小学科学苏教版三年级下册第一单元 土壤与生命2.了解土壤教案设计

课题

了解土壤

重难点

1、  用不同的方法鉴别土壤的成分

2、能够独立的探究一堆土壤的成分。

3、教育学生保护土壤资源。

教材分析

研究土壤的一般组成物质：沙子、黏土和腐殖质之间的比率关系。用沉淀法分离土壤中的三种成分，比较三种土壤的渗水性。

教学目标

1、  能够用不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少

2、  能够设计实验，比较不同土壤的成分。

3、  挖取土壤样品时既要注意安全，又要保护土地资源，用完的土壤样品回归原处。

教学程序

教     学     活     动

教学意图

教    师

学    生

组织教学

引导学生用放大镜观察土壤，问：你看到了什么？将看到的用图画、文字记录下来。

观察、记录。

为下面的实验作铺垫

讲

授

新

课

一、研究土壤成分

引导学生用放大镜观察土壤

问：你看到了什么？把看到的记录下来。问：用什么方法分解土壤中的沙和土？创设情景引导学生思考，使学生产生把土壤放到水中的欲望。引导学生做土壤沉淀的实验。

二、研究土壤的种类，

引导学生用多种感官检测干燥的沙、黏土和腐殖土的土样，问：你认为沙子和黏土来自哪里，你为什么这样认为/

三、比较不同土壤的渗水性

引导学生自己设计实验先讨论实验的条件，确定条件后，对实验作出预测

一、观察土壤，用图画或文字记录 。

二、小组讨论分解土壤中的沙和土的方法。

三、设计实验、比较不同土壤的渗水性，在实验纸上记录自己的实验设计。

四、汇报。

培养学生的观察、预测、设计、实验及分析 能力。

实

验

操

作

一、指导学生做分解土壤的实验二、指导学生做沙土、黏土、和壤土的实验。

三、讨论、汇报结果。

问：1、你发现了什么？和你预测的结果一样吗？

2、能试着说一说通过发现你明白了什么？

一、把土壤放到水里，观察土壤再水里的变化，土壤分解后静置观察并描述看到了什么。分析沉淀物的成分。

二、做比较沙土、黏土、壤土的渗水性的实验。

三、记录 观察结果  并分组讨论。

四、汇报。

同上

教    师

学    生

教学意图

巩

固

练

习

问：1、这节课有什么收获？

运用了哪些研究方法？

2、你还想研究什么问题？

小组讨论、汇报。

引导学生善于总结、分析问题。激发学生探究的兴趣。

延

伸

与

拓

展

一、鼓励学生写一些关于土壤的诗歌。

二、二、鼓励学生从第一课的学习开始，搜集自己开展土壤研究的活动记录，在单元结束的时候，装订成册————《我的土壤》。

课外自行活动。

培养学生搜集资料的习惯和书写、记录、整理资料的能力。

评

价

反

思

对本教案的意见或建议