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小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）11 大家排好队教学设计
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这是一份小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）11 大家排好队教学设计，共3页。
教材分析：
这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
学情分析：
守规律、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们自觉养成自觉遵守和维护公共秩序的习惯。
教学目标：
1.知道生活中许多地方需要排队，认识排队的好处，能自觉遵守排队规则：不插队、不掉队。
2.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往，体验遵守排队规则的乐趣。
3.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，初步养成排队等候的好习惯。
4.通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
教学重点：
1.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人交往；
2.认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
教学难点：
体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教学准备：课件，门票纸等。
教学过程：
新课导入
谈话：同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？（喜欢）那今天老师就带着大家一起走进欢乐城堡，现在就让我们一起走进它的大门吧！（教师抓拍学生进入时的照片）
学生一一回到自己的座位。
提问：看了这张照片，你有什么感受？那你们觉得有什么办法解决吗？（排队）
小结：是呀！刚才我们都想进入欢乐城堡，但现在只有1个门，人又多，这个时候我们就得排队完成了。今天我们就一起来学习----大家排好队。
还是排队好
1.出示门票：大家看，老师带来了什么？
师：这是“欢乐城堡”每个项目的门票，大家想要吗？（想）
请两组同学上来领，但不提任何要求。
提问：刚才，你们领门票是什么感觉？
讨论：我们应该怎样拿门票才能又快而不拥挤呢？
重新领一次门票。
问：你们喜欢哪一种发门票的方式？（第二种）
2.观看“同济大学拥挤”的视频
讨论：看了这段视频，你们有什么感受啊？不排队会造成什么样的后果呢？
小结：在生活中，想做同一件事的人很多。如果每个人都能谦让一些，自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤不抢，我们就会又好又快地完成事情。所以我们要有排队的意识，自觉遵守公共秩序。
哪些地方要排队
过渡：欢乐城堡真的太大啦！让我们坐上观光公交车一起参观吧！
提问：我们怎样才能做到不拥挤上公交车呢？（排队）
质疑：乘坐公交车时，我们要排队。孩子们，生活中还有哪些地方要排队呢？（讨论）
指名答：去医院看病、排队买票等。
提问：在我们的校园里有没有需要排队的地方？
小结：我们班的孩子真有一双善于发现的眼睛，你们真是太棒了！现在就让我们一起坐上公交车吧！
怎样排队好！
1.演一演
激趣：教室前面的这些椅子当做公交车上的座位，谁来扮演司机、老爷爷、小朋友、公交车的门，哪一组孩子扮演乘客？（选定人）
思考：我们排队时，应该注意些什么，怎样排队好呢？
有人插队：观察学生怎样做（同学们有什么要说的）。
师：排队要先来后到：先来的排前面，后来的排后面。
（2）当学生正在上车时，一个老爷爷出现了：观察学生是怎样做的。
提问：为什么前面的人先来，反而老爷爷先上车呢？
指名答：老爷爷年龄大了，我们要懂得礼让。
小结：你真是个懂得礼让的好孩子。在排队时，看到有老人和小朋友我们要学会礼让。
预设1：同学们把公交车上的“老、弱、病、残、孕”的位置留下来。
问：为什么“老、弱、病、残、孕”的位置被留下来最后坐呢？
指名答。
小结：“老、弱、病、残、孕”的位置是为一些特殊的人群准备的，他们比我们更需要帮助，所以在上车时我们要学会礼让。
预设2：同学们没把公交车上的“老、弱、病、残、孕”的位置留下来。
问：同学们你们了解这几个座位吗？它们是为一些特殊的人群准备的。我们上车时，应该先选择其它座位，将这些座位留下来更更需要的人。
2.激趣：看！欢乐城堡里都有哪些好玩的？（水上乐园、海盗船、大型超市等）
大型超市旁边还有什么？（取款机）
引导认识一米线：咦，取款机前面还有一条黄色的线，它是用来干什么的？
指名答。
小结：排队时要有间距，不要靠的太近。
3.排队时，还有要提醒大家的吗？
教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是其他人监督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当的距离，不插队、不掉队。能主动礼让比自己更需要帮助的人，让他们排到自己的前面。
