科学三年级上册第四单元 人与水8.水教案及反思

教学内容

8、水

教学目标

知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。了解自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。

2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状，并能对水的性状进行描述。

3、初步具有探索水的兴趣。

重    点

1、认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。

2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的形状，并能对水的性状进行描述。

难    点

认识自然界的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的

教    具

8个烧杯  牛奶、白醋、白酒、水、红糖水、盐水、一次性筷子

学    具

课    型

新授课

授课日期

撰 写 人

杨海存

领导签字

教     学     过     程

一、创设情境：

这节课老师先请大家来欣赏一下我们北京的水景（板书：水）。

请大家打开书38页，老师介绍，学生观看。

这节课就让我们一起来研究研究水。

二、学习新课

（一）观察辨别，激发学生的研究兴趣

1、谈话：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、红糖水、盐水各一杯。你能把它们认出来吗？

2、请同学到讲台前，给大家试一下。

复    备

教     学     过     程

（补充板书：

先        ，能区别出       、        。

再        ，能区别出       、        。

最后       ，能区别出       、        。）

3、适时讲解：

1）闻的方法，以免有的液体散发出特别的气味，刺激鼻子。

2）尝的方法，不是所有物体都能尝，以免中毒，受伤害。

4、小结：观察某些物体要通过眼看、鼻闻、舌尝，

有时还需要耳听，用手触摸等一系列方法综合起来，单凭某一方法对事物进行简单的判断，往往是不准确的。（板书观察方法）

（二）了解水的性状

1、水是我们每个同学都熟悉的，我们每天的生活都离不开它，水是什么样的？使用刚刚学过的观察物体的方法。

（没有颜色、透明——与牛奶进行比较

没有一定形状——装满水的塑料袋

会流动——将水从一个烧杯倒入领土个烧杯）

（一）   水的分布、使用

讨论：1、自然界里哪里有水？

2、家里使用的水是从哪里来的？

介绍：淡水资源情况，淡水危机。

三、表达与交流：你知道了什么？

复    备

8、水

眼看、鼻闻、舌尝   没有：颜色、味道、气味、一定的形状

用手触摸             会流动

透明

继续观察水

备  注