鄂教版三年级上册6 食物的消化教案及反思

课  题

3 食物的消化

总课时数

1

第1课时  

教   学

目   标

A级基标：知道人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

B级探究：引导学生通过实际体验和联系自己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能，培养学生通过间接的手段获取有关人体内部知识的能力、查阅资料进行对照的能力。

C级拓展：能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱护消化器官，促使学生自觉改掉不良的饮食习惯，注重饮食卫生；

教

材

分

析

重点

难点

设计

方法

重难点：

（1）了解食物在人体内的消化过程。

（2）了解食物在消化道里的运动方式。

设计：提出问题—实验—观察分析—结论

方法：实验、观察、分析

教

学

过

程

                                                                  一、创设情境，导入新课。

1、谈话激趣。

2、揭题。

【设计意图：兴趣是最好的老师，通过谈话激发学生学习的积极性。】

二、认识消化器官及消化过程

1依据已知经验猜测食物旅程，并在人体轮廓图上画出食物的旅行线路。

2学生展示所画的旅行路线……（实物展台）

3、思考和交流：追踪食物足迹的好办法。

4、图片展示人体的消化器官图，学生弄清消化器官的位置及顺序。

5、思考：肝脏是否是消化器官？

6、观看视频短片，感知食物在体内的旅行线路。

7、小组合作用模拟实验体验食物的消化过程。

【设计意图：通过猜想、感知、体验来认识消化器官及其消化过程。】

三、认识消化器官特征及作用

1、猜测消化器官的作用，并谈谈自己的推测理由。

2、学生用自学材料自学各消化器官的功能及作用。

3、检查自学情况。

4、游戏识别消化器官及其作用。

5、小组讨论并交流：人倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？明确消化道运送食物的方式是蠕动。

6、学生建立食物消化器官模型。

【设计意图：通过自主学习掌握消化器官的功能及作用。运用游戏对所学知识进一步巩固。】

四、了解保护消化器官的重要性

1、谈谈消化器官在人体内的重要性。

2、交流如何保护消化器官。

3、介绍保护消化器官的方法：

【设计意图：学科学用科学，这是科学的主旨。】

五、小结拓展

1、全课小结。

2、畅谈收获。

【设计意图：对所学知识进行一个小结梳理。】

布

置

作

业

制定消化器官保护计划。

板

书

设

计

食物的消化

消化系统：消化道

          消化腺

教

学后记

 同学们对食物的消化有初步的了解，通过本节课的学习，同学们有了更深入的了解，而且本节课生动形象，同学们十分投入，且印象深刻。