吸气:氧气

呼气：二氧化碳

练习设计：

一、我的收获

（1）人的呼吸器官主要包括（鼻）（咽）（喉）（气管）（支气管）（肺）。

（2）呼吸包括（吸气）和（呼气）吸进的是（氧气），呼出的是（二氧化碳），人呼出的气体可以使澄清的的石灰水变（浑浊）。

二、取出珍宝

（1）把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（C）。

A继续燃烧   B燃烧的更旺   C熄灭

（2）（A）是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。

A肺   B气管   C鼻

科学与生活

1.感冒是怎么回事？如何预防？

感冒是由呼吸器官感染引出的一种疾病。

（1）多参加体育锻炼；（2）寒冷的冬天戴口罩。（3）注意卫生习惯。

2.为什么有的人喜欢在卧室里养花？

因为人体呼出的是二氧化碳，植物能进行光合作用。