科学第二单元 动物的特征3 动物的分类教案及反思

这是一份科学第二单元 动物的特征3 动物的分类教案及反思，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，科学博览等内容，欢迎下载使用。

教学目标


1．动物种类繁多，让学生认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物的特征。


2．能按自定的标准对常见的动物进行分类，能分别总结出哺乳动物、鸟类、和昆虫类动物的主要特征，并分别举例。


3．在给动物分类的过程中体会到动物的多样性，并能体验到分类过程中学习的快乐。


教学重难点


【教学重点】


能按自定的标准对常见的动物进行分类，能分别总结出哺乳动物、鸟类、和昆虫类动物的主要特征，并分别举例。


【教学难点】


能按自定的标准对常见的动物进行分类，能分别总结出哺乳动物、鸟类、和昆虫类动物的主要特征，并分别举例。


教学过程


一、引入


【教师】展示教材插图，引导学生思考：我们可以用什么样的标准来给这9种动物进行分类呢？


【学生】先小组统一好一个标准，再动手分分看。


【教师】抽一个组到黑板上来展示。并说说你们的分类理由。其他小组补充不同的分类方法，分别到黑板上进行展示，并说说你们的分类理由。


教师根据学生的理由进行板书：按运动方式：游、飞、爬（走）。按生存方式：家养、野生。按食性：肉食、植食、杂食。按身体特征：鱼类、哺乳类、昆虫。


【教师】提出疑问：看黑板上的分类方法，你们感觉到满意吗？为什么？能不能寻找到更科学合理的分类方法呢？


我们常见的动物分为鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫等类群。


二、事实证据


【教师】每个小组选一类动物利用学到的知识和方法观察它们的特征。


【学生】小组选择一类动物来观察它们的共同特征。


三、处理信息


【教师】引导学生将观察结果填写在观察记录表中。


【学生】边观察边记录结果。


【教师】引导、鼓励学生交流本小组的观察结果。


【学生】小组代表交流观察结果。


【教师】评价学生的观察结果。总结哺乳类、鱼类、昆虫类的主要特征：


哺乳类：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。


鱼类：身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。（建议播放视频：【科学博览】鱼用鳃呼吸）


昆虫类：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。


四、迁移应用


鲸、企鹅分别属于哪一类动物，说说它们的特征。


（建议播放视频：【科学博览】会游泳的哺乳类——驼背鲸，【科学博览】不会飞的鸟类——企鹅）


五、课堂小结


哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。


鱼类动物的主要特征：身体表面大多有鳞用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。


昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。