湘教版三年级上册2 流动的水教学设计

《2 流动的水》教案

教学目的：

1、能在教师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。

2、对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。能找到两种以上的办法使小水轮转得快。

3、注重实践，尊重事实。

4、能意识到任何事物都有两面性，都有有利和有害的一面，科学能帮助人们认识事物的本质，能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量，趋利避害，甚至化害为利。

教学重点：

小组分工合作制作小水轮模型。

教学难点：

对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。

教学准备：

红萝卜、小塑料片若干、铁丝支架、水槽、烧杯或可乐瓶、与流水有关的图片和声像资料等。

教学过程：

第一课时

教学导入：

一、介绍古时水磨及这一技术发明给人类带来的好处和它创造的价值。

二、提问：水磨是怎样利用水力的？

教学新课：

一、自制小水轮：

1、教师出示一个小水轮范例。

2、介绍制作小水轮的材料及基本制作方法。

3、学生动手制作。

4、简单测试后展示自己的作品，交流制作经验。

二、拓展延伸：

鼓励学生发挥自己的聪明才智，课后做出更多的各具特色、新奇有趣的水水轮。

第二课时

教学导入：

一、展示学生课后制作的作品。

二、让小水轮转起来，想想，怎样才能使小水轮转得更快呢？

教学新课：

一、研究讨论：

1、小组讨论：小水轮转得快的条件和原因有哪些？试做猜想。

2、汇报交流，互相补充。

二、实验探究：

1、提问：我们的小水轮还可以在哪些方面进行改进？

2、学生实验尝试，教师指导。注意引导学生思考如何控制变量。

3、汇报交流。通过实验体验“流动的水有力量”和如何用好这种力量。

三、拓展延伸：

1、教师展示有关水利和水害的图片，让学生谈谈水力对人们的生产生活有什么影响？

2、我们应该怎样合理利用水力，减少水力的危害？