小学科学青岛版 (六三制)六年级上册第五单元 生物与环境25、生物的启示教案

25 生物的启示

教学目标：

科学探究

1、能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材做简单的实验。

2、能制作简易的科学模型。

3、会查阅书刊及其他信息源。

情感、态度与价值观

1、培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度。

2、引导学生愿意交流与合作。

3、认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。

4、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

科学知识

了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

教学准备：

教师：鸟巢、水立方等于本课有关的资料等。

学生：分组研究材料：鲜葱叶、韭菜叶，纸、双面胶、围棋子、剪刀。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

师：这节课先请同学们欣赏一组图片，好不好？

生：好！

师：仔细看！

播放鸟巢。

师：画面展示的是什么？

生：鸟巢！

师：它是为了什么而设计的？

生：2008北京奥运会！

师：对！它是我国人民智慧的体现！为我国人民争了光！你们知道它是模仿什么而建造的吗？

生：鸟窝！

师：鸟窝有什么特点？

师：所以，从外形上看，鸟巢就像一根一根的棒组合起来的。

师：接着看。

播放水立方图片。

师：这是什么？

师：它又是模仿什么而建造的呢？

生：蜂窝！

师：看一下！（播放蜂窝图，）有相似的地方吗？

师：原来，每个小蜂窝形状是六边形的！其实相互挤在一起的水泡也是六边形的。

师：由此我们知道了，鸟巢和水立方分别模仿鸟窝、蜂巢的构造来建造的。

师：看来，动物的本领真不小，它们在很多方面给人类一些启示，人们根据这些启示可以做许多事情。今天我们就来研究生物的启示。（板书课题：生物的启示）

二、探究活动

活动1：观察葱叶

师：请看这里，是什么？（分别出示生：都很长。

师：如果老师要求你用最小的力使他们变弯，你有哪些方法？

生：吹！稍用力！一个手指！……………

师：大家说得这些方法都可以，我们采用吹的方法试一试？

生：好！

学生吹葱叶

师：怎么样？容易吹弯吗？哪个不容易吹弯？

生：韭菜叶很容易吹弯，葱叶不容易吹弯。

师：也就是说，韭菜叶承受力小，葱叶承受力大。

生：是的！

师：其他同学有这样的发现吗？

生：有！

师：为什么葱叶承受力大？小组同学仔细观察，并讨论讨论

学生观察教师巡视。

汇报交流：谁来说说你们的发现？

学生交流发现。

小结：大家都认为葱叶承受力大是因为它是筒形的，对吗？

师：这样吧，我们把葱叶剪开，在试一试！要注意安全！

学生操作。

师：怎么样？

师：看来大家的猜测是对的。

师：是不是把物体做成圆筒状承受的力就变大了呢？

怎样来证明呢？

师：在每个组的桌子上我给同学们准备了一些材料，请同学们先利用这些材料在小组里讨论出实验方案。

学生讨论教师参与。

师：都有办法了？哪个小组先汇报？

学生汇报。

师：大家的主意都不错！我发现咱班的同学真聪明！

师：利用圆筒纸和平板纸相对比，这样才能看出到底哪种形状的纸承受力大。

师：其他小组呢？

师：好，就按照你们的方法进行，实验过程中要把（棋子）一个一个地往上放，手要轻，心要细，还要做好记录。

学生实验，教师参与。

师：实验结束了？

生：

师：哪个小组先汇报？

学生汇报。

师小结：通过实验我们发现了什么？

生：筒形纸承受力大。

生：筒形纸承受力大。

师：通过实验我们发现与平面纸相比，筒形纸的承受力大。

师：请同学们回过头来想一想，在研究筒形纸与平面纸哪个承受力大时，我们经历了哪几个步骤？

师：是什么原因生：发现葱叶不容易吹弯，然后做了葱叶的模型，又对模型进行了实验，测出了结论。

师：先是发现葱叶不容易吹弯，之后做了葱叶的模型，又对模型进行了实验，测师：说的太好了！谁再来说一说？

师：谁再来说着老师就写下来？

板书：葱叶性能——制作模型——模型验证——得出结论

师：你们知道人们利用圆筒形物体的承受力大的优点，发明了什么吗？

生：烟囱！

师：为什么？

生：不容易歪倒！

生：举例子。

筒形桥，电线杆，钢管，用竹子做梯子、椅子等等。

师：太棒了！请看大屏幕：

师边播放解释：受葱叶的启示发明了筒形叶桥，不容易压弯，利用竹筒做梯子，承受力大；利用竹筒制作竹椅，结实；筒形钢运输还方便、省料；电线杆做成筒形的不容易歪倒；等等。

师：看来，人们利用葱叶承受力的本领有了许多的发明，也就是开发出了许多方便人们生活的产品。

板书：开发产品

2、活动2：仿生探究

师：其实生活中人们模仿生物的外形和本领进行的发明例子有很多，你知道有哪些？

生：举例子。

师：这样吧，我们进行一次抢答比赛，如果你知道答案就赶快举手。

(鱼——船、锯齿形的草叶——锯、鸟——飞机、雷达——蝙蝠，蜻蜓——直升机，人——机器人，变色龙——迷彩服，鱼——船，壁虎的脚——吸盘，鸡蛋——薄壳结构屋顶，昆虫复眼——多镜头照相机和多镜头摄像机，电脑——人脑)

师：同学们刚才看到的这些产品都是模仿了生物的外部特征或本领而发明的。这些生物中当然也包括葱叶。

板书：擦去“葱叶”写出“生物”。

师：思考一下，在生物的启示下人们进行的发明一般要经历怎样的过程？

师：我们先是通过观察发现了生物的一些特性，然后又建立了模型对这些特性进行验证，并且根据验证的结果开发了一些产品，这样一个过程就叫仿生。（板书：“仿生”写在课题下面，用括号括起来）

师：下面我们来看一段影片好吗？看看这个影片讲的是谁的故事?

（播放《蜘蛛侠》片段）

师：谁能说说这个影片讲的是谁的故事？你们喜欢蜘蛛侠吗? 为什么呀?

师：谁知道蜘蛛侠的秘密武器是什么？他这种武器是仿照什么发明的?

师：你们见过蜘蛛吐丝吗？几乎所有的蜘蛛在行动的时候都会这样吐出细丝来做为安全绳和滑翔索。

师：人们正是受到了蜘蛛的启示，创造了蜘蛛侠这个科幻人物。

师：随着科技的发展，仿生技术也越来越先进。再请大家看一段资料。

播放视屏：仿生婴儿，仿生手，仿生眼，太阳能电池板（蝴蝶鳞片）等。

师：正如大家看到的一样，任何一门科学的发展都是永无止境的，仿生学也是这样。生活中还有许多的奥秘等待我们去发现，想想生活中还有哪些生物具有的特性引起了你的注意，你准备利用这种特性做些什么？说说看？

师：可能大家一时想不起来，不要紧，希望同学们做个有心人，之后我们就举行一次发生创新大赛怎么样？有没有信心获奖？

师：好，老师再给大家提供一条信息：春天来了，树叶也会渐渐长大，植物不同，叶子就不同。请看大屏幕：播放叶子图片。漂亮吗？

师：请同学们选择不同的树叶进行观察，看看你能从中得到哪些启示？另外，课下请同学搜集资料，记录目前仿生品有哪一些？可以吗！

板书设计：

25、生物的启示

（仿生）

1、仿生过程：葱叶（生物）性能——制作模型——模型验证——得出结论

2、仿生学的发展及其在科学技术上方面的应用：开发产品

教学反思：