科学六年级上册第四单元 太阳、地球和月亮17、弯弯的月亮教案

17、弯弯的月

教学目标

过程与方法：

1、拟月相变化的实验。

2、连续观察月亮一个月，给月亮记日记。

3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录

知识与技能：

1、知道月球是地球的卫星。

2、知道月球每天每月的运动模式以及月相形成的原因。

3、认识月相，了解月相的变化规律。

情感、态度与价值观

1、能够坚持做长期观察

2、能够克服恐惧心理。

教学重难点及解决方法：

本课导课为了调动学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，首先从赞美月亮入手，通过诗歌、散文等形式，激发学生的探究兴趣；

本课交流可首先在组内交流，重点描述一个月内随着时间的推移，月亮的形状和位置的变化；一天内随着时间的推移，月亮的位置变化。通过交流要达到以下共识：在一天内随着时间的推移，月亮是弧线自东向西移动，这是教学难点。

教学准备

教师准备：关于月亮的图片和影片、模拟月相变化实验。

课时安排:1课时

教学过程：

一、导入新课，由嫦娥-2号导入  板书课题

二、新授

1、月相是怎样形成的

 (1)组织学生画出记忆中月亮的形状。

 (2)展示画像，指导学生认识月相的形成。

 (3)评议画像:指出哪些画像和生活中的月亮形状的相近。

 (4)讨论:得出“这些看见的月亮部分是太阳光照射到的部分”的结论。

 (5)欣赏关于月亮的影片和图片并讲解。

 (6)布置学生对月相进行观察，分组连续观察和记录三、四和五月的月相；观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录。

2、探究月相的变化规律

 (1)组织学生交流月相日记。

 (2)小组内部交流，按照日期排

3、指导学生认识特殊月相。

4、组织学生讨论月相变化规律。

5、组织学生做模拟月相变化实验。

6、对照图片或画像辨认上弦月、满月、下弦月、新月等月相。

7、讨论，并初步得出结论。

8、学生动手做一个月的月相卡，证明结论是否正确。

9、模拟月相变化的实验。

三、拓展研究

课下搜集有关“月球对人和动物的情绪、植物的生长有哪些影响”的信息，准备下节课交流。

板书设计：

17、弯弯的月亮

          定义：月球的各种圆缺形态

  月相                 ①月球本身不发光

          月相形成原理 ②月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的

相对位置在一个月内有规律的变动

教学反思：