播放《排队歌》。
让我们跟着音乐一起走出“欢乐城堡”的大门吧。
附板书设计
大家排好队
排队有规则
教材分析：
这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
学情分析：
守规律、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们自觉养成自觉遵守和维护公共秩序的习惯。
教学目标：
1.知道生活中许多地方需要排队，认识排队的好处，能自觉遵守排队规则：不插队、不掉队。
2.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往，体验遵守排队规则的乐趣。
3.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，初步养成排队等候的好习惯。
4.通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
教学重点：
1.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人交往；
2.认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
教学难点：
体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教学准备：课件，门票纸等。
教学过程：
新课导入
谈话：同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？（喜欢）那今天老师就带着大家一起走进欢乐城堡，现在就让我们一起走进它的大门吧！（教师抓拍学生进入时的照片）
学生一一回到自己的座位。
提问：看了这张照片，你有什么感受？那你们觉得有什么办法解决吗？（排队）
小结：是呀！刚才我们都想进入欢乐城堡，但现在只有1个门，人又多，这个时候我们就得排队完成了。今天我们就一起来学习----大家排好队。
还是排队好
1.出示门票：大家看，老师带来了什么？
师：这是“欢乐城堡”每个项目的门票，大家想要吗？（想）
请两组同学上来领，但不提任何要求。
提问：刚才，你们领门票是什么感觉？
讨论：我们应该怎样拿门票才能又快而不拥挤呢？
重新领一次门票。
问：你们喜欢哪一种发门票的方式？（第二种）
2.观看“同济大学拥挤”的视频
讨论：看了这段视频，你们有什么感受啊？不排队会造成什么样的后果呢？
小结：在生活中，想做同一件事的人很多。如果每个人都能谦让一些，自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤不抢，我们就会又好又快地完成事情。所以我们要有排队的意识，自觉遵守公共秩序。
哪些地方要排队
过渡：欢乐城堡真的太大啦！让我们坐上观光公交车一起参观吧！
提问：我们怎样才能做到不拥挤上公交车呢？（排队）
质疑：乘坐公交车时，我们要排队。孩子们，生活中还有哪些地方要排队呢？（讨论）
指名答：去医院看病、排队买票等。
提问：在我们的校园里有没有需要排队的地方？
小结：我们班的孩子真有一双善于发现的眼睛，你们真是太棒了！现在就让我们一起坐上公交车吧！
怎样排队好！
1.演一演
激趣：教室前面的这些椅子当做公交车上的座位，谁来扮演司机、老爷爷、小朋友、公交车的门，哪一组孩子扮演乘客？（选定人）
思考：我们排队时，应该注意些什么，怎样排队好呢？
有人插队：观察学生怎样做（同学们有什么要说的）。
师：排队要先来后到：先来的排前面，后来的排后面。
（2）当学生正在上车时，一个老爷爷出现了：观察学生是怎样做的。
提问：为什么前面的人先来，反而老爷爷先上车呢？
指名答：老爷爷年龄大了，我们要懂得礼让。
小结：你真是个懂得礼让的好孩子。在排队时，看到有老人和小朋友我们要学会礼让。
预设1：同学们把公交车上的“老、弱、病、残、孕”的位置留下来。
问：为什么“老、弱、病、残、孕”的位置被留下来最后坐呢？
指名答。
小结：“老、弱、病、残、孕”的位置是为一些特殊的人群准备的，他们比我们更需要帮助，所以在上车时我们要学会礼让。
预设2：同学们没把公交车上的“老、弱、病、残、孕”的位置留下来。
问：同学们你们了解这几个座位吗？它们是为一些特殊的人群准备的。我们上车时，应该先选择其它座位，将这些座位留下来更更需要的人。
2.激趣：看！欢乐城堡里都有哪些好玩的？（水上乐园、海盗船、大型超市等）
大型超市旁边还有什么？（取款机）
引导认识一米线：咦，取款机前面还有一条黄色的线，它是用来干什么的？
指名答。
小结：排队时要有间距，不要靠的太近。
3.排队时，还有要提醒大家的吗？
教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是其他人监督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当的距离，不插队、不掉队。能主动礼让比自己更需要帮助的人，让他们排到自己的前面。
播放《排队歌》。
让我们跟着音乐一起走出“欢乐城堡”的大门吧。
附板书设计
大家排好队
排队有规则
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