科学三年级上册10.用水量的调查教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

一、聚焦话题：

        提出问题

二、新课活动：

1．进行第一部分内容的教学

2．进行第一部分内容的教学

3．进行第三部分内容的教学

4．进行第四部分内容的教学

三、巩固活动

拿出一些饮料瓶，问：他们各能装多少水？瓶子上有标签吗？

观察一下。

1．提问：你能用这些饮料瓶，量出1升水来吗？

2．用量出来的1升水，测一下，可以装几杯？一连盆水有几升？

3．水对我们日常生活由很多用途，说一说，由那些用途？

1．提问：你家一天要用多少水？

请大家回家以后，在星期六活性七日作一个调查。把调查结果天在书上。可以用升做单位，估算一下，也可以看水表，调查准确的数字。下节课检查

1．谈话：用流水洗一次受用多长时间，用了多少水？下面我们进行这个实验。

把实验结果记录下来。

2．提问：你们各家都是用什么样的水龙头？是节水型的吗？

记在书上。

3．讲解：旧式水龙头容易发生滴漏现象，而且寿命短。节水型水龙头寿命长，节水效果好。北京已经停止生产和销售旧式水龙头。

1．观察你的周围，比如学校里、家里、公园、街头等有没有浪费水的现象？

2．怎样才能节约用水呢？大家出主意想办法。处一期板报。

3．阅读

谈话：我国是贫水国之一，北京市缺水城市。3月22日是世界水日。我们要节约用水。

学生观察。饮料瓶上有毫升、有的有升的标志。

学生实验

学生实验：

学生讨论

洗衣、洗菜、做饭、扫除……

学生实验

洗一次手用五秒钟，大约用1升水。

学生统计

小组讨论

小组策划出版报

学生读书

学习水的计量单位：升

探索1升水有多少？

探索1杯水有多少？一盆水有多少？

培养学生用调查的方法获取信息的能力。

培养学生用实验的方法获取信息的能力。

培养学生调查、统计数据的能力。

节水教育

培养参与意识。知道浪费水的现象。知道节约用水。