小学科学苏教版 (2017)三年级上册4 土壤的成分教学设计

这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级上册4 土壤的成分教学设计，共1页。

一．教学目标：


1．过程与方法：


（1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。


（2）能向大家表达自己的发现和感受。


2．知识与技能：


（1）了解自然界水资源的分布。


（2）知道水资源在工农业生产、人类中的应用。


（3）知道常用的节水措施。


3．情感、态度与价值观：


（1）欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。


（2）意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。


（3）体验缺水的痛苦和节水好处。


（4）养成节水的行为习惯。


二．教学准备：


三．教学过程：


（一）导入新课：


复习引入。


（二）自主学习：


1．欣赏自然界美丽的水体。


（1）观察地球仪，认识地球上水的分布。


（2）师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。


2．指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。


（1）尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。


（2）模拟感知地球上的水资源之间的相互关系。P32页。


学生分组操作。


3．引导学生讨论淡水的用途。


（1）学生根据生活经验，充分发表意见。


（2）教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。


（3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。


采用“头脑风暴”的方式：先分组讨论发言，形成一个小组意见，写在纸上，然后每个小组派一个代表向全班发言，最后把各小组的内容张贴在教室内的墙上。


4．引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。


（1）师生讨论。


（2）老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。


（三）作业：


想象，如果没有水了，将会怎么样？