小学科学青岛版 (六三制)六年级上册10、距离和时间教案设计

第十课 距离和时间

教学目标：

科学探究

1、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单的记录；

2、能够提出探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；

3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；

4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

情感、态度与价值观

1、培养学生关心新科技等社会问题；

2、引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯；

3、引导学生意识到科学探究需要尊重证据，并愿意合作与交流。

科学知识

1、知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢；

2、能够测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。

教学重难点：

重点：知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢；

难点：能够测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。

教学方法：

讲述、合作探究相结合

教学准备：

教师：《龟兔赛跑》、战争片、百米赛跑等相关资料

学生：电动玩具、秒表（每组一个）、米尺（每组一个）

课时安排：1课时

教学过程：

（一）导入

谈话导入：

谈话：一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较它们运动的快慢？

（二）探究活动

1.到室外测量并做好记录：小组内百米跑的成绩或赛车测量记录表

2.分析：用简单的图表或图形把时间和距离的关系表示出来。（可用统计图表）

3.分析图表并描述物体运动中的变化，小组间交流。

4.根据测量图表进行预测，然后再实际测量，体会理论对实践的指导意义。

（三）拓展活动

     根据自己5秒钟走的距离和从家到学校用的时间，估计从家到学校的距离。

 板书设计：

   10、距离和时间

                   比较相同时间内通过物体所经过的距离

物体运动的快慢

                   比较物体经过相同距离所需的时间

描述物体的运动：从位置、方向、快慢等方面进行说明

教学反思：