小学科学首师大版三年级上册第四单元 人与水10.用水量的调查教学设计及反思

教学内容

10、用水量的调查

教学目标

知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1、初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调查能力。

2、认识北京水资源的短缺。

3、知道节约用水的方法。

4、培养节约用水的意识。

重    点

1、初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调查能力。

2、认识北京水资源的短缺。

3、知道节约用水的方法。

难    点

初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调查能力。

教    具

几样带包装的物品（一袋盐……）   

饮料瓶、玻璃杯、塑料盆（一盆水）、水漕

学    具

各种饮料瓶（了解能盛多少饮料）

课    型

新授课

授课日期

撰 写 人

杨海存

领导签字

教     学     过     程

一、创设情境

老师这儿有一袋盐，袋子上标的重量是1千克。咱们用的科学书，长26厘米，宽18.5厘米，这盆水有多少呢？

先让咱们来认识一下水的计量单位。

二、学习新课

（一）认识水的计量单位——升

1、课前我们准备了一些饮料瓶，瓶子的标签上都标注了所盛饮料的量。说一说你带来的饮料瓶能装多少饮料。（板书：升L   毫升mL）

  2、升与毫升都是表示容量的单位。你在哪儿还见过用升、毫升作单位的东西？

复    备

教     学     过     程

你知道升与毫升之间的关系吗？

3、小组讨论：怎样利用自己手中的饮料瓶量出大约一水。

4、小组代表说一说、试一试（引导学生将水倒

入水漕）。

5、一升水可以倒多少杯呢？（指名试一试）

6、怎样知道这一盆水有多少？

指名到前面试一试。

（二）实验

用流动的水把手洗干净，大约用多长时间？用多少水？(指名倒水、计时、洗手)

（三）认识北京水资源短缺，知道节约用水的方法。

1、水可以用来洗手，还可以做什么？（水资源用处大）

2、阅读44页短文，了解水资源情况

1）师读，听清字音

2）自读，想一想：你知道了什么?

3）说一说，你知道了什么？

3、我们周围有哪些浪费水的现象？

4、怎样做可以节约用水？（板书）

提示：节水型水龙头寿命长，节水效果好（看44页图）。

三、表达与交流：说说学到了什么。

四、拓展与延伸：了解自己家庭的用水情况。下节课汇报。

复    备

10、用水量的调查

1升=1000毫升           节水方法：

1 L =1000 mL            1、……

2、……

了解自己家庭的用水情况

备  